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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,八年级期末复习知识点,第一课：维护宪法权威,1,、宪法的地位和重要性（综合一、二课）：,宪法是公民权利的保障书，是治国安邦的总章程；宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法；宪法宪法规定了国家生活中的根本问题；宪法在我国法律体系中具有最高法律地位、法律权威和法律效力；宪法是一切组织和个人的根本活动准则。,2,、我国的国家性质,（宪法的基本原则和原则分别是什么，为什么要保障人民利益）；,P.3,3,、为什么说我国一切权力属于人民；,P.4-5,4,、别人积极参与国家事务给我们的启示；,P.5,5,、人权的实质内容和目标；人权的主体；人权的内容；,P.6-7,6,、为什么要尊重和保障人权；,P.6-7,7,、尊重和保障人权的要求（做法）；,P.6,，,8,8,、为什么说宪法是公民权利的保障书；,（笔记）,9,、,为什么要扶贫,（尊重和保障人权是我国宪法的原则；贫穷是实现人权的最大障碍；扶贫有利于保障贫困地区人民的生存权和发展权）；,如何扶贫,（,做法,在课本,P.10,，,提建议,：国家：完善相关政策制度，实施精准扶贫；当地政府：落实精准扶贫，引进发展项目，加大资金投入；社会：加强对口支援和帮扶，弘扬助人为乐的传统美德；贫困群体：自力更生，艰苦奋斗，苦干实干，弘扬艰苦奋斗精神，学习一技之长）；,扶贫的意义,（有利于尊重和保障贫困人口的生存权和发展权，有利于全面建成小康社会，有利于维护社会公平正义，有利于维护社会的和谐稳定）；,10,、宪法是如何组织国家机构的；,P.11-13,11,、为什么宪法是治国安邦的总章程；,P.13,12,、为什么要规范权力运行；,P.14,13,、如何规范权力运行；,P.15,第二课：保障宪法实施,1,、宪法的构成，所规定的问题,（只规定国家生活中的,最根本,问题，不规定所有问题，只规定公民的基本权利，不规定所有权利）；,2,、宪法与其他法律的关系；,P.22-23,（特别提醒：宪法的制定和修改需全国人大代表三分之二以上通过，其他法律只需一半通过）,3,、为什么要加强宪法监督；,P.24,4,、什么机关行使宪法监督的职权；,P.24,5,、宪法监督的内容；,P.25,6,、如何加强宪法监督；,P.25,7,、宪法宣誓,/,设立宪法日的意义；,P.25,（为什么要进行宪法宣誓可以写成此问题和宪法的地位和重要性的综合）,8,、宪法与公民的关系；,P.27,9,、我们该如何增强宪法意识；,P.27-29,（要展开）,第三课：公民的权利,1,、课本列出的公民的基本权利有哪些；,（看结构图）,2,、政治自由和权利包括哪些具体权利,（,P.33,）；,政治权利和自由的重要性,（,P.34,）；,3,、选举权和被选举权的条件、重要性,（,P.33,）；,政治自由的内容、重要性,（,P.33,）；,监督权的内容、重要性,（,P.34,）；,4,、人身权利包括哪些具体权利；,（看结构图）,5,、生命健康权的重要性；如何维护生命健康权；,（笔记）,6,、人身自由权的重要性；人身自由权的侵权表现；,P.35,7,、人格尊严权的重要性；人格尊严权的侵权表现；人格尊严权的内容；,P.36,8,、社会经济和文化教育权利包括哪些权利；,（看结构图）,9,、公民合法的私有财产不受侵犯；财产权的内容，会区分；,P.37,10,、劳动权的重要性；,P.37,11,、社会保险、养老、医疗、救济属于物质帮助权；,12,、教育的作用；国家保障公民受教育权的举措；,P.38,13,、如何正确行使权利,（主要是第一句话）；,P.41-42,14,、维权途径,（先与侵权人协商，要求其赔偿损失，协商不成的可以找人或相关机构调解，调解不成的可向人民法院提起诉讼）,15,、通过阅读,42,到,44,页内容仔细分辨四种维权途径的区别：,协商：,自愿互谅，直接对话，生活中大量的权益争议是通过协商解决的，如消费、劳动和和交通事故纷争；,调解：,以国家法律政策及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们谅解、协商，有人民调解、行政调解和司法调解；,仲裁：,不能上诉，一经做出对当时嗯具有约束力，仲裁不公开审理；,诉讼：,遇到人身、财产关系的争议提起民事诉讼，遇到侵权行为提起刑事自诉，遇到行政违法提起行政诉讼。,第四课：公民的义务,1,、课本中提到的公民的基本义务有哪些,;,（特别提醒：所有的基本义务都是法定义务）（第四课第一课时小标题）,2,、我们该如何遵守宪法和法律；,P.46,3,、如何维护国家利益（或维护国家利益的内容）,；,P.47,4,、我国的新型民族关系；国家统一和民族团结的重要性；如何维护国家统一和民族团结；,P.47,5,、国家利益的内容，国家荣誉的内容，国家利益的内容，注意区分；,P.47,6,、为什么要依法履行义务（如何认识权利和义务的关系）；,P.52,7,、如何处理权利和义务的关系；,P.53,（综合性强的问题，如：,如何对待权利？,参见金榜期中测试卷,19,（,3,）,8,、法定义务与道德义务的区别，能举例；,P.54,9,、如何履行义务,（如何履行法定义务）；,P.55,10,、违法必担责，但不一定要承担刑事责任；,第五课：我国的基本制度,1,、我国的基本经济制度是什么；,P.61,2,、公有制的内容,（国有和集体），,地位,（主体、基础）；,P.61,3,、国有经济的含义、地位,（主导）、,作用、国家对其政策,（巩固和发展）；,P.61,4,、集体经济的含义、作用、国家对其政策,（鼓励、指导和帮助）；,P.62,5,、非公有制经济的内容、作用、地位、国家对其政策,（保护，鼓励、支持、引导）；,P.62-63,6,、坚持我国基本经济制度的意义；,P.63,7,、我国的根本政治制度和基本政治制度分别是什么？,8,、人大的职权；人大代表的职责；,P.65,9,、人民代表大会制度的优越性；,P.66,10,、如何坚持和完善人民代表大会制度；,P.67,11,、党的地位、性质、宗旨、执政理念、三个代表；,（笔记）,12,、多党合作和政协制度的内容、基本方针、机构；,P.68,70,13,、人民政协的地位、职能；,P.70,14,、多党合作和政治协商的作用（优越性、意义）；,P.70,15,、民族分布的特点（也是实行民族区域自治的原因）；,P.71,16,、民族区域自治的内容、自治地方、自治机关及其职权；,P.72,17,、民族区域自治的作用（优越性）；,P.73,18,、基层群众自治制度的内容；,P.74,19,、基层群众自治的意义（优越性）；,P.75,第六课：我国国家机构,1,、我国的国家机构体系图，知道谁比谁地位高，谁由谁产生，谁包括谁；,（上课课件）,2,、哪些是我国的国家机关,（人大，政府，法院，检察院，监察委员会，国家主席，教育局，财政部，工商局，派出所，乡镇政府，街道办事处,），,哪些不是我国的国家机关,（中共中央，,协会，妇联，工会，村委会，居委会，省委，市委,）；,3,、（全国）人大的性质（或地位），人大的构成，人大与人民的关系，与其他国家机关的关系；,(P.77-78,）,4,、人大的职权,（以第六课为准，人大代表的职权以第五课为准），要会区分材料体现的是什么职权；（,P.78-80,）,5,、行政机关（政府）的性质（或地位）（国务院的地位），政府的构成，政府与人大的关系，国务院与地方政府及各部委的关系；,（,P.81,、,82,上、,83,上）,6,、行政机关（政府）与人民的关系，为什么要坚持以人民为中心的发展思想；,（,P.82,）,7,、行政机关的职权，行政机关如何行使职权,（综合参考,P.84-85,及,P.14-16,）,;,8,、司法机关有哪些（课本只提到了法院和检察院），法院的性质（或地位），法院的构成，法院的职权，法院如何行使审判权,（,P.86-87);,9,、检察院的性质（或地位）、构成，检察院的职权，如何行使检察权；,（,P.87-88);,10,、司法机关如何行使司法权（可直接写课本,P.88,最后一段，把检察院改成司法机关即可）；,第七、八课：自由、平等、公平、正义,1,、什么是自由，自由的重要性；,（,P.92,，,P.91,）,2,、自由与法治的关系；,（,P.92),3,、如何珍视自由；,(P.96),4,、平等的含义，平等的重要性；,（,P.93,）,5,、法律面前一律平等的表现；,(P.94-95,）,6,、如何践行平等；,（,P.97-99,）,7,、什么是公平，什么是正义,（会区分：前者无价值偏向，后者有价值偏向）；（,P.101,，,P.103,）,8,、公平的内容；正义的内容；,（,P.102,，,P.104,）,9,、公平正义的重要性；,（参考,P.102,和,P.105,，具体内容可以两者结合，不想麻烦直接按课本上的背也行）,10,、国家为维护公平正义采取的措施；,（笔记）,11,、如果维护公平正义。,（参考,P.107-108,，,P.109-110,）,
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