杠杆_课件1

大,小,单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,邢老师工作室,#,单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/5/9,#,给我一,个支点,和一根足够长的硬棒，我就,能撬动,地球。,第,1,节 杠杆,2024/9/15,邢老师工作室,这些能给我们提供,省力、方便,的工具都称为,机械,【,复杂机械,】,蒸汽机,拖拉机,汽车,起重机,复杂机械是由简单机械组成的。,人们,将机械的各种构件归并为,杠杆、滑轮,、轮轴、斜面、螺旋,等，并,把它们称为,简单机械,。,这三个用具有什,么共同特点,？,共同点：,都是坚实物体（软的不行，直的弯的都可以）,工作过程中都在转动，转动过程中,有一点是不动的,除固定不动的点外，还要,受到两个力的作用,（一个能使它转动，另一个阻碍它转动）,一、杠杆,最简单的机械,在力的作用,下能绕支撑点,转动,的坚实物体。,【,杠杆,】,【,模型,】,可见，杠杆,不是特指某一种,机械，而是,满足以上特征的各种机械的共同指称。,生活中的杠杆,钢丝钳 杆秤 瓶盖起子,道钉撬 火钳 独轮车,一些生活中可看作杠杆模型的工具。,【,列举,】,特别说明:,作为杠杆的物体可以是直的，也可以是弯的，但必须是坚实的，不易发生形变的。,1,、物,理学中，,把在力的作用下能够绕支撑点,转动,的坚实物体（,直棒或曲棒），叫做,杠杆,。,O,O,O,F,1,F,2,O,L,1,L,2,支点,动力,阻力,动力臂,阻力臂,支点,杠杆绕着转动的支撑点，用,O,表示。,动力,使杠杆转动的力，用,F1,表示。,动力臂,从支点到动力作用线的,垂直距离,，用,L1,表示。,阻力,阻碍杠杆转动的力，用,F2,表示。,阻力臂,从支点到阻力作用线,的,垂直距,离,，用,L2,表示。,杠杆的五要素,(,力的作用线,：过力的作用点，沿力的方向的直线,),2,、杠杆的描述：,O,F,2,F,1,顺时针旋转,逆时针旋转,辨别杠杆旋转的方向,动力、阻力使杠杆,转动的方向,相反，力的方向不一定相反。,注意：,a,、动力阻力都是杠杆受到的力，而不是杠杆给其他物体的力（杠杆是受力物体）。,b,、动力阻力的方向不一定相反，但是使杠杆转动的方向一定相反。,c,、有时动力和阻力不能区分，谁当动力都可以。,分辨杠杆,o,1,o,2,找支点、动力、阻力,o,F,2,F,1,o,F,1,F,2,F,1,o,F,2,找支点、动力、阻力,O,F,1,F,2,O,F,1,F,2,支点,O,动力臂,l,1,阻力臂,l,2,动力,F,1,阻力,F,2,3,、力臂的作法,：,（,1,）找点,找,支点,；,（,2,）画线,画出力的作用线；,（,3,）作垂,过支点作力的作用线的垂线；,（,4,）标臂,标出对应力臂,(L1,、,L2,）；,1.找支点,2.画作用线,4,.标力臂,O,F,1,F,2,l,1,l,2,一、认识杠杆,力臂的,作法（例,1,）,3.作垂线,l,1,F,1,l,2,F,2,一、认识杠杆,力臂的,作法（例,2,）,1.找支点,2.画作用线,3.作垂线,4.,标力臂,F,1,F,2,L,1,L,2,O,一、认识杠杆,力臂的,作法（例,3,）,O,F,1,F,2,L,1,L,2,一、认识杠杆,力臂的,作法（例,4,）,O,F,1,F,2,L,1,L,2,一、认识杠杆,力臂的,作法（例,5,）,剪刀,O,F,1,F,2,L,1,L,2,一、认识杠杆,力臂的,作法（例,6,）,O,F,1,F,2,L,2,L,1,一、认识杠杆,力臂的,作法（例,7,）,小结：画力臂的方法：,一,找（,找准支点,）,二画（,画出力的作用线,）,(注意： 画的时候要用虚线将力的作用线延长。）,三引（,从支点到力的作用线引垂线,）,四标（,标垂足,-,直角符号、,标力臂,-,支点到垂足的距离,）,最后用,大括号,勾出力臂，并在旁边写上字母,L,1,或,L,。,A,O,B,F,1,L,2,L,1,强调：,1.,力,臂是支点到力的作用线的垂线,垂足,距离，不是支点到作用点的距离。,2.,力的作用线是一条直线，没有方向。,3,力的作用线用虚线表示，力臂的长度应该用大括号标记；垂直的地方应有垂足。,F,2,思考：力,臂是一定在杠杆上吗？,答：不是。,F,1,F,2,L,1,L,2,F,1,F,2,L,1,L,2,O,画出各力和力臂,练一练：,阻力臂,L,2,动力臂,L,1,画,力,臂,o,F,1,F,2,L,1,L,2,.,画出图中杠杆各力的力臂,F,1,F,2,L,1,L,2,F,1,F,2,L,1,O,L,2,O,L,2,L,1,B,F,2,O,F,1,A,F,2,B,O,A,F,1,画出图中各力的力臂,（,1,）找点,（,2,）画线,（,3,）作垂,（,4,）标臂,提问：,1,、,什么是力臂？,3,、,杠杆是否都是直的？,答,：力臂是支点到力的作用线,的垂直距离（力过支点时力臂为零）。,2,、,力臂是一定在杠杆上吗？,答：不,是，,力臂可以在杠杆上（力与力臂垂直时），也可以在杠杆外,答：杠杆可以是直的，,也可,以是弯,的，但必须是坚实的，不易发生形变的。,支 点,(,O,),：,杠杆绕着转动的点,动 力,(,F,1,),：,使杠杆转动的力,阻 力,(,F,2,),：,阻碍杠杆转动的力,阻力臂,(,L,2,),：,从支点到,阻力作用线,的,垂直,距离,1,、定义：,在力的作用下能够绕支撑点转动的坚实物体。,动力臂,(,L1,),：,从支点到,动力作用线,的,垂直,距离,2,、杠杆的五要素,:,一、认识杠杆：,课堂小结,3、力臂的作法：,1.找点,;,2.画线,;,3.作垂,;,4.,标臂,;,二、杠杆平衡,1,、杠,杆平衡：,当动力和阻力对杠杆的,转动效果互相抵消,时，杠杆,将处于,平衡状态,。,杠杆平衡,物体的平衡状态,杠杆的平衡状态,保持,匀速直线运动,保持静止,保持,匀速转动,保持静止,观察与思考,:,一个平衡的杠杆,现移动一边的钩码的悬挂点,会有什么现象,?,请观察实验,.,O,这说明杠杆的平衡不仅与力的大小有关,还与力的,作用点,有关,.,观察与思考,:,一个平衡的杠杆,现用一个滑轮推动右边挂钩码的悬线,改变作用力的方向,请观察实验现象,.,O,这说明杠杆的平衡不仅与力的大小和作用点有关,还与力的,作用方向,有关,.,【,观察结果,】,由,观察结果可知：杠杆的平衡不仅与,动力,和,阻力,的大小,有关，还,与,力的作用点,及,力的作用方向,有关。,探究杠杆的平衡条件,猜想:,杠杆的平衡可能与哪些因素有关?,杠杆的平衡条件,物体的平衡条件,受,平衡力,作用,只与,力的三要素,有关,?,力、力臂,F,1,F,2,o,L,1,L,2,二、杠杆平衡条件,3.,设计,实验,:,2,、探究杠杆的平衡条件,：,铁架台,杠杆,钩码,器材,测量的物理量,力,(,钩码重）,力臂,1.,提出问题,:,2.,猜想与假设,:,A,B,探究杠杆的平衡条件,A、B两图中的杠杆处于静止状态，实验时采用哪幅图？为什么？,讨论：,为何要让杠杆在水平位置平衡？,F,1,F,2,O,l,1,l,2,倾斜状态时力臂不好测量,便于测量力臂,C,D,探究杠杆的平衡条件,在,实验前,是否也要调节杠杆在水平位置平衡,?,为什么？,讨论：,实验前，使杠杆在,水平位置,平衡，为了,避免杠杆自身的重力对杠杆平衡的影响,。,杠杆,平衡,螺母,实验前 如何调节杠,杆,在水平位置平,衡？,作用,:,调节杠杆,自身的平衡,杠杆向,右沉,，,则将平衡螺母往,左,调。,杠杆向,左沉,，,则将平衡螺母往,右,调。,一、杠杆平衡条件,2,、探究杠杆的平衡条件,4.,进行实验（,实验步骤）：,1,.,调平,调节平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡。,2,.,挂码,在杠杆的左右两侧挂上数目不等的钩码，调节钩码的位置使杠杆在水平位置,再次平衡,，,4,.,改变钩码数量，重复上述步骤，记录四组数据。,3.,设计,实验,:,2.,猜想与假设,:,1.,提出问题,:,3,.,记录,记下动力,(F1),、动力臂（,L1,）、阻力（,F2,）、阻力臂（,L2,）的大小。,实验步骤：,（,1,）调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。,螺母,螺母,F,2,F,1,L,2,L,1,（,2,）,在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平位置,重新平衡,.,记录,实验数据,F,1,、,L,1,、,F,2,、,L,2,填入课本的表格中。,提醒：每个钩码重,1GN,，杠杆每格代表力臂为,1Lm,，本次实验统一认为左边动力，右边阻力。,（,3,）改变力和力臂的数值，再做几次实验，将结果填入表中，进行实验与收集证据。,实验,次数,F1/N,）,L,1,/cm,F,2,/N,L,2,/cm,1,2,3,4,F1L1,F2L2,（,N.,cm,）,（,N.,cm,）,O,L,1,L,2,F,1,F,2,F,1,L,1,与,F,2,L,2,之间有什么样的关系呢？,思考,：,杠杆的平衡条件：,动力,动力臂阻力,阻力臂,F,1,L,1,F,2,L,2,这个平衡条件也就是阿基米德发现的,杠杆原理。,（,4,）求出各次实验中,动力,动力臂,和,阻力,阻力臂,的值，然后思考杠杆的平衡条件。,动力,动力臂阻力,阻力臂,F,1,L,1,F,2,L,2,小结：杠杆的平衡条件：,或,结论：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的几倍，动力就是阻力的几分之一,例：一根杠杆动力臂与阻力臂之比是,3:2,要使杠杆平衡,则动力与阻力之比是,_.,2,：,3,杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用,?,为什么要求杠杆静止时，在水平位置,?,平衡螺母调节杠杆自身的平衡。,便于力,臂的数值在杠杆,上直,接读出或量,出,交流与合作：,挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？,不能。,62,反,思与拓展,2,、将两端钩码向支点移同样的距离，杠杆平衡吗,？,1,、两端各去掉,1,个钩码，杠杆平衡吗？,3,、由平衡条件可看出：只有当杠杆的支点两边的力和力臂的,乘积相等,时，杠杆才能平衡。仅仅杠杆的两个力相等，或仅仅两个力臂相等，杠杆不一定平衡。,4,、在利用杠杆平衡条件分析问题时，一定要做到两边力和力臂的单位对应统一。,力,F,1,、,F,2,-N,力臂,L,1,、,L,2,-,只需两边单位一样就行了（如,m,、,dm,、,cm,、,mm,都行。）,注意几点：,1,、在实验前,将杠杆放在水平面上,；,2,、读数时，杠杆仍要求是处于水平平衡状态。,1,、在研究杠杆的平衡条件实验中，应调节杠杆两端的,使杠杆在,_,位置平衡。实验要记录,的数据有_，_，_，_。,实验的结论是：,。,平衡螺母,水平,动力,阻力,动力臂,阻力臂,课堂练习,F,1,L,1,F,2,L,2,2,、,小阳同学在做“探究杠杆平衡条件”的实验时，他把杠杆挂在支架上，发现左端向下倾斜。,（,1,）若使杠杆在,位置平衡，需把平衡螺母向,端调节。,（,2,）如果在杠杆的,A,处挂三个相同的钩码，则在,B,处要挂,个同样的钩码，杠杆才能重新位置平衡。,（,3,）若在,C,处挂,6,N,的钩码，用弹簧测力计作用在,B,点，要使杠杆在水平位置平衡，最小拉力的方向应该,，此时弹簧测力计的示数为,。,水平,右,2,O,A,C,B,竖直向上,2 N,3,、,在已平衡的杠杆两边分别挂上不同数量的钩码（每个质量相等），杠杆仍然平衡，,如图，则,：,左右力臂,L,1,:L,2,=_?,L,1,L,2,在两边钩码下同时加挂一个同样的钩码，杠杆,_,（填,“,能或不能,”,）平衡？,_,边下降,?,1:2,不能,右,注：哪边力与力臂的乘积大，则那一边将下降。,4,、有一根杠杆，动力为,1000N,，阻力为,3000N,，动力臂为,1.5m,，求：它的阻力臂为多少？,已知：,F,1,1000N F,2,3000N L,1,1.5m,求：,L,2,？,解：根据杠杆的平衡条件：,F,1,L,1,F,2,L,2,得,L,2,F,1,L,1,/,F,2,=(1000N,1.5m),/,3000N,=0.5m,答 ：它的阻力臂为,0.5m.,阻力,G,960N,阻力臂,L,2,=50cm,动力臂,L,1,=120cm,5.,画力臂，再根据已知求动力？,动力,F,？,解：由,杠杠平衡条件,：,FL,1,=GL,2,得，,F120cm=960N50cm,F=480N,作业：,学法, P72-73,“,课堂训练” “课后提升,”,题,知识回顾,杠杆平衡条件：,（,1,）内容：,动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂,（,2,）表达式：,F,1,L,1,=F,2,L,2,F,1,F,2,动力臂L,1,阻力臂L,2,O,由 F,1,L,1,=F,2,L,2,L,1,L,2,F,1, F,2,这是省力杠杆,省力杠杆,三、杠杆的分类,F,=,F,l,l,h,S=4h,O,F,2,F,1,A,B,F,2,F,1,A,B,省力,，,费距离,省力杠杆的特点,举例生活中省力,杠,杆（4种以上）？,省力杠杆的应用,省力杠杆,道钉撬,羊角锤,起子,钳子,手动抽水机,F,2,F,1,动力臂L,1,阻力臂L,2,O,由 F,1,L,1,=F,2,L,2,L,1, L,2,F,1,F,2,这是费力杠杆,费力杠杆,F,=,F,l,l,F,2,F,1,S=h/4,h,A,B,A,B,F,2,F,1,O,费力，省距离,费力杠杆的特点,举例？,费力杠杆,费力杠杆,缝纫机脚踏板,起重机,剪刀,镊子,人的胳膊,筷子,F,2,F,1,动力臂L,1,阻力臂L,2,O,由 F,1,L,1,=F,2,L,2,L,1,=,L,2,F,1,=,F,2,这是等臂杠杆,不省力，也不省距离,等臂杠杆的特点,F,=,F,l,l,等,臂杠杆：,动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。,物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。,托盘天平,物理天平,杠杆类型,杠杆特点,杠杆优点,杠杆缺点,应用,省力杠杆,费力杠杆,等臂杠杆,归纳,L,1,L,2,F,1,F,2,(,动力,阻力,),省力,费距离,省距离,费力,既不省力也不省距离,L,1,F,2,(,动力,阻力,),L,1,=L,2,F,1,=F,2,(,动力,=,阻力,),杠杆的分类,杠杆平衡条件,：,F,1,l,1,F,2,l,2,F,1,F,2,=,l,2,l,1,三类杠杆：,若,l,1,l,2,，则,F,1,F,2,若,l,1,=,l,2,，则,F,1,F,2,若,l,1,l,2,，则,F,1,F,2,省力杠杆,等臂杠杆,费力杠杆,小结：,判断杠杆的类型，实际就是比较,动力臂和阻力臂,的大小,省力杠杆,练习：下,列杠杠哪些属于省力杠杠？哪些属于费力杠杠？,省力杠杆,省力杠杆,省力杠杆,费,力杠杆,省力杠杆,四、杠杆的应用,今天我们用塔吊建成现代化城市！,讨论交流：研究杆秤,杆秤曾是我国应用最广泛的称重工具，它是一种典型的杠杆。试分析它的工作原理，并比较它和天平的优缺点。,杆秤：,秤砣的质量为,0.5Kg,，提纽到秤钩的距离为,10cm,，此时提纽到秤砣的距离为,30cm,，则鱼的质量为多少？,O,F,1,=G,鱼,F,2,=G,砣,L,1,L,2,我国古代的杠杆,捣谷的舂,(chong),汲,水的桔槔,实,验中，你这样做了吗？得到什么结果？是什么道理？,只有,力,与,杠杆,垂直时，,力臂最长,，且与杠杆重合，,力最小,！,F,1,L,1,F,2,L,2,F,3,L,3,O,A,F,G,在,如图所示的杠杆中画出,最小,的力,F,。,生活物理社会,生活中的剪刀,思考：,什么情况下，人们会选用费力杠杆？,使用费力杠杆有什么好处？,当,阻力比较小,时，人们会选用费力杠杆。使用费力杠杆会,省距离,，很方便。,O,l,2,F,1,F,2,l,1,F,1,F,2,l,1,l,2,O,l,2,l,1,F,1,F,2,O,哪种剪纸方法省力？ 哪种剪纸方法省距离？,等臂杠杆,费力杠杆,1,、请对下列器具应用的杠杆进行分类：,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,费力杠杆,省力杠杆,费力杠杆,费力杠杆,F,2,F,1,L,1,L,2,O,费力杠杆,1.如图所示，杠杆挂上钩码后刚好平衡，每个钩码的质量相同，在下列情况中，杠杆还能保持平衡的是（ ）A,.,左右钩码各向支点移一格,B,.,左右各减少一个钩码,C,.,左右各减少一半钩码,D,.,左右各增加两个钩码,C,随堂训练,2.,下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是（ ）,A,起瓶器,B,切纸铡刀,C,食品夹,D,羊角锤,C,随堂训练,如图中的男孩重,500N,，女孩重,350N,，当男孩离跷跷板的转轴,70cm,时，女孩应该坐在哪里才能使跷跷板在水平位置上平衡？,解：,已知：,F,1,=500N,，,L,1,=70cm,，,F,2,=350N,。,由,F,1,L,1,=F,2,L,2,得,:,L,2,=,F,1,L,1,/,F,2,=,500N70cm350N=100cm。,随堂训练,作业：,学法, P74-75,“,课堂训练” “课后提升,”,题,