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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,米坪分校 付姣燕,1,赏 悟,2,赏 悟,3,赏,悟,4,赏 悟,5,赏,悟,6,赏,悟,7,赏,悟,8,赏,悟,9,赏,悟,10,赏,悟,11,赏,悟,12,赏,悟,13,赏,悟,14,赏,悟,15,16,嗨!,就看到这儿吧,你有什么感悟,?,17,只要带着满怀的好心情, 带着丰富的想象,走进山林, 好朋友就会向你走来.,18,山中访友,第一课时,19,学习目标,1、正确读写“邀”“俯”等8个生字和“清爽”“吟诵”等14个词语。,2、,有感情地朗读课文，感知内容，了解作者所访之“友”。,3、,通过多种形式的朗读，,品味作者所表达的对大自然的热爱之情。,20,邀,请,俯,视,瀑,布,陡,峭,身,躯 津,津乐道,蕴,含,侠,客,21,多音字,（,guan,）树冠,（,guan,）冠军,22,多音字,（,he,）和好,（,h,）,唱和,23,根据词义写出相应的 词语,（1）心中充满；指整个前胸部分。,（2）道德高尚，声望重，多称颂年高而 有名望的人。,（3）指波光时隐时现，忽明忽暗,（4）形容有滋味或有兴趣的说道。,满怀,德高望重,波光明灭,津津乐道,24,小词典,德高望重：道德高尚，名望很大。德，品德；望，声望。,幽径：僻静的小路。,流淌：液体流动。,唱和：一个人做了诗或词，别的人相应做答。,汩汩：水流动的声音或样子。,雄浑：雄健浑厚。,津津乐道：很感兴趣的谈论。,波光明灭：水忽明忽暗的样子。,吟咏：“咏”字的基本意思是指有节奏的咏诵诗文。“吟”往往跟“咏”连在一起，含义有相同之处，也有不同之处。古人有一说，动声叫吟，长言叫咏。,侠客：侠义的人。,25,速读课文，思考：作者在山中拜访了哪些“朋友”？,古桥树林山泉溪流,瀑布,悬崖,白云,云雀落花落叶石头雷阵雨归鸟,山中访友,26,作者仅仅把他们当做朋友吗？从他们身上感悟到什么？得到了怎样的启示？(,多种形式的品读,),品读探究,27,山中访友,第二课时,28,学习目标,1、品味如诗如画的语言，通过摘录、背诵、练笔,、说话,等形式丰富语言积累。,2、学习作者运用比喻、拟人、排比、想象,等多种方法,来表达自己独特感受。,3、感受作者所描写的物我两忘之境，激发类似体验，学会与大自然和谐相处。,29,古,桥,德高望重,默默无闻、任劳任怨,30,树林：,知己,闭上眼我变成了树,31,山泉姐姐,32,溪流妹妹,33,白云大嫂,34,瀑布大哥,35,悬崖爷爷,36,云雀弟弟,石头,37,“,这山中的一切，哪个不是我的朋友？,a、言外之意是：这山中的一切，_。,b、练习说话：,_是我的朋友，因为_,。,38,“,“你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？”,山泉回答道：“_,。,”,39,“你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？”,溪流回答道：“_,。,”,40,“你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。”,瀑布回答道：“_,。,”, ,41,山泉：,我从千尺奇峰上飞下来，我要奔向浩瀚的大海，哪怕千难万险，哪怕风吹日晒，我都要实现自己的梦想，让清澈的我为大海增添色彩。,溪流：,大哥哥，今天是大自然妈妈的生日，你能与我一起吟诗送给妈妈吗,?,白云：,老朋友，其实，这都是我应该做的，我是天空的女儿，为天上的长辈做点力所能及的事情，也是应该的。,瀑布：,别看我唱了这么多年，大自然赋予我神奇的能力，就要永久的为自然奉献我的力气，就凭我这股劲儿，再唱三百年也没有问题,，嘿嘿。,悬崖：,你好，我矗立在这里，看风云变换,看人世沧桑，深感时光易逝，几百年，几千年也就这样匆匆过去了，孩子，要珍惜现在拥有的一切啊！,云雀：,在我的眼里，到处红花绿草，青山绿水，景色怡人，用我的眼怎么也看不够这壮丽的美景。,42,请,选取,你喜欢的段落或语句读出来,并,说说,你喜欢它的理由。,美句赏析,43,落叶,44,小花,45,雷阵雨,46,归鸟,47,探索活动,作者采用的是说话方式向他的大自然朋友打招呼，,我们也尝试一下用“你好”写一句话，向我们的自然朋友打一下招呼，好吗？,你好，老石桥！你虽然没有卢沟桥壮观，也没有长江大桥雄伟，但你每天默默无闻地躬着身躯，让人们踏着脊背，渡过河岸。岁月悠悠，唯有你依然如旧。你真是我心中德高望重的老朋友啊！,48,选一个好天气，与好友或者家人结伴到郊外走走，去触摸大自然。,课外作业,49,再见,50,
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