班主任第七章

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七章 当好班主任要善于协调各方面教育力量,一、班主任成功协调的三个要素是什么？,二、校内教育力量的协调？,三、校外教育力量的协调？,重点导航：,教育部印发的,中小学班主任规定,指出：“班主任要经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。”,市教委在,天津市关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见,中指出：“班主任是学校教育工作最基层的组织者和协调者。班主任履行好职责，要善于利用各种教育资源，不仅应该努力协调好各任课教师，还应成为沟通学校、家庭、社会的纽带。由其重视和家长保持联系，每学期要召开家长会，争取家长对学校工作的支持。要做好家访工作，班主任每学年一般要家访本班三分之一的学生，电话、书信、网络访问每一位学生家长，新接班的班主任在第一学年内一般要家访每一位学生。”,协调各方面教育力量是班主任的重要职责,1.,协调是现代教育三教统筹的生态要求。,2.,协调是班主任重要的专业职责。,3.,协调既是班主任的重要工作方式，也是重要的教育思想。,认识班主任协调的重要意义,（一）平等相待,（二）换位思考,（三）彼此尊重,一、班主任成功协调的三个要素,班主任既是班级管理育人的首席，又是各种教育力量的沟通者、联络员和服务员，所以班主任应该以自己崇高的师德和人格修养，深厚的专业知识和能力，团结大家，互相配合，取长补短，形成合力。,（一）平等相待,在育人中，由于角度不同，各种情况也不同，有的育人专业知识、经验多些，有的少些；有的顺利些，有的困难些，但共识都是为了每一个孩子全面健康成长。因此要理解，特别是对学生家长不同、复杂的境况，对不同任课教师的特点，短长，对其他教育成员的难处，都应设身处地地体谅其处境、心境，不指责、不埋怨，多担当、多商讨，多出主意，维护和保持和谐的工作场。,（二）换位思考,尊重是合作的法宝。彼此尊重就要互相理解、信任、以诚相待，达到同心。作为班主任首先要尊重任课教师、家长及各个不同教育者的劳动，尊重他们的个性差异和工作特点，尊重他们为班级育人提出的各种不同的意见及做法，尤其是多肯定他们的优长，多弘扬传播他们育人的成果，多学习他们教学和教子的点滴经验。,（三）彼此尊重,作为班主任我们要协调的校内教育力量有：任课教师，其他教职工，团队组织，兄弟班级，班内学生等。,二、资源整合校内教育力量的协调,1.,班主任与任课教师协调沟通的内容：,（,1,）统一教育目标,（,2,）规范管理措施,（,3,）沟通师生信息,（,4,）处理师生矛盾,（,5,）协调与合作,（一）班主任要积极与任课教师协调沟通,2.,班主任与任课教师协调沟通的方法：,（,1,）班级教导协商会,（,2,）专题协商会,（,3,）师生座谈会,（,4,）应急碰头会,（,5,）随机沟通,（,6,）邀请参加班级活动,主动向领导汇报工作。,主动配合职能部门的工作。,主动接受年级组与教研组指导。,主动向其他教师学习。,尊重支持其他员工的工作。,（二）主动与其他教职员工沟通与合作,1.,协调指导的内容：,（,1,）宣传团队组织的先锋作用。,（,2,）发挥团队组织的教育作用。,（,3,）帮助团队干部不断成长。,2.,协调的途径和方法：,召开联席会。,召开学习会。,参加团队活动。,日常随时随机指导、协调。,（三）热心协调指导团队工作,学习借鉴兄弟班级的建班经验。,联手开展共同的多项活动。,教育学生正确对待自己和他人，正确对待成绩与不足，树立全局观念。,（四）和谐处理与兄弟班级关系,“制度协调”,“组织协调”,“文化协调”,在班内协调中，班主任要发挥主导作用，相信学生，树立民主意识；尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立榜样意识。建设和谐向上的班集体。,（五）重视与班内学生协调,校外教育力量，首推是家庭教育。学校、班主任与家长应互为育人助手，携手共育，协调一致，这一点至关重要。,三、形成合力校外教育力量的协调,（一）班主任主动与家长联手,（,1,）指导家长树立正确的教育观。,（,2,）帮助家长改进教育方法。,1.班主任与家长协调的要求与内容,1,）观察了解,2,）平等沟通,3,）鼓励为主,4,）要求适度,1,）简单粗暴,2,）娇宠放纵,3,）包办代替,建议班主任向家长推荐的方法：,请家长努力避免的行为：,5,）正面疏导,6,）教育一致,7,）做出样子,4,）放任不管,5,）唠唠叨叨,6,）不拘小节,（,1,）成立家长组织,班级家长委员会,（,2,）协助办好家长学校,（,3,）召开,家长会,（,4,）适时进行,家访,（,5,）保持,日常联系,2.班主任与家长协调的途径与方法,不要告状、不要责备家长、不要言辞过激、不要情况不实、不要向家长提出私人要求,家访要讲艺术：,家访“五不要”：,明确目的、巧妙择机、对策各异、报喜为主、善于倾听、学生在场,班主任与家长保持日常联系的几个做法：,（,1,）家长接待日、开放日,（,2,）随时接待来访,（,3,）家校联系卡或联系手册,（,4,）电话、书信、网络、,e,校通等,（,1,）离异单亲家庭子女的教育,（,2,）贫困家庭子女的教育,（,3,）富裕家庭子女的教育,（,4,）外来务工家庭子女的教育,3.关注特殊家庭的教育,1.,积极拓宽挖掘社区教育资源。,2.,广泛开展社会实践活动。,3.,充分利用社会文化阵地。,（二）班主任主动与社会联系和协调,温馨的祝福,身体健康,愉快工作,幸福生活,