沁园春雪

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,沁 园 春,雪,书,法,欣,赏,教学目标：,1,、 多样朗读加深理解词所描写的意境；,2,、 通过朗读,更好地传递词的磅礴大气；,3,、 理解上下阙的内容,体会词中的思想感情,你知道,1935,年在中国共产党内发生什么大事吗？你知道哪些关于毛泽东的光辉业绩或故事呢,?,毛泽东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气十足的文人。,背景：,1935年10月，,红军长征胜利到达陕北后，毛泽东领导的红军，从此肩负起抗日救国的伟大使命。,1936年2月，,一场大雪后，毛泽东到海拔千米的雪塬上视察地形，面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。,1945年,发表于重庆新民晚报。引起极大轰动。,沁园春，词牌名。,北国风光，,千里冰封，,万里雪飘。,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔,。,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高。,须晴日，,看红装素裹，,分外妖娆。,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,惜秦皇汉武，,略输文采。,唐宗宋祖，,稍逊风骚。,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,俱往矣，,数风流人物，,还看今朝。,掌握词语,拼音,:,沁,园春,qn,妖,娆,ro,红妆素,裹,gu,分,外,fn,成吉思,汗,hn,今,朝,zho,数,风流人物,sh,解释,:,惟余莽莽 顿失滔滔 略输,稍逊 文采 风骚 妖娆,自由朗读全文,请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）,画面一：绘北国壮丽雪景,赞美壮丽河山,;,画面二：评历史人物，赞当代英雄。,观察画面，揣摩意境，再次朗读文章 要想把握词的精髓，朗读很重要。,朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。,学生读文，然后发挥想像，用自己的话描绘一下词人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。,须晴日，看红装素裹，分外妖娆。,北国风光，千里冰封，万里雪飘。,望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔,。,山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。,把江山美景比作少女的衣装，形容红日和白雪交相辉映的艳丽景象。想象之景。,总写北国雪景，描述一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。,用“望”统领，从南到北，自东向西，从视觉上突出天寒地动、白茫茫的壮阔景象。,对山、原的动态描写，化静为动，生动写出雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。,江 雪,柳宗元,千山鸟飞绝，,万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，,独钓寒江雪。,学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记 。,1,、 个别朗读，请问：,你是如何处理重读、停顿的？,2,、请同学评一评。,注意把握关键处：,如“冰封”和“雪飘”动静结合；,“望” 领起七句写景；,山舞的“舞”、原驰的“驰”；,竞折腰的“竞”；“惜”等。,沁园春 雪,北国,/,风光，,千里,/,冰封，,万里,/,雪飘。,望,/,长城内外，,惟余,/,莽莽；,大河,/,上下，,顿失,/,滔滔,。,山舞,/,银蛇，,原驰,/,蜡象，,欲与天公,/,试比高。,须,/,晴日，,看,/,红装素裹，,分外,/,妖娆。,江山,/,如此多娇，,引,/,无数英雄,/,竞折腰。,惜,/,秦皇汉武，,略输,/,文采。,唐宗宋祖，,稍逊,/,风骚。,一代天骄，,成吉思汗，,只识,/,弯弓,/,射大雕。,俱,/,往矣，,数,/,风流人物，,还看,/,今朝。,问题研讨,1),这首词是一首雄壮的抒情诗，抒情、写景、议论有机结合，浑然一体，请说说三者是如何结合的。,2,）请理出全词的结构。,3,）你认为词中有哪些词语用得特别好？为什么？,千里,冰封,万里,雪飘,上阕：,总写,望,长城 莽莽,大河 失滔,山 银蛇,原 蜡象,分写,晴日,红妆 妖娆,素裹,虚写,（想象）,描写北国雪景，,热情赞美河山。,下阕：,江山多娇,英雄折腰,承上启下,惜,秦皇、汉武,唐宗、宋祖,成吉思汗,评古代帝王,（,褒扬、批评、自信）,数,风流人物,看,今朝,赞今朝英雄,体会它们的好处：,封、飘、舞、弛,惟、顿,引、竞,望、惜,略输、稍逊、只识,强调白茫茫是唯一景象；强调黄河一下子失去波涛滚滚的气势，速度快。,联系江山和英雄；形象写出一代代英雄激烈的争斗和相继崛起。,统领下文。登高眺远，显示豪迈景象；展开对历代英雄的评论，肯定英雄的历史功绩，又饱含惋惜之情而又有批判。,委婉含蓄表达对历代英雄肯定中有批判的情感,用动词生动写出天寒地动的景象，白雪下的群山似蛇的逶迤曲折，高原似蜡象奔腾耸动，化静为动，生计勃勃。,1,）课堂背诵整首词。,2,）请写出三句古诗词中写有关“雪”的句子。,思考：,这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。,1、上阕，写景抒情。下阕，议论抒情。,2、写实与想象结合。,3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,北国风光，,千里冰封，,万里雪飘。,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔,。,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高。,须晴日，,看红装素裹，,分外妖娆。,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,惜秦皇汉武，,略输文采。,唐宗宋祖，,稍逊风骚。,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,俱往矣，,数风流人物，,还看今朝。,合起书本，说出下列诗句：,1,、这首词中概写北国雪景的句子；,2,、词中描写作者想象的景物的句子；,3,、词中以动写静，表现群山原野生机勃勃的句子；,4,、词中承上启下的句子；,5,、词中由“惜”字统领的句子；,6,、全词主旨，直接抒发作者革命抱负的句子。,讨论回答：,1,、说说你对“秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗”了解有多少？,2,、根据你对词的理解，写出一个你赞赏或熟悉的“风流人物”，并说说理由。,沁园春 长沙,毛泽东,独立寒秋，湘江北去，,橘,子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百,舸,争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅,廖廓,，问苍茫大地，谁主沉浮？,携来百侣曾游，亿往昔峥嵘岁月,稠,。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方,遒,。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪,遏,飞舟。（舸：大船。遒：强劲。遏：阻止）,思考：,1,、,与课文比较，这首词的上下阕主要写了什么？,2,、词中有没有起统领作用的关键字词？请找出来。,3,、词里 与课文中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”内涵 相同的是哪一句？,作业：,一、（语言运用本）运用对偶知识写出下联：,（上联）绵绵春雨润万物,（下联）,二、（抄写本）把第一单元的生字词每个抄写两次，包含拼音。,三、预习熟读,词五首,，并能背诵。,