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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,Company Logo,*,Click to edit Master title style,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,三、应对措施：,回归,课本,完善储备,精练习题,针对训练,及时反馈,归纳总结,二、小说考查的特点：,小说的情节、环境、人物形象、语言、表达技巧等方面来设题,林黛玉进贾府,中小说,知识,清单：,1,、节选部分开头描绘宁府门口,“,两个大石狮，三间兽头大门，,匾上大书敕造宁国府五个大字,”,，反复突出一个,“,大,”,字，用建筑物的宏伟壮观暗示贾家社会地位的显赫、威严、气派。,这是典型的社会环境描写，为人物的活动提供场所。,2,、写荣府长子贾赦的居所是,“,小巧别致,”,，黛玉去时，有许多,“,盛装丽服之姬妾丫鬟迎着,”,，而贾家次子贾政的居所却是,“,轩昂壮丽,”,，在对比中突出贾政正统地位、主人身份以及贾赦的,“,寡人有疾,”,的特点。,这是用环境描写揭示人物身份、刻画人物性格。,3,、,黛玉陪贾母用晚餐时,“,照样漱了口,”,属于,动作的细节描写，突出黛玉的心思过人、善于应变的特点。,4,、,本文刻画人物的方法主要有,正面描写和侧面描写,。,5,、黛玉对于,“,读什么书,”,这个不同的人问的相同的问题，回答截然不同，是因为贾母评价贾家三姐妹读书目的不过是不做,“,睁眼瞎子罢了,”,。,在语言的前后对比中突出黛玉多思多虑的特点,。,林黛玉进贾府,中小说,知识,清单：,表达方式,：叙述顺序、描写方法、抒情类型。,表现手法,：悬念、铺垫、伏笔、烘托、渲染、衬托、对比、象征、想像、联想,布局谋篇,：线索选择、顺序选用、过渡照应、伏笔铺垫、卒章显志、详略剪裁,语言辞格,：,a.,描绘类,：比喻、夸张、拟人、借代,生动形象,b.,结构类,：对偶、排比、反复,强调突出,c.,语气类,：反问、设问,增强语气,特别,注意：,散文中的衬托（尤其是反衬）手法。,文学作品常见表现手法与技巧概览,Company Logo,一、小说基本知识概述,小说的定义：,以刻画,人物形象,为中心，通过完整的,故事情节,和具体的,环境,描写，揭示社会矛盾、反映现实生活的一种文学体裁。,小小说：,一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。,三,要,素,人物,描写手法,情节,构建方法,环境,自然社会,把握形象特点,把握主题思想,鉴赏写作技巧,（,1,）情节结构的特点；,（,2,）环境或人物描写方法；,（,3,）作品的表现手法；,（,4,）文章构思技巧；,（,5,）文章语言特色。,Company Logo,二、赏析小说的人物形象,1.,人物描写的方法,：,正面描写,：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍）,侧面描写,：,侧面烘托（,别人的描述、作者的议论,）、环境描写、景物描写,2.常见题型,分析小说刻画人物的方法与技巧；,概括人物的性格特征；,评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。,Company Logo,形象刻画基本技巧,各种描写手法的运用与作用,肖像、神态、动作描写,：,更好展现人物的内心世界及性格特征。,语言描写,：,刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。,心理描写,：,直接表现,人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。,细节描写,：更细腻地展示人物某一特征。,对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写,Company Logo,3.,“,人物性格特征分析题,”,解题思路,从,故事情节的发展变化,中把握人物性格。,情节往往是人物性格的形成发展的过程。,从,人物之间的矛盾冲突,中认识人物性格。,在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻。,从,描写手法,中认识人物性格。,作品对人物的肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等，都是表现人物的思想感情和性格特征的。,二、赏析小说的人物形象,Company Logo,二、赏析小说的人物形象,从,社会环境、活动场景及人物关系,中认识人物的典型意义。,形象的典型意义往往要根据故事发生的历史背景来思考，而人物活动的具体场所、人物之间的关系等，往往也与其典型意义有关。,借助,作者对人物的介绍和评价,把握人物基本特征。,包括小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。,人物形象分析题表述要点：,是一个怎样的人,+,性格、品质特征,+,形象的意义,Company Logo,三、赏析小说情节安排,1.,小说的情节结构,序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。,2.,情节安排的,基本手法,3.,常见题型,最常见的是概括故事情节。,用一句话或简明的语句概括故事情节；,文中共写了哪几件事，请依次加以概括；,概括小说某一环节的内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。,Company Logo,情节安排基本技巧,各种叙述手法的运用与作用,顺叙,：,按时间（空间）顺序来写，情节发展,脉络分明，层次清晰。,倒叙,：,不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。,造成悬念，引人入胜。,插叙,：,在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，,使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。,Company Logo,补叙,：,在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。,平叙,：,指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使,头绪清楚，照应得体,，但要注意交待事件起讫的时间。,平叙的方式有二：,“,花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；,时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。,情节安排基本技巧,各种叙述手法的运用与作用,Company Logo,三、赏析小说情节安排,4.,概括故事情节的方法思路,完整叙述。,按照,“,何时何地何人做何事,”,的格式加以概括，应有的要素不能丢失。,“,何事,”,一环中有时要包括,“,原因、经过、结果,”,。,从主人公的角度叙述。,故事较复杂，关涉到的人物较多时，要避免前后情节的相互交错。注意把握住事件涉及的对象，从同一角度概述，做到前后贯通。,Company Logo,情节安排的评价,1.,全文情节,一波三折,。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。,2.,小说情节,首尾呼应,。使情节完整结构严谨。,3.,开头运用,倒叙,，设置悬念，吸引读者，引人入胜。,4.,结尾,戛然而止,，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。,5.,结尾,出人意料,，情节逆转，深化主题。,6.,贯穿情节的,线索,，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。,注意：,分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。,Company Logo,四、赏析小说的环境描写,1.,环境包括社会环境和自然环境。,小说中的环境描写，有时是为了,表现故事发生的时间、地点和社会条件,，用于,烘托人物活动的时代意义,，有时是为了,渲染气氛，从侧面表现人物的性格,，它是整个作品中不可分割的构成部分，对于,增强故事的真实性,是至关重要的。,在分析人物形象时通常要结合环境进行分析。,2.,常见题型,就指定的环境描写说出其作用。,Company Logo,环境描写的作用,1.,社会环境,（故事发生的时代背景）：,交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；,交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；,揭示社会本质特征，揭示主题。,2.,自然环境,（人物活动的具体场景 ）：,点明故事发生的时间、节令和地点；,交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；,渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；,推动故事情节发展；,暗示或象征社会环境，衬托主题。,Company Logo,环境类试题答题思路,一、表述要点：,环境本身,（交代,时间，交代,背景，营造,氛围，渲 染,气氛）,情节,（推动，暗示，铺垫）,人物（烘托，衬托）,主题,（表达，寄托，暗示，揭示）。,二、表述格式,具体描写了,景色，营造（创设）了一种,气氛；渲染（定下）了,的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文,情节展开作了铺垫，推动,的情节发展。,Company Logo,五、赏析把握小说主题,1.,主题是小说的灵魂。,主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。,2.,常见题型：,找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；,读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的体会）；,结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。,Company Logo,五、赏析把握小说主题,3.,小说主题分析概括题解题思路,从小说的,情节和人物,形象入手。,从作品所反映的,时代特征与典型环境,上把握主题。,联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格中所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，从而达到揭示小说主题的目的。,从小说的,精巧构思,中把握作品的主题。,Company Logo,五、赏析把握小说主题,4.,主题的常见表现形式：,以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。,用故事的形式针砭时弊。,通过寓言，寄寓人生哲理。,虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。,Company Logo,六、鉴赏小说的表达技巧,常见题型：,1.,文,中运用什么表现手法塑造形象？有何作用？,细节描写、正侧结合、对比、衬托、抑扬、铺垫、伏笔、照应、悬念、巧合、象征等,2.,文,中特有的表达方式是如何为表情达意服务的？,记叙、描写、说明、议论、抒情,3.,小说,语言运用上有何特点？给读者提供哪些艺术审美情趣？,语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样,Company Logo,小说的常用开头及作用,1.,设疑法（悬念法）：,开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是,造成悬念，引出下文情节；,引起读者的思考，吸引读者阅读；,突出人物形象；,揭示或暗示小说的主题。,2.,写景法。,渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。,Company Logo,小说的常用结局及效果,1.,出人意料的结局。,（,项链,）,从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,从主题上看，能更好地深化主题。,2.,令人伤感的悲剧结局。,（,药,杜十娘,）,从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。,这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,从主题上看，能更好地深化主题。,Company Logo,小说的常用结局及效果,3.,令人喜悦的大团圆结局。,（,柳毅传,）,从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。,4.,戛然而止结局。,留下了,“,空白,”,（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。,Company Logo,小说标题赏析题解题思路,1.,题型：,小说的标题如何理解？有何作用？,2.,解题思路：,通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。,常见作用：,起线索作用，贯穿全文；,暗示或点明小说主题。,象征某种精神品质。,3.,答题模式：,标题表层的具体意思（文中具体的,XX,）；,与主题表达、形象特征相关的深层意思。,Company Logo,语言鉴赏品味题解题思路,1.,从语言的个性化角度赏析。,个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格。,2.,从语言表达的丰富内涵角度赏析。,品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。,3.,从语言风格角度赏析。,幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。,Company Logo,小说阅读考点总结,一、关键词：,环境、情节、人物、主题。,二、具体考查角度：,1.,把握故事情节；,2.,揣摩人物形象；,3.,赏析环境描写；,4.,概括小说主题；,5.,分析写作技巧；,6.,品味语言特色 。,Company Logo,方法指津,方法指津,第一步：读,小说三要素，把握主旨,（,1,）写了哪些人？主要人物是谁？,（,2,）主要情节，在情节中体现人物什么 特征？,（,3,）作品有无环境描写？如有作用？,（,4,）作品塑造这一人物的用意何在？,【,主题思想,】,方法指津,方法指津,第二步：想,分析题干，明确要求,（,1,）看题目，题目怎么问的，审清题干。,（,2,）联系的小说阅读的哪个知识点？这一知识点，应该答些什么？,（,3,）想一想怎么组织语言？,第三步：写,组织语言，准确表达,实战演练：,第一步：读,1,、人物,-,2,、情节,-,3,、环境描写,-,4,、塑造人物,-,用意（）,例,1,请根据小说内容，谈一谈小一的脸由红变成紫的原因。,例,2,根据文意，说说古阳关为什么闻名遐迩？（,08,全国,）,例,3,作者到了“天涯海角”，为什么却说“这哪里是天涯？ （,07,全国）,例,4,作者为什么说“在我心中，泰山早已成为一个巍峨博大的文化符号”？（,07,浙江）,特点,内容上逻辑关系,作答方式,摘抄原文,相关语句：,A,、五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。,B,、眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。,C,、嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然。,D,、驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。,E,、你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他们想你快想疯了！,信息,A,、他是个尽责的护林员,信息,B,、面对威胁时的表现,信息,C,、坦然,信息,D,、想说服狗娃,信息,E,、关心狗娃的父母,忠于职守,面对威胁,不退缩,坦荡、自信,对像狗娃这样,犯过罪的人也并,不丧失信心,关心他人,参考答案,第一步找相关语句；,第二步逐句提取信息；,第三步,根据题意对选出的有用的语言信息进行加工改造，重新组合表述。,方法指津,15,请结合全文，简要分析杨小一这一人物形象的性格特点,（,6,分）,文中杨小一是,憨厚乐观、孝顺,热爱知识、有,梦想坚强、有,毅力、能吃苦,不服输的青年。, 诚实、善良、安分守己、,不善言辞，节俭、吃苦耐劳，,为了低微的收入而四处奔波。, 长期贫苦的生活已使他,对自己、对他人、对生活没,有了太多、太高的要求，,很容易满足。,他想进入,“我的大学”看一看的愿望,是那么卑微而可怜，,而实现的过程又是那么,辛酸而艰难，可他却感到了,无限的幸福。,问,题,答,案,标,准,答,案,只有评,简析,+,性格,16,、文中保安对待杨小一的态度和做法，人们有不同的观点。请说出你的看法和理由（,6,分）,纤夫给人的印,象是：雄浑、,壮阔、粗犷；,人与自然的抗,争，人与命运,的搏斗。,纤夫的性格雄,浑、壮阔、粗犷；,纤夫是“人与自,然的抗争，人与,命运的搏斗”的典,型。,繁荣的纤文化，,是纤夫们的集体,创造。,问,题,答,案,规,范,答,案,分 点 列 写,语 句 完 整,关 注 分 值,照 抄 直 搬,不 加 整 理,不 问 分 值,2,、作者为什么说纤夫只是“谋生而已，与伟大却像隔着几重山头”？（,6,分）,纤夫像挑担、拉车、掘地一,样的平常，牛筋马力总是要,付出的，纤夫的形象是脚着,草鞋，穿厚衣服，头戴小草,帽，姿势是躬腰，像煮熟了,的虾公；纤绳细，纤路长，,只能进，不能退。遇恶风逆,水，脚更便像有磁铁吸住一,般沉重，纤夫的希望不会去,做人师，不会去经商，不会,去做官。纤夫只希望走一段,好的纤路。,形象不雅,：着草鞋，,着短裤，穿厚衣服，,戴小草帽，一律躬腰，,像煮熟了的虾公；,工作艰苦,：平素套,纤绳像牛上了轭头,;,若,遇恶风逆水，低头弓,腰像猪一样朝前拱。,愿望微小,：只希望,走一段好的纤路，雨,天别滑脚。,杂乱无章,眉毛胡子一把抓,善 作 提 炼,分 点 列 写,问,题,答,案,规,范,答,案,4,、作者在第四节和最后一节都写到,纤夫的爱,，其作用分别是什么？（,4,分）,第四节写,纤夫的爱,结构上的作用,是承上启下；,内容上的作用,是引起下文，,为下文具体表现纤夫的思,想性格作铺垫。,最后一节写,纤夫的爱,结构上的作用,是照应前文、,总结全文；,从内容上看是,慨叹世人不了解纤夫生活,的艰辛，歌词并不能反映,纤夫真实的情感世界，从,而深化了主题。,第四节写,纤夫,的爱,其作用,是承,上启下，引起下文,.,最后一节写,纤,夫的爱,其作用,是,慨叹世人不了解纤,夫生活的艰辛，深,化了主题。,问,题,答,案,规,范,答,案,丢 三 落 四,顾 此 失 彼,应 有 尽 有,全 面 周 详,现代文阅读答案整合的技巧“,六应六忌,”,应“对书算命”，忌就题答题，主观臆断；,应分点列写，忌杂乱无章，东扯西拉；,应善作提炼，忌眉毛胡子一把抓；,应有“点睛”之词，忌群龙无首，一盘散沙；,应周详全面，忌丢三落四，顾此失彼；,应看分答题，忌一答了事，不问分值。,
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