如何写笔记错题本

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,笔记,&,错题本,1.,笔记,1.1,笔记,的三个主要,作用,1.2,笔记的两种来源,1.3,做,笔记的良好习惯,1.4,康奈尔笔记,法（,5R,笔记法）,1.5,我们,要告诉学员怎么做,1.1,笔记,的三个主要,作用,1.,归纳整理知识点,2.,反应学生上课状态,3.,反应学生课后复习状态,1.2,笔记内容的两种来源,任课教师传授,自我学习总结,学员主动性,较低,较高,知识体系,较为完整,易有遗漏,记忆程度,相对肤浅,相对深刻,后期维护,较难,较易,能力需求,较低,较高,视觉效果一般的笔记,视觉效果较好的笔记,1.3,做笔记的良好习惯,1.3,做笔记的良好习惯,格式整齐,颜色区分,确保知识点无遗漏,5R,笔记法，又叫做康奈尔笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，,5R,笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。,1.4,康,奈尔笔记法,1.,记录（,Record,）,。,在,听讲或阅读过程中,，尽量,多记有意义,的讲课,内容。,2.,简化（,Reduce,）,。,下课,以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地,概括,3,.,背诵（,Recite,）,。,遮住记录内容只看简化内容回顾课堂,上讲过的内容。,4.,思考（,Reflect,）,。,将,自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。,5.,复习（,Review,）,每,周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。,1.4,康,奈尔笔记法,1.4,康,奈尔笔记法,2,.,简化（,Reduce,）,3,.,背诵（,Recite,）,1.,记录（,Record,）,4.,思考（,Reflect,）,5.,复习（,Review,）,课中,课后,考前,1.4,我们要告诉学员怎么做,这课堂学什么,哪些可能是重点,我都学了什么,哪些是考点,老师讲了什么,哪些是重点,课前预习,随堂笔记,课后复习,1.4,我们,要告诉学员怎么做,1.,随堂记录什么,2.,课后怎么整理,知识点归纳,习题,验算,标题,i,本节标题,ii,本节知识点,iii,常见,题,v,i,易错,题,1.4,我们要告诉学员怎么做,常规学员笔记,-,随堂,1.4,我们要告诉学员怎么做,常规学员笔记,-,课后整理,格式整齐,颜色区分,确保知识点无遗漏,2.,错题本,2.1,什么是错题本,2.2,错题的两种来源,2.3,错题本的良好习惯,2.4,错题本的类别,2.5,我们,要告诉学员怎么做,2.6,好的,错题本与成功案例,“错题本”是指中小学学生在学习过程中，把自己做过的作业、习题、试卷中的,错题整理成册，,便于找出自己学习中的薄弱环节，使得学习重点突出、学习更加有针对性、进而提高学习效率提高学习成绩,。,2.1,什么是错题本,2.2,错题的来源,1.,学校作业,基础题型,较多，错,题,较少，充分,体现,学员最初接受知识,暴,漏的问题,2.,自主练习册,错题,较多，全,方面反应,，学生,学习情况，对知识的理解,程度,3.,考试试题,充分反应学员,对于知识,综合,运用能力,2.3,整理错题的习惯,1.,及时,帮住学生拒绝拖延症,2.,准确,检查学员解题过程、书写步骤、,3.,分类,针对学员的错题，按类题进行收录。并挖掘同类错题中错误原因，探求统一解决方案。,4.,有效,确保临近考试没有错题本上的类似题,2.4,错题本的类别,1.,理解类,理科主要以理解为主,同类型题归纳总结，探求错因,形成自身体系,对考试考点有清晰的理解认识,2.,记忆类,文科主要以记忆为主,相似对比，形近区分,名句背诵,2.5,我们要告诉学员怎么做,1.,题目,摘抄或复印,2.,答案,手写要求颜色尽量与题目区分,错因,尽量写的详细，有助于挖掘一类题的统一错因,3.,整理,最好选取可以拆分的本子，同类型题统一放置，并有标签,4.,回顾,定期看错题本,2.6,好的错题本与成功案例,错之源,分析,总结,小结,试卷分析,对数,三角函数,求自变量,“ 教之道在于度”,“学之道在于悟”,