四年级英语上册 Unit 3 What’s for Breakfast教案 陕旅版

Unit 3 Whats for Breakfast 学生 编号 课题： Unit 3 Whats for Breakfast? 第二课时导学补充学习目标1.熟练掌握单词： breakfast, lunch, rice, noodles, soup, dumplings, meat, chicken.2.掌握并能运用句型:Whats for breakfast / lunch /dinner ?We have for breakfast / lunch /dinner.3.能够朗读并表演对话，做替换练习。预习案1、连线 dumplings lunch rice noodles Breakfast chicken meat2.设置情景：Oh! Its 7:00. Its time for breakfast. Whats for breakfast? 让学生以自己早饭为基准，结合所学的内容回答。I have bread/milk/eggs/cakes for breakfast. 3.出示课件上图片，提问Whats for lunch/dinner?生做回答探究案1强调可数名词和不可数名词可数名词：Noodles dumplings vegetables eggs 不可数名词：rice soup meat chicken milk fish2、理解Whats for? I haveWhats for breakfast? I have. lunch dinner 2.Do you have . ? Yes,I likevery much/Very little/No,Idont. Does she /he havefor? Yes,She /he likesvery much/very little3.两人一组合作对话 检测案1、 连词成句1) is what for breakfast_2) likes she noodles_3) has she soup dinner for_4) dont we have bread_2、看图片，写单词训练案1完成Part B :Think ,match and talk.2完成练习册句子练习3 利用给出的句子编三组对话。Whats for dinner? I haveDo you have？ No,I dont / very little.教学反思（学习反思） 泾干中心校“导学究测”高效课堂导学案学科英语 年级 四年级 班级 组别 学生 编写人 张静 审核人 审批人 授课时间 9.11 编号 02 课题： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第二课时导学补充学习目标一.能听懂Lets talk对话中表示动物的词汇。二.能运用What are your and ?谈论家庭成员的职业;能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。三，能够听、说、认读对话、语音语调标准。四、通过对对话的学习、培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。预习案（9mins）1. 温故知新 复习以前所学动物名称，再进行问和答。What do you have? We have 2.完成warming-up:Think and circle.3.自读对话，理解意思，用红笔勾出不懂得地方。探究案（16mins）1.分角色表演Lets talk。（要求人人参与，脱稿表演）2.（一）小组展示小组内编自己的对话。然后在全班同学面前展示。给予奖励。（二）班级展示指名小组上讲台做游戏（P13 Lets play） 检测案(15mins)(一)作业当堂清我是小法官：1. He are a bus driver.( )2.What does they have in the classroom.？（ ）3.Her friend is an good cook.( )4.He sister is kind.( )5.They have many animals in the farm.( )（二）完成Look, read and complete.训练案小组成员用文具盒里的东西编写对话。（使用What do you have in the box?和What do they have in the box？句型）教学反思（学习反思） 泾干中心校“导学究测”高效课堂导学案学科英 语 年级 四年级 班级 组别 学生 编写人 张静 审核人 审批人 授课时间 9.12 编号 03 课题： Unit 2 What Do They Have on the Farm? 第三课时导学补充学习目标 1.能听、说、认读Lets learn more 对话中表示动物的词汇和句型。（重点）2.能理解并运用What does he/she have? He/She has谈论某人拥有的物品。（难点）3.能理解He doesnt have They dont have的用法。4.能够听、说、认读对话，语音语调自然。 预习案（12min）（一）温故知新1.完成Lets play练习。2.完成Look, ask and answer（二）阅读方法对照课本第12页，边看图边练习理解对话。（三）互助释疑同桌间读对话，理解名词单复数形式及动词的单数第三人称形式。探究案（15min）1、学习Lets learn more：了解对话中表示动物的词汇和句型2.读课本上的故事，理解含义。3.请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。 检测案(13min)一、根据汉语补全短语。1Three_（三只绵羊） 2.two_（两个工人）3.my_（我的妈妈）4.on the _(在农场) 5.a_ _（一个善良的警察）.6.a _ _(一名优秀的教师) 二、作业当堂清1.Look and say 2.Talk in pairs训练案用英语写一段你喜欢的动物教学反思（学习反思）8