2016秋二年级数学上册 5.1《认识除法各部分的名称》教学建议 （新版）冀教版

认识除法各部分的名称教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历按每几个一份，把物品“平均分”的过程。2、进一步认识除法的意义，知道除法算式中各部分的名称，能根据具体事例写出除法算式。3、鼓励学生积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣，增强学习数学的信心。教学建议：分桃子1、提出放桃子的要求和问题，讨论“每盘放2个”是什么意思。使学生明白：每盘放2个，就是每盘都放同样多的2个，也是平均分。2、师生共同用课件或实物放一放。然后教师讲解：6个桃子，每盘放2个，放了3盘，可以用除法算式表示。边说边写出算式，接着告诉学生除法算式中各数的名称。分足球1、出示情景图和问题，启发学生讨论：每只筐里装5个是什么意思，用什么方法计算？师生共同列出算式205（只）。2、提出摆花片的要求，让学生动手摆一摆。3、交流学生摆的结果，写出商，再让学生说出算式中各奇盼的名称。练一练第1题，按题目要求，指名回答。第2题，先让学生按照题目的要求在图上用铅笔圈一圈，再填空，并完成算式。第3题，使学生理解“每个书包装5本”的意思后，先用铅笔圈一圈，再写算式。第4题，先让学生观察情景图，弄清一共有多少根骨头和每只小狗吃几根骨头，再独立完成。问题讨论两个问题都有一定的挑战性，可采取边启发讨论，边动手操作验证的形式进行。如问题（1），可连续提出三个启发性问题：17支铅笔能正好分给5名小朋友吗？学生回答并操作验证。17支铅笔去掉几支就可以正好分给5名小朋友？每人分几支？回答可能不一致。17支铅笔至少去掉几支就可以平均分给5名小朋友？问题（2）可直接问，教师给予及时的点拨。2