教师对研究性学习的指导

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,教师对研究性学习的指导,1,一、研究性学习的涵义,（一）定义,广义：学生探究问题的学习,狭义：学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。,研究性学习课程（研究型课程）：每周三课时，三年共288课时，全员参加，评价考核，作为必修课，是国家意志，必须开设。,2,研究性学习与社会实践、社区服务、劳动技术教育共同构成“综合实践活动”，作为必修课程列入普通高中课程计划中。,设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯的接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。,3,（二）对研究性学习的解释,1、研究性学习首先在于“研究”，在研究的基本过程、方式和基本方法上与科学研究类同。,在现代汉语词典中，“研究”一词 有两个涵义，其一是探求事物的真相、性质、规律等；其二是考虑或商讨（意见、问题）。这说明，研究离不开问题，研究就是探求、考虑、商讨问题的答案。,4,科学研究是系统地收集和评价信息的探索过程，目的在于认识我们所要研究问题的本质及其规律，从而得到解决问题的答案。科学研究是人们有意识、有目的、有计划的主动探讨自然界客观规律性的一种特殊的认识与实践活动 。科学研究要通过各种科学方法，遵循科学地认识过程，根据对收集来的丰富事实材料的分析，揭示客观事物的本质及其运动变化的规律。,5,（1）进行科学研究首先要有未知的问题，然后对这个未知问题进行研究，得出答案，这个答案即为研究结论。科学研究的实质就是对未知问题提出解答。,未知问题解答,有待于解决的问题,有待于验证的问题,有待于回答的问题,例：高中数学在物理解题中的应用的研究,运用案例式方法提高党员先进意识的 研究,北京“xx桥”交通状况的调查研究,研究课题就是有待于解决、验证、回答的问题。,解答就是研究成果。,6,教师的教育科学研究课题同理：,在初中数学教学中引导学生学会学习的研究,中学数学两种教学方法的比较研究,玉渊潭中学学生学习方法的调查研究,教师在教育教学工作实践中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。学生在学习中提出问题、思考问题、解决问题的过程就是研究过程。,研究型的教师，即是具备研究问题的素养和能力的教师。,教师（学生）创新精神的具体体现就是要具有问题意识，善于提出问题，再把问题表述为研究课题。,7,问是学的一种，也是研究，学习在古代称为“问学”，学习和研究获得的知识成为“学问”。,教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。,在英文中，study的意思即是学习也是研究，学习和研究有着密切关系。,8,学生的研究性学习，需要具备研究素质的教师。如果说，向学生灌输知识的教学产生了经验型教师，要适应研究性学习就需要研究型教师，即具备研究问题的素养和能力的教师。,9,（2）进行科学研究要收集与研究问题有关的丰富和真实的材料，然后对其进行分析与评价，从中得出研究结论。要“系统地”收集和评价信息，不能只凭个别、偶然的材料得出结论，因为任何一种观点，哪怕是最荒唐的观点，都能找到印证材料。,10,（3）要有意识、有目的、有计划,“有意识”就是要主动地找问题作研究，带着问题有针对性地做研究。“有目的”就是在研究前要有明确的研究目的。研究目的不是研究意义，是研究的目标。“有计划”是指研究前要制定详细的、可行的、可操作的设计方案，把研究思路用书面形式完整的表述出来。,11,（,4,）科学研究既要有实践，又要有认识。不能闭门造车、凭空臆造、坐而论道。要用理论指导。要有创造性，发现新问题、提出新观点、提供新材料、发现新方法、形成新理论。,12,科学研究的基本环节是：确定研究课题、查阅文献资料、设计研究方案、收集研究资料、分析研究资料、撰写研究论文。,科学研究不是只写篇文章。论文是研究成果的表现形式。科研不能是“秀才笔下之花”，而应是“解决问题之林”。,研究性学习也应如此。,13,2、研究性学习不同于科学家的研究，他的基本性质还是学习，是学习发现问题，学习做研究，学习自己收集信息获取知识。研究性学习是研究型的学习，而不是真正的纯粹的研究，是一种“准研究”。从设置目的上看，并不是为了让学生去完成科学家的事情，而只是学到一种新的学习方式，学会如何作研究。从结果上看，研究性学习不是追求研究的创新性，而主要是让学生有体验，获取知识和应用知识。,14,两种学习方式的比较：,新的学习方式：研究性学习；特点是主动、探究、合作；程序是问题、探究、解决；时空是开放的；加之是提高学生的信息素养和创新精神。,传统的学习方式：课堂教学；特点是被动、接受、个人；程序是听讲、复习、作业、考试；时空是课堂中；价值是让学生学习系统知识和提高学科能力。,15,二、研究性学习应达到的目标,（一）获得亲身参与研究探索的体验,1、辛苦和苦中有乐的体验以及珍惜的体验,2、好问的习惯,3、查资料的体验,4、做调查的体验,（二）培养发现问题和解决问题的能力,（三）培养收集、分析和利用信息的能力,（四）学会分享与合作,（五）培养科学态度和科学道德,（六）培养对社会的责任心和使命感,16,三、研究性学习的特点,（一）开放性,（二）研究性,（三）实践性,17,四、如何实施和组织研究性学习,（一）研究内容,两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。,课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，包括调查研究、实验研究、文献研究等。,项目设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计。前者如一次环境保护活动的策划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。,18,可研究三个方面的问题：自然探究领域、社会探究领域、自我领域。,自然研究领域：粮食资源、人口与生存、水资源、土地使用、能源短缺、有害物质、植物、动物、人类健康与疾病。,社会探究领域：历史、经济、政治、文化、社会危机。,自我领域：学生的家庭生活、社会生活、学习生活等方面。,19,课题举例：,学生学习习惯的调查、学生的理想调查、学生的消费观念与行动调查、学生知识面和作业量的调查、学生食堂配餐及营养问题的调查、区域绿化情况调查、区域电脑普及应用调查、区域下岗职工情况调查、区域人民消费水平调查、区域环境污染调查、学生与家长关系调查、复课生压力动力及内在潜力调查、中学生“骑车族”法制意识和责任意识调查、影响中学生听课效率因素调查、xx桥交通状况调查、高中生课外阅读的调查,20,学生的服饰与审美研究、学生追星现象研究、学生心目中的教师、学生心目中的家长、学生的休闲生活、外来漫画对青少年的影响、对西城区中学生校服满意程度调查及校服设计,学校车棚建设的设想、自动楼房遮阳伞的研制、建议查找地图器的研究、简易水冷系统、简易气焊枪、节水马桶的设计,21,中国戏剧矛盾冲突初探、红楼梦中诗词联语、物理知识在体育运动中的运用、现代物理学在化学学习中的渗透和拓展、中学生留洋的思考、对自行车中的力学现象初探、美在数学中的体现、酸雨对种子发芽的影响,证卷市场对中国经济发展的影响、北京市自来水管到老化对水质的影响、宠物与人类的关系、北京的茶文化、家庭投资与理财,22,（二）组织形式,小组合作研究、个人独立研究、个人研究与全班集体讨论相结合,23,（三）研究阶段,1、问题情境阶段：确定需要研究的问题,2、实践体验阶段：搜集分析信息资料、调查研究、初步交流,3、表达交流阶段：归纳整理、总结提炼、形成材料进行交流,24,进行思想动员、介绍科研方法、选择课题、查阅资料、设计方案、实施研究、组织关键阶段的交流活动、分析研讨、制成成品或撰写论文与研究报告。,25,五、如何体现教师的指导作用,将学生作为主体，及时了解学生的困难和需要，注意观察学生在品德、能力、个性方面的发展，适时鼓励和指导，切忌将学生的研究引向已有的结论 ，而是提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生质疑、探究和创新。通过各种方式争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与。指导学生写研究日记，及时记载研究情况。,教师通过对学生研究性学习的指导可以促进自己的教育科研。,26,六、对研究性学习的评价,充分关注学习态度，重视学习的过程与方法，重视交流与合作，重视动手实践。强调评价的激励性。,评价主体多元化、评价内容的丰富性与灵活性（参与态度、所获得的体验情况 、方法技能掌握情况、创新精神和实践能力的发展情况、学习结果）、评价手段方法的多样性。,27,七、一些思考,（一）学习内容,综合性课题与分科性课题；实践性课题与思辨性课题；社会现实性课题与学术前瞻性课题；有结论课题与暂时无结论课题。,具体内容（题目）应符合可研究性和开放性。,（二）组织实施,1、可考虑建立高中三年的纵向结构构思，可有多种：,（1）按课题进程设计系列，第一年注重对生活和社会问题的观察，学习选题立项，第二年围绕课题进行研究学习，掌握方法，第三年引导学生按个人发展方向进行综合研究。,28,（2）按课题内容设计系列，第一年注重自然领域的主题，第二年注重社会领域的主题，第三年进行综合问题的研究和学习。,（3）按学生发展需求设计或按当地社会经济发展需求设计，每年都列出较多的主题或课题让学生选择，未必形成系列。,2、时空安排：课内时间用于选题等方法指导和阶段成果经验交流，课外时间用于课题研究的具体实施。,3、学习组织：兴趣相近、特长互补合作、规模适中、组织协调、人员流动,29,谢谢！,30,