教学总结 (3)

语文教学工作总结王 梅“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”，转眼一学期即将过去。这一学期来，在学校领导的关心下，在其他老师、同事的帮助下，在同学们的配合下，我顺利完成了本学期的教学工作，现将工作情况总结如下：一、在思想方面。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻严格要求自己，兢兢业业、恪尽职守，处处都以为人师表的形象严格要求自己。二、在教学方面。本学期，为了教好本门课，本人认真阅读了大量的与教学有关的书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读她们的教案、教学心得。还多次去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，还做了笔记。在上每节课之前，本人尽可能从网上搜集相关的资料，结合自己学生情况，认真备好课。同时，针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。1、用生动多变的教学方式，激发学生的学习兴趣 我们知道，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在一些课文时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：各种互动和质疑充斥了整个教室，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。2、授之以渔，重视方法的传授和能力的培养。面对日新月异的今天，学生的学习已不单单是对知识的追求，更重要的是能力的培养，所以，传授方法和培养能力才是今天教学的根本。我是这么做的：字词听写；阅读理解，从总体方法到解题技巧指导；强化大作文训练，小作文依课文内容随堂布置，本期写了50多篇。 从基础入手到提高能力直至学以致用，扎实、系统，有序的训练，提高了学生的学习效率，提高了能力。三、要不断充电，提高自身素质认真学习教师职业道德规范、新课标、高效课堂等多方面知识，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；其次，不断实践、创新教学。四、严以律己，做学生的榜样平时，本人能够严格要求自己，做到不迟到、不早退，不旷会。同时，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系。五、正视自我，明确今后努力方向本学期，本人虽取得了一些成绩，但也存在着不足1、平时，对知识点的检查落实不到位；2、对后进生的教育不够，致使差生的改变不明显。六、下学期改进的措施：1、进一步加强教学方面的研究，努力提高自己的课堂教学的效率。2、落实对知识点的掌握。3、将后进生的教育放在心上，要扎实有效。4、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。总之，本人自踏上教师这一岗位以来，始终爱岗敬业，一直在努力做好本人的本职工作，时刻不忘自己是一个为人师表的老师。不过，我也清楚地知道 “路漫漫其修远兮,吾将上下求索。”