健美操竞赛规则课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,健美操竞赛规则,16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。,健美操竞赛规则健美操竞赛规则16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。,17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。,18、福不虚至，祸不易来。,19、久在樊笼里，复得返自然。,20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。竞技健美操评分规则,河北师大体育学院,刘志红,大学生体育协会健美操艺术体操,会,确代表大令,16.4,何谓“兴趣”？兴，是有兴致；趣，是有情趣。而“兴趣”整体指的是欢喜、喜爱的情绪，是人们对特定的客观事物的积极性选择的态度，并由此积极性态度而产生的愉悦的情绪体验与特别关注。而常说的学习兴趣指的是学生在学习过程中产生的指向性与稳定性的倾向，正是因为有学习兴趣的存在，使得学生对一定的教学内容具有较高的关注程度与选择性。而在实际教学过程中，往往会在学习动机与学习兴趣两者之间画上等号，实际上，它们两者在引起学习者内在动因方面才是相同的，动机的定向在于兴趣。也正是这样，可以说组成学习动机最活跃与最关键的因素就在于学习兴趣。所以激发学生的学习兴趣，能培养、强化学生的学习动机，有助于学生提高学习的积极性，提升教学效果。,在中专卫生学校的专业基础课程中，遗传学是其中较为重要的一门课程。因为此门课程自身发展变化较快，各种各样相关内容都在不断涌现，这导致遗传学教学信息量愈来愈大，且其大部分知识如果仅仅依靠记忆很难将其完全记清楚，更多的时候需要想象与推理共同参与才可以完全掌握。所以对于中专学子而言，遗传学的学习难度较大。那么怎样有效激发学生的学习兴趣，提升此门课程的教学质量呢？下面笔者结合实际教学经验，从几个方面进行简要论述。,一 运用生动的教学语言进行课堂教学设计,在进行遗传学实际教学的过程中，假设一味追求语言的精确性，全部使用遗传学专业术语来进行讲解，必然会让人产生味同嚼蜡，枯燥呆板的感觉；使用生动、形象的教学语言则能把枯燥的专业理论趣味化、形象化、具体化，这有助于提高学生学习遗传学的兴趣及积极性，提升教学质量。例如在讲解“遗传”这个抽象的概念时，教师可以引用一些常见的谚语帮助学生掌握好这个概念，如“种豆其苗必豆，种瓜其苗必瓜”“桂实生桂，桐实生桐”等。而在讲解“变异”这个概念时，教师则可以引用“鲤鱼跃龙门，麻雀变凤凰”“橘生淮南为橘，生淮北则为枳”“爹矬矬一个，娘矬矬一窝”“一母生九子，连母十个样”等谚语，来提高学生的学习兴趣。,二 结合学生日常生活与整个人类自身进行课堂讲解,有研究证明，学习者的学习兴趣往往不是直接开始于观察事物这一行为，而更多是指向学习者自身的实际经验的。在实际教学过程中，可以结合学生日常生活各种现象或人类自身，提高他们的学习兴趣，进而提升教学效果。例如在讲解“染色体结构与染色体数量变异”这部分内容时，可以为学生介绍常染色体病与性染色体病；又或者是指出：在某些经济相对落后的乡村，有着严重的重男轻女的情结，很多时候都把生女孩的责任全部推给女方，认为是女方的肚子不争气。此外，某些人还存在某些错误的理念，认为孕妇肚子尖的就是男孩，肚子圆的就是女孩，还有“酸男辣女”的经验之谈。实质上，性染色体才是决定胎儿是男是女的决定性因素，当受精卵形成之时，是男是女就已经决定下来，所谓的“经验之谈”都仅仅是概率事件，并不是绝对的。以上内容在实际教学中可以谈及，并尽量以实际生活中某些较常见的事例作为载体，这种讲解方式学生较容易接受，可以让他们了解到遗传学与自身实际生活是紧密联系在一起的，并且学习遗传学这门课程还能解决实际生活中的问题，从而提高学生学习的积极性，让学生获得最好的学习效果。,三 利用多媒体，增强教学的直观性,与其他教学手段相比较，多媒体存在着较好的综合性与表现力，形象鲜活，可以直观化表现抽象的理论知识，把复杂、抽象的教学内容简单化。有研究表明，从视觉方面收集的信息人类可以记住25%，而从听觉方面收集到的信息仅仅可以记住15%，假设联合视觉与听觉两个方面，就可以记住65%的信息。因此依旧采用一本书、一块黑板的教学模式开展实际教学，已经远远不能满足学生学习的需求，而且不利于提高教学效率、提升教学效果。在教学中利用好多媒体技术，用多媒体所提供的色彩、声频、视频等可以有效提高学生的关注程度，激发学生的学习兴趣。例如“细胞增殖”这部分内容，由于其属于微观性的知识，学生在实际生活中无法观察到，因此对于这部分知识也很难掌握透，而教师可以利用多媒体课件来进行辅助教学，在课件中将染色体的分离、联合、缩短、复制等动作利用动态、直观的画面表现出来，让学生直接观察到微观的细胞分裂、变化的全过程，进而体验微观世界的神奇之处。如在进行“软骨症”的讲解时，笔者插播了一段玻璃女孩的故事，在视频中讲述了一个身患软骨症的女孩坚强不息的故事，通过这段视频，学生对于软骨症有了直观的印象，有效提升了教学成效。,四 开展问题式教学法，提高学生的注意力,问题式教学法根据教学内容、教学目的来激发学生学习的主动性，教师应科学而巧妙地设计问题情境，以适合发挥学生的主体作用，激发学生学习的主动性和兴趣性，培养学生思维、探索、分析和解决问题的能力为目标。如一对年轻夫妇生有一个3岁男孩，该男孩全身皮肤呈粉白色，毛发呈白色，双眼瞳孔呈红色，虹膜透明；皮肤对光敏感，易晒伤及出现日光性皮炎、日光性唇炎等症状。那么这个男孩得的什么疾病？发病机制是什么？怎样去治疗？这一系列的问题就会吸引学生的注意力，激起学生的好奇心。最后教师讲解这是一种常染色体隐性遗传病，是由位于人类11号染色体上控制皮肤黑色素生成的基因缺失引起的，进而教师可利用这一事例作为切入点开始讲解染色体的缺失类型、形成、细胞学效应及遗传效应。通过提出问题，调整课堂气氛和学生的注意力，有效地做好教学互动，实现教与学的双向交流。,五 鼓励学生多参与参观调查等实践活动，提高学生的学习兴趣,中专学子相对于大专、本科院校的学生而言，年纪较小，对外界事物有着强烈的探究心理。在实际教学中，鼓励学生走出校门参与更多的参观调查等社会实践活动，进而得到更丰富的感性体验，帮助学生增强对专业知识的掌握程度。例如教师可以多组织学生到孤儿院等地方调查，当学生看到孤儿院中小朋友，有的是健康的，有的是畸形的，还有的是弱智，通过翻阅材料、调查研究等手段，他们知道这部分儿童某些是由于身患遗传疾病，难以治愈，才被亲生父母抛弃的。学生调查完之后，受到很大的触动，深刻认识到自身的责任感及国家优生优育政策的意义，而这些感触仅课堂是无法给予学生的。,六 鼓励学生将知识应用于实际，保持其学习的兴趣,生活是知识的来源，而同时知识又可以为生活服务。学以致用是保持学生求知欲与学习兴趣的前提。激励学生在实际生活中多观察、多留心，可以尝试着利用已掌握的遗传学知识去解决生活中的问题。例如某些学生在学习单基因疾病方面知识之后，意识到近亲结婚存在的风险与危害，回到家乡之后，都自觉向亲人、邻居宣传这方面的知识。,综上所述，要让学生牢固地掌握好专业知识以适应信息化社会的要求，关键在于教师如何去做，如何去激发学生对学习的兴趣、热情和主观能动性。在实际教学过程中，需要针对不同的教学内容和特点灵活运用，最大限度地激发学生学习遗传学的热情、兴趣、主动性，把学习遗传学知识当成一件快乐的事，以期达到最佳的课堂教学效果，提高教学质量，从而适应21世纪科技发展和人才培养的需要。,一、创新初中语文课堂教学方法的重要意义,初中语文课堂教学时一个全新的研究领域，要想取得语文课堂教学的成功，初中语文教师一定要不断更新教育理念，这样才能深刻正确的认识语文课堂教学的主旨思想，才能实施有教育价值的改革行为。首先，提高初中语文课堂教学方法能够深化初中生的学习效率。只有加深明确了初中语文教学的方法和目标，才能提高学生的学习热情。传统的初中语文课堂教学过于死板，教师与学生之间缺少有效的互动，学生对于语文知识的学习是被动接受的状态，很难达到理想的学习效果，创新语文课堂教学方法能够提高学生学习的效率。其次，提高语文教师素质。创新语文课堂教学方法，要求语文教师和传统的语文课堂教学方法进行转换，同时也是对语文教师提出更高的要求，让他们走出课堂教学、走向社会。语文教师在拥有更广泛的专业知识外，还应该涉猎科学、艺术等知识，不断提高语文课堂教学的效率。,二、目前初中语文课堂教学的现状,目前初中语文课堂教学时以传统的灌输式为主，这样的灌输法对初中语文教学有着重要的影响。灌输式教学使教师对教材不做过多的钻研，不创新传统的教学方法，知识被教师灌输给学生，剥夺了学生们学习语文的自由，束缚了他们的创造能力，学生处于被动的地位，使学生对学习语文失去兴趣。随着知识时代的更新，语文教师不再是知识的占有者和传授者，而应该是初中生学习的帮助者、指导者，智力的开发者、信息的提供者和意义的建构者，传统的语文教学观念必须随着时代的发展不断更新，这是初中语文教师转变教学观念的关键。只有初中语文教师的教学观念改变，才能使初中语文课堂活跃起来，学生的学习才能轻松、愉快，才能提高语文教学的效率。,三、创新初中语文课堂教学的有效方法,（一）烘托课堂气氛,初中语文课堂教学应该非常活跃，可以为初中生营造一个轻松愉悦的课堂氛围，以便能够激发学生的学习和生活热情，提高语文教学的学习效率。在初中语文课堂上，要对学生的思想进行鼓励和正确引导，让学生勇敢的说出自己的观点和想法，让学生们从不同的立场和角度来看待问题，因为语文教学能够帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而不是一门枯燥乏味的学科。语文教师应该充分发挥学生的个性，放飞学生的思想，让学生们自由的思考解决所遇到的问题。同时语文教师就要根据课堂内容，创新教学方法，营造良好的课堂气氛，鼓励广大初中学生积极参与。以新颖的方式，鼓励出初中学生在课堂中感受愉悦，而不是压抑。使语文课堂内容能够鲜活的呈现在学生的面前，激发学生的学习热情和学习兴趣，提高初中语文课堂教学的效率。,（二）授课方式转变,初中语文课堂教学有着鲜明的特点，就是工具性与人文性的统一。传统的课堂教学中，作为知识的传授者，老师永远主宰者课堂。老师将课堂内容灌输给学生，而不是学生通过自己的分析获得。这样学生只会听着老师的授课，跟着老师的思维，导致自己的思维模式培养不起来，自己的观点和想法得不到施展。学生们丧失了学习的兴趣和热情。因此，对于初中语文的授课方式，要改变。要让学生成为了课堂的主体，这就需要语文老师通过合理的授课方式和方法，激发学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，只要激发了学习兴趣，才能使学生积极主动的去学习，从而成为课堂真正的主体，才能提高课堂教学的有效性。在语文课堂教学中，想要激发学生们的学习兴趣，就要采用合理、有效的办法。要运用语言的技巧引导学生，吸引学生的注意力，可以通过课堂讨论、表演课堂情景剧、提问等新的教学方法，来激发学生的学习兴趣，丰富语文课堂内容，提高课堂教学的有效性。,（三）自主能力的提高,在初中语文教学中，要帮助初中学生明确学习目标，要在上课的过程中，让学生了解学习目标，让学生知道老师不仅仅要传授给学生知识，还要帮助学生提高自我学习的能力。一个好的自学能力，是初中学生未来发展的保障。因此，初中老师要从不同方面对学生的学习能力进行培养，提高学生自主学习的能力。要帮助学生清晰的了解学习的内容，帮助学生全面细致的了解学习语文知识，促进学生巩固学习成果，促进学生学习成绩提高。,（四）教学工具的改进,引入现代的教学手段和工具，如多媒体教学，是现代初中语文教学的必要手段。在进行初中语文教学授课时，老师可以根据课堂内容设计出相关的PPT课件，使课堂的内容出现在学生的眼中，通过刺激感官，引发学生兴趣，提高学生的学习热情和积极性，提高课堂教学的效率。,【,竞技健美操评分规则,河北师大体育学院,刘志红,大学生体育协会健美操艺术体操,会,确代表大令,16.4,竞技健美操评分内容,Execution Difficulty,完成,难度,竞技健美操评分规则,Final scol,最后得分,艺米,Additon,Deduction,加分,减分,Diffeculty,Chair,艺术裁判-成套创编(10分),操化内容表现与音乐,(最高3分)(最高3分),艺术评分,艺术评分,Excellent,优秀, Very good o9.-0.8很好,Scale Good,0.70.6,好,尺度| Satisfactory 0.5-04满意,Poor,0差,力作编排一最高,操化动作,难度动作,What,过渡与连接动作,做什么,托举(混双/三人/六人),配合(混双/三人/六人),、成套动作的动感与流畅性,成套动作的复杂与创新性,成套动作选择的多样性,How,D、比赛场地的有效使用和在,怎样做,场地内所有成套动作的位,置,1、动作,A、成套动作的动感与流畅性,(最高1.0分),成套中的所有动作连接自然、流畅,没有任何不必要的停顿,运动员的表演,动感、富有冲击力,需要更多的体能,练、需要消耗更多能量,展示只有具备,优秀运动员的身体条件和技能技巧,才,能顺畅自然地完成成套动作。,1、动作综排最,B、成套动作的复杂与创新性(最高10分),复杂、创新动作是需要教练员、运动员付出时间,来创编、训练的,展现的是独一无二的成套内容(过,渡动作、连接动作、身体互动、托举、队形、配,合),而不是简单的拷贝和模仿。,是需要更好的协调性,更好的身体调节和更高的身,体控制能力等等。充分显示出运动员高度的协调性,技术技巧性和体能。而不是那些一看就可以马上作出,来,不需要经过太多训练的动作内容。,1、动作编排,C、成套动作选择的多样性,所有动作都不能重复,也不能有相同或相,似类型的动作,它包括过渡与连接动作、托举,动力性配合以及表现同伴关系的动作,他们的,动作方式、结构形式、动作类型、体能要求均,要有所不同。,成套动作内容丰富,素材多,必须要表现大,量不同风格、类型的动作。,41,、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。,阿卜,日,法拉兹,42,、只有在人群中间，才能认识自己。,德国,43,、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。,玛丽,佩蒂博恩,普尔,44,、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。,贝多芬,45,、自己的饭量自己知道。,苏联,