健康饮食每一天知识讲解教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,健康饮食每一天知识讲解,健康饮食每一天知识讲解健康饮食每一天知识讲解香圈,Yogurt,随着新课程改革步伐的稳健挺进， 小学作文教学改革也蒸蒸日上，许多教师大胆尝试了快乐作文教学法，有效地激发了学生的写作兴趣，促使他们成功地描述了学习生活和日常交往中的快乐与烦恼。本人结合教学实际，初步摸索出了小学快乐作文教学的新路子。,一、联系生活，合理挖掘写作素材,我国著名教育家叶圣陶指出：“生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼流个不停。” 可见，学生的写作素材来源于生活中的点滴小事，但生活又是瞬息万变的，闪光的素材要捕捉，否则就会失之交臂。我在引导学生挖掘写作素材时做到“三个坚持”：,（一）坚持从学校生活中积累素材,学生的学校生活是充满乐趣的，特别是课堂上的师生交流、课间活动中的嬉戏玩耍都是写作的素材。学生只有在细心观察、抓住契机的基础上，及时把切身见闻记录下来，才能使习作妙笔生花。譬如，我在布置学生完成游戏类作文拔河钓瓶子左手夹黄豆比赛和表演类作文我能时，先让学生痛快的玩一下，然后让他们进行构思起草，从而使自己的兴奋之情跃然纸上。,（二）坚持从家庭生活中捕捉素材,学生的绝大部分时间是在家庭中度过的，作为孩子的启蒙和终身老师的父母，完全有义务配合学校把孩子培养成才。因此，教师应该鼓励家长帮助孩子捕捉生活素材，诸如有目的的安排孩子做一些力所能及的家务，星期天带孩子外出游览名胜古迹，以便记录下自己的亲身体验，为习作提供丰富的素材。,（三）坚持从社会生活中拓宽视野,改革开放后的农村生活素材犹如奔腾的长江、浩瀚的沙漠和无垠的星空，尤其是五彩缤纷的花草、一望无际的金色谷物和细雨中默默耕耘的农民，让学生目不暇接；至于喧嚣繁华、绚丽多姿的大小城市生活，则更蕴含着寓意深刻的社会现象，让学生走进了神话般的迷宫，为写作积累更多的素材。,二、科学评价，激发学生的创作兴趣,兴趣是最好的老师，当学生拥有良好的习作心境，就会在积极主动的状况下进行创作。“他们的个性、情感得以健康发展，思维想象、语言表达等各种心理能力都能在最佳状态下得到锻炼（朱作人教授）”。作为小学语文教师，务必对学生的习作进行科学评价，从而有效创设良好的习作心境，激发他们的创作兴趣。我在评价学生的作文时坚持把握“两大关”：,（一）激励关。小学生的生理和心理特点决定了他们特别注重别人的评价，教师的一句鼓励性评语往往能激发他一生为此不懈的努力拼搏。我针对习作质量比较高的学生，在表扬为主的前提下，适当提出一些希望，诸如：“假如你的素材再提炼一下，那绝对可以在杂志上发表了！”“假如能做到首尾呼应、画龙点睛的话，那本文不愧为是一篇名副其实的典范之作。”由于小学生的语文基础参差不齐，不少学生的文章出现文句不通、主旨不明的现象，我面对现实，尽量寻觅习作的闪光点，多找出比较优美的片段，写出鼓励性的评语，但绝不能出现严厉批评甚至挖苦的评语。当然，可以含蓄地提出一些合理化建议，以供这些学生将来在习作中尽量不出现类似的错误，切实让他们在潜移默化的感悟中提高自己的写作水平。,（二）情感关。师生在课堂教学中的平等地位是新课程改革的重要方面，作为引导者的教师一定要评改学生的习作，要尽量做到能触动学生的心弦，诱发学生的情感，不断激发他们的创作热情。小学生一般都急切知晓老师对自己习作的评价结果，因此教师批改学生作文务必要及时，以满足学生的情感需要。当然评语要富有启发性，做到既能使学生明确方向，又能增进师生之间的感情。如果教师的评语内容空泛，只评不导，草草了事，就会使学生从情感上抗拒它、讨厌它，甚至产生消极对立情绪；反之，亲切的口吻、提示性的语气，使学生觉得教师在同他亲切交谈一般，有利于创设和谐宽松的氛围。,三、尊重个性，拓宽学生的想象空间,学生的个性是文章的灵魂，想象是文章的翅膀，展示个性、激发想象是学生写作的无限动力，教师一定要千方百计地让学生展开想象的翅膀，比较完美的写出别具一格的文章。当然，实施“个性化”教育是新课程改革不断深化的必然趋势，作为小学语文教师务必尊重学生的个别差异，不能以统一的标准强求学生，要发挥学生的个性心灵去体验生活和人生，并用各自独特的视角来表达心中的所感所想。,小学语文新课程标准明确提出：“要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。”我在作文课堂教学中充分发挥习作中蕴含的想象因素，积极引导学生进行思维训练，在鼓励想象中激发学生的作文兴趣，使学生乐于动笔。譬如：一个学生构思了一篇关于保护环境的话题作文，巧妙借用西游记中好吃懒做、贪心物欲的猪八戒形象，西天取经返乡后，猪八戒开了一个建筑材料厂，为了获取丰厚的经济效益，他大量砍伐树木，严重破坏了生态环境，酿成的苦果自己品尝，最后他意识到环保的重要性而追悔莫及。小作者如此神奇的想象，使文章写得生动活泼、富有创新性，既体现了一个学生的美好愿望和追求，也是新课程改革中教师所期望的教学目标。,文无定法，愿广大小学语文教师锐意进取，努力完善快乐作文教学法，为祖国培养更多的合格人才而努力奋斗。,随着新一轮课程改革的深入，无论城市还是农村，新的教学理念，新的教学思潮，真可谓是风起云涌。广大一线的教师们都有一个共识：我们的教学一定要紧跟时代步伐，我们要改革，向更加贴近学生实际，更加有利于学生发展的方向改革。诚然，作为一名身处一线的农村中学语文教师，无论在硬件建设，还是软件配备上，还是在理论更新上或者课堂教学的很多方面，我们不得不说农村教育水平也在逐步提升，但是，在作文教学这块，我觉得我们迈出的步子还是小了些，农村作文教学仍是一片等待我们昂首阔步大开发的蛮荒之地。具体我们可以从以下几个方面分析：,1、作文教学的无序化,学生作文水平的提高，应当是一个有的放矢、逐步提高的过程，古语也曾言，“凡事预则立，不预则废”。关于作文教学，作为一个学校，一个教研组，一名语文教师就应该提前有一个谋划。确定出切实可行的教学目标，制定出行之有效的作文教学措施，谋划出有利于学生写作提高的几项活动，但遗憾的是，很多农村学校由于作文教学本身的特殊性，由于缺乏相应的教材，缺乏相应的工作思路，缺乏相应的经验，而毫无章法的让作文课流于一种“胡乱命题简单指导（或不导）老师简单评判简单朗读范文”的极简作文套路，那么，这种无统筹安排，无训练重点，无重点评判的作文如何能够深层次唤起学生写作的欲求，写出灵动出彩的好文章来呢？,2、学生课外阅读的贫乏化,众所周知，丰富的课外阅读是学生学习写作的一个重要途径，在阅读中，精彩的语言、深刻的思想、精巧的布局都会直观的呈现在读者眼前，季羡林先生就曾说过：“在阅读的过程中，潜移默化，在无意中形成了自己对写文章的一套看法。”通过大量的阅读，提高学生的写作素材的积累，使得学生在拿起笔作文时有话可说、有物可写。但是对于农村孩子来说，由于家庭经济条件以及父母文化水平的限制他，学生从小往往很难接触到一些优秀的书籍来读，因此大多数学生往往缺乏对图书的兴趣，随着农村经济条件的提升，他们往往更容易被网络吸引，从而切断了与文学接触的机会。进入中学以后，课业的负担更是让他们无暇静下心来去读一本书，去体会这个用语言文字构建的文学世界的妙处。久而久之，学生的知识面怎会拓宽，信息量怎么会变大，素材怎么会变丰富。,3、师生对作文的畏难情绪,一方面是语文教师作文评改的大量工作量，一方面是很多学生作文时的无话可说，东拼西凑，一方面是教师忍受低质量作文的无奈，一方面是很多学生毫无情趣可言的作文状态。那么，面对这样的教学现状，老师和学生有谁会爱上作文呢？那么，在这种作文形势下所衍生出的种种作文怪状也就应运而生了，比如，抄袭，背诵范文，等等，我想这些都是有违作文教学的初衷的 。语文教育的一代宗师叶圣陶先生说：“写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来。”可是，由于这个畏难情绪，学生何以述真情。也许这种情况在农村并不是很普遍，但他也确确实实的存在在新时期的教育形式下，那么，农村作文教学，如果再不着眼改革能行吗？,其实，如果认识到问题的症结所在，农村的孩子同样有着鲜活的生活，有着属于他们的喜怒哀乐，如果我们能对这个问题给予高度的重视，大胆改革，大胆实践，我相信，我们一定会找出一条通向成功的新路来，下面，我再根据自己的体会谈几点粗浅的看法：,首先，我们要更新观念，谋求发展。作文教学难，农村老师教作文更难，那么作为一个学校，作为一名老师，就应该有这种谋划意识，提前谋划，狠抓落实，大胆实践，不怕失败，,从而，从组织保障上改变这种无序的状况，让每节作文课都应当有训练的目标、训练的重点，明确教给学生一些写作的技巧。,其次，必须有计划的丰富学生的课外积累，随着现代经济科技的迅速发展，很多发达地区的农村学校也可以利用图书馆和微机室开设专门的阅读课和电子阅览室，让阅览室成为语文的课外课堂。教师就可以推荐那些教人知识、悦人性情、给人美感的作品，让学生在阅读中吸取名作名篇巧妙的创作结构、高超的语言应用技巧、丰富的表现手法、浓厚的风土人情等等。当他们逐渐对这种阅读方式产生兴趣的时候，那样就如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。”了。,在阅读的同时，教师也要有意识注意指导学生积累。俗话说：“好记性不如烂笔头。”因此，教师在指导学生阅读时一定要重视学生读书笔记的积累，此外写日记也是学生积累生活的良好习惯，对一天中的所遇所感当天就记录在自己的日记中，这些记录下来的材料都是以后写作的真实素材。作文的外延就是广阔的生活，作为语文教师一定要培养起学生对生活的兴趣，学会发现生活，随时随地观察生活。被誉为世界短篇小说之王的法国作家莫泊桑在总结自己的创作经验时说：“对你所要表现的东西，要长时间很注意地观察它，以便发现别人没有发现过和没有写过的特点。任何事物里，都有未被发现的东西。”必须引导学生关注社会，关注人生，热爱生活，让生活成为作文的源头活水，成为永不干涸的源泉。对于农村孩子来说，他们可能缺乏基本的观察经验，不知道什么东西可以走进作文，这时，老师的示范引领作用就特别重要，比如，一次回家周的汽车上会有什么风景呢？车厢内抑制不住激动的人群，倚窗眺望的，低头沉思的，说笑打闹的，高谈阔论的，把它写下来不就是一幅生动的青春画卷吗？在这幅画里凝聚着青春的朝气，凝聚着学子的乡思，再看看窗外，那柳是初春第一抹新绿吗？那失去生命的老树根有对我们诉说着怎样的心事呢？我想如果老师能够教会学生从司空见惯的生活中发现美的话，我们的学生就都成了美的代言人，作文课怎能让人倦怠呢？,当然，在作文提高方法上，很多前辈已经用他们的心血谱写出了一幅幅动人的画卷，我想作为农村基层的一名语文教师，只要我们虚心学习，大胆实践，农村孩子也会成长为小小作家。,香圈,Yogurt,你们平时都喜欢嚕,吃什么?,你知道食物中有哪些营养成分吗?,糖类,都是人体正常生长发育和完,供能物质蛋白质,成各项生命活动所必需的,脂肪,维生素,水,无机盐,健康饮食金字塔,油25-30克,盐6克,奶类及奶制品300克,大豆及坚果类3050克,畜禽肉类50-75克,鱼虾类50-100克,蛋类25-50克,蔬菜类300-500克,水果类200-400克,谷类薯类及杂豆250-400克,水1200毫升,中国居民2007版膳食平衡金字落,图mmpm,p21213,含蛋白质较多的食物,瘦肉,鱼,四季豆,牛奶,兔肉,鸡,含糖类较多的食物,玉米,小麦,水稻,大豆,土豆,巧克力,含维生幸蛟多的食物,生素种类,维生素A,胡萝卜,鱼肝油,维生素B1,大豆,若,黄瓜,维生素C桔子,维生素D,a,鱼肝油,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,