苏教版四年级下册确定位置课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,确定位置,确定位置,苏教版四年级下册确定位置课件,什么叫,列,？什么叫,行,？,怎样确定第几列？第几行呢,？,什么叫列？什么叫行？,横排,叫做,行。,确定第几列一般,从左往右,数。,确定第几行一般,从前往后,数。,列,行,竖排,叫做,列,观察者,横排叫做行。确定第几列一般从左往右数。确定第几行一般从前往后,什么是列？,什么是行？,怎样确定第几列？第几行,？,竖排叫做列，横排叫做行。,从观察者的角度，确定第几列一般从左向右数，确定第几行一般从前往后数。,什么是列？竖排叫做列，从观察者的角度，,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,小英,小青,小军,四（,1,）班部分同学课堂情境图,第1列第2列第3列第4列第5列第6列第5行第4行第3行第2行,第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,小英,小青,小军,（,4,，,3,）,（,4,，,5,）,（,1,，,4,）,小英 第,4,列 第,5,行,小青 第,1,列 第,4,行,怎样能用更简练的方法表示,小军,的位置呢？,小军,在,第,4,列,第,3,行的位置，可以用,数对（,4,，,3,）表示。通常，数对中前面的,数表示第几列，后面的数表示第几行。,（,4,，,3,）,小军,第,4,列 第,3,行,例,1,第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列,苏教版四年级下册第八单元,用数对确定位置,苏教版四年级下册第八单元用数对确定位置,什么是,数对,？,数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。,数对,表示位置的方法：,先表示列，再表示行。,什么是数对？数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来,像这样的数对包含两个数：,第一个数,4,表示第,4,列，,第二个数,3,表示第,3,行，,两个数之间用逗号隔开，,外面加上小括号。,小军坐在第,4,列第,3,行，可以用数对（,4,，,3,）表示。,像这样的数对包含两个数：第一个数 4 表示第4列，第二个,小军坐在,第,4,列第,3,行,可以用数对,（,4,，,3,）表示,通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后面的数表示第几行。,数对的具体写法,（列数，行数）,小军坐在第4列第3行通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后,苏教版四年级下册确定位置课件,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,1,行,第,2,行,第,3,行,第,4,行,第,5,行,第,5,列,第,6,列,(2,5),(5,2),4.数对,（5,2）,和,（2,5）,是同一个位置吗？请在平面图中找一找。,在平面图中找到,第2列第4行,的位置，用数对表示是,（ ，）,；数对,（6,5）,表示图中,第,( ),列第,( ),行,的位置，也在图中找出来。,(2,4),(6,5),2,4,6,5,第第第第第1行第2行第3行第4行第5行第第(2,5)(5,2,想一想：从数对（,2,4,）、（,6,5,）中你能读出哪些信息？,填一填：,用数对确定位置有规定的,_,格式，要将,_,与,_,写在括号里，并在,_,和,行数,_,之间写“,_”,，把两个数隔开。,“数对”指的是两个数，,_,与,_,。,在数对中先表示,_,，再表示,_,。也就是第一个数表示,_,，第二个数表示,_,。,书写,列数,行数,_,列数,_,即,列数,行数,第几列,第几列,第几行,第几行,想一想：从数对（2,4）、（6,5）中你能读出哪些信息？填一,你能用数对表示自己在教室的位置吗？,你能用数对,我在教室里的位置是,第,_,列第,_,行,，用数对表示是（,_ , _,）。,同位说一说：,我在教室里的位置是同位说一说：,（,6,，,2,）,（,6,，,1,）,（,6,，,3,）,（,6,，,4,）,（,6,，,5,）,（,6,，,6,）,请第,6,列的同学起立。,这些数对有什么特点？,（6，2）（6，1）（6，3）（6，4）（6，5）（6，6）,（,2,，,2,）,（,1,，,2,）,（,3,，,2,）,（,4,，,2,）,（,5,，,2,）,（,6,，,2,）,（,7,，,2,）,（,8,，,2,）,这些数对表示的位置在哪里？,（2，2） （1，2） （3，2）（4，2）（5，2） （,（,5,，,x,）,（,x,，,x,）,（,x,，,y,）,（5，x）（x，x）（x，y）,(3,2),(3,4),(6,2),(6,4),(,3,4),(,3,2),(,6,4),(,6,2),(3,4,),(3,2,),(6,4,),(6,2,),厨房里的位置,(3,2)(3,4)(6,2)(6,4)(3,4)(3,2),第,5,行,第,4,行,第,3,行,第,2,行,第,1,行,第,1,列,第,2,列,第,3,列,第,4,列,第,5,列,第,6,列,2,1,4,3,5,1,1,1,2,5,1,4,3,6,0,小英,（,4,，,5,）,小宇,（,3,，,2,）,小强,（,2,，,4,）,你能确定小莹的位置吗？ 她的位置用数对表示（,6 ,3,）。,小 莹,（,6,3,）,小强 （,3,，,2,）,小英 （,4,，,5,）,小宇 （,2,，,4,）,第5行第4行第3行第2行第1行第1列第2列第3列第4列第5列,0,1 2 3 4 5 6,1,2,3,4,5,小军,小红的位置是（,5,， ）,n,5,如果小军的位置用数对表示是（,4,，,3,），你能在方格图上标出它的位置吗？,对比一下格子图和刚才的点子图又有什么优点？,如果小林的位置是（,1,，,1,），小丽的位置是（,5,4,）你还能找到小林和小丽的位置吗？在格子图中上标示出来。,小红,小林,小丽,01 2 3 4,数对在生活中的应用,中国象棋,围棋,数对在生活中的应用中国象棋围棋,图片欣赏,图片欣赏,地球仪或地图上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫经线，垂直于经线的横线圈为纬线。根据经纬线可以确定地球上任何一点的正确位置。,合肥大概在,东经,117,度，,北纬,32,度。,地球仪或地图上有横线和竖线，连接两极点的竖线叫,电影院中,电影院中,车票中,车票中,中药柜中,中药柜中,通过这节课的学习，你有什么收获？,你学会了吗？,通过这节课的学习，你学会了吗？,用数对确定位置,用数对确定位置,确定位置的方法：,列,行,通常把,竖排,叫作,列,，,横排,叫作,行,。一般情况下，确定第几列是从观察者的,左往右数,，确定第几行是,从前往后,数，并且是,先数列数,，,后数行数,。,确定位置的方法：列行通常把竖排叫作列，横排叫作行。一般情况下,什么是,数对,？,数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来。,数对,表示位置的方法：,先表示列，再表示行。,什么是数对？数对：由两个数组成，中间用逗号隔开，用括号括起来,今天你有什么收获,?,一组数对只能表示一个位置,用数对表示位置,（列，行）,今天你有什么收获?一组数对只能表示一个位置用数对表示位置（列,生活中处处有数学,笛卡尔,法国人，著名的哲学家、数学家、物理学家。,蜘蛛网,生活中处处有数学笛卡尔蜘蛛网,笛卡尔是著名的法国哲学家、数学家、物理学家，解析几何学奠基人之一。,有一天，笛卡尔生病卧床，但他头脑一直没有休息，还在反复思考一个问题：通过什么办法，才能把,“,点,”,和,“,数,”,联系起来呢？突然，他看见屋角上的一只蜘蛛在上边左右拉丝。他想，可以把蜘蛛看做一个点，蜘蛛的每个位置就能用一组数确定下来。于是在蜘蛛的,启示下，笛卡尔用一对有顺序的数,(x,，,y),（注：,x,表示列数，,y,表示行数,),表示平面上,的一个点，创建了直角坐标系。他本人也,受到了人们永远的尊敬。,谁发明了数对？,谁发明了数对？,小强：,（,5,，,4,）,有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏，小芳藏在,(5,6),的位置,小刚藏在,(3,4),的位置,小强得意地说,:“,我跟小芳是一列的，跟小刚是一行的，你能猜出我藏在哪吗？”,捉迷藏,小强：（5，4） 有小强，小刚，小芳三个小战士玩捉迷藏,苏教版四年级下册确定位置课件,谢谢,谢谢,