酸碱盐的复习ppt课件

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物,1,学习目标,1,、熟练掌握酸碱盐的化学性质并形成知识网络,2,、能运用酸碱盐的化学性质网络解决问题,学习目标1、熟练掌握酸碱盐的化学性质并形成知识网络2、能运用,2,指示剂,酸,碱,活泼金属,金属氧化物,盐,酸的化学性质,自学指导（一）,你记住酸的化学性质了吗?请同学们回忆并举手回答（,2,分钟）,指示剂酸碱活泼金属金属氧化物盐 酸的化学性质自学,3,你能标出下列物质哪些能和盐酸发生化学反应吗？,HCl溶液,:,NaOH 溶液 Na,2,CO,3,溶液 AgNO,3,溶液,Fe,Fe,2,O,3,Cu 紫色石蕊溶液,想一想 你们一定行,任务一：,自己独立完成后与小组交流5分钟后展示,你能标出下列物质哪些能和盐酸发生化学反应吗？ HCl溶液 :,4,请同学们仿照酸回忆并画出碱的化学性质网络图（,3,分钟后展示）,方法运用 举一反三,碱的化学性质,自学指导(二),碱,指示剂,非金属氧化物,酸,盐,请同学们仿照酸回忆并画出碱的化学性质网络图,5,再接再励,任务二：判断氢氧化钠溶液能与下列哪些物质发生反应,NaOH溶液,:,H,2,SO,4,溶液 CuSO,4,溶液,无色酚酞溶液,CO,2,CO,拓展反思: 怎样除去 CO 气体中混有的,CO,2,?,再接再励 任务二：判断氢氧化钠溶液能与下列哪些物质发,6,勇往直前 盐的化学性质,自学指导（三）,请同学们试着画出盐的化学性质网络图（,3,分钟后展示）,酸,碱,盐,金属,盐,勇往直前 盐的化学性质自学指导（三）酸碱盐,7,你肯定行!,任务三：判断下列物质间能否发生反应并说出理由.,(1) AgNO,3,溶液:,HCl溶液,Cu,NaCl溶液,(2) CuSO,4,溶液 :,NaOH溶液,Ba(NO,3,)溶液,Ag,你肯定行! 任务三：判断下列物质间能否发生反应并说,8,自学指导（四）,求同存异 知识升华,寻找酸碱盐化学性质的相同点和不同点，使酸碱盐的化学性质形成知识网络（,小组讨论交流,5,分钟后展示）,酸,碱,盐,自学指导（四）求同存异 知识升华 寻找酸碱盐化,9,酸、碱、盐的化学性质,酸,碱,盐,金属氧化物,金属,指示剂,非金属氧化物,盐,酸、碱、盐的化学性质酸碱 盐金属氧化物金属指示剂非金属氧化,10,请在此输入您的文本。,（,2015.,山西,.27,）学习完“酸、碱、盐的性质”后，老师将两瓶未贴标签的饱和石灰水、饱和碳酸钠溶液摆放在实验桌上，让同,学们区分。下面是“雄鹰小组”同学们的探究过程：,【讨论交流】,李壮（组长）：区分两种物质的原理是：依据物质的性质，选择一种试剂与两种物质混合，产生两种不同的现象。大家据此来说一说，区分两种溶液应选用哪种试剂，并说明理由。,王志：我认为可以选择稀盐酸，理由是稀盐酸与碳酸钠反应有气泡产生，稀盐酸与氢氧化钙反应无明显现象。,马凌：我选择的是碳酸钠溶液，理由是：,。,张云：马凌，你说的我没有听懂，你能再给我讲一遍吗？,在大家的帮助下，张云不但弄明白了，还选出其他两种溶液，如,溶液和,溶液，最后得到大家的赞许。,中考链接,请在此输入您的文本。（2015.山西.27）学习完“酸、碱、,11,【实验探究】,大家按照王志的方案进行了如右图所示的实验：,（,1,）实验中同学们根据观察到的现象，判断出甲试管中原溶液为碳酸钠溶液，,乙试管中原溶液为石灰水。,（,2,）在大家对乙试管中现有溶液的溶质成分产生了探究兴趣。马凌经过认真思考后，,又选择碳酸钠溶液作为检验试剂，进行了如下实验：,马凌从乙试管中取少量溶液加入到另一支新试管中，再向此新试管中加入足量的,碳酸钠溶液，观察到只有白色沉淀生成。于是，他得出结论：“溶液中的溶质有氢,氧化钙”。组长李壮对这个结论产生质疑，理由,（用化学方程式表示）。,大家讨论完李壮的质疑后，制定出测定溶液酸碱度的方法来验证他的质疑，并查阅资料得到氯化钙溶液呈中性，大家都鼓励张云来做实验。,张云测出乙试管中剩余溶液的,pH,7,（填“,”,、“,”,或“,=”,），证实了马凌的结论是错误的。,【反思评价】,判断反应后溶液中溶质的成分，除要考虑生成物外，还需考虑,。,探究活动结束了，同学们充分体验到探究的乐趣和学习成功的喜悦！,酸碱盐的复习ppt课件,12,