健康教育及发展现状教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人的差异在于业余时间,健康教育及发展现状,主要内容,、三个重要概念,二、三个常用理论,三、健康素养研究,四、当前健康教育形式与任务,、三个重要概念,1、健康教育,2、健康促进,3、健康素养,关于健康教育的共识,1、计划免疫、健康教育、疾病监测是应对疾病问题的,三大有效策略(WH0),2、健康教育是传染病/慢性病防制首选策略,3、健康教育成本效益显著,4、健康教育事业福祉人民群众,健康教育对象:全人群,健康人群、高危人群、患者,研究内容:全生命周期,优生优育、孕期保健、新生儿、婴幼儿、幼儿、儿童,青少年、青年、中年、老年、临终关怀,1、健康教育,通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消,除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高健康水平。,核心技术:信息传播、行为干预,最终目标:促成行为改变,健康教育关键技术,需求评估,信息传播,行为千预,效果评估,个体评估社区诊断,流行病学,社会学、行,信息管理、,适宜技术总,监测与评,为学等,发布,结与推广,估,6,关键技术1:需求评估,健康问题评估:死亡率、发病率(后果严重、人数多),行为分析:重点是危险行为评估,环境与政策评估:当地文化、传统、政策等评估,资源评估:可利用社会资源评估,目标人群分析,筛选原则:,(1)重要性原则,重要,不重要,(2)有效性原则,行为可变,(3)可行性原则,最优选择,行为不可变次优选择不予考虑,关键技术2:信息传播,谁去讲讲什么怎么讲讲给谁效果,传播者匚信息媒介匚受众效果,拉斯韦尔5W理论,1、传播者,说的技巧、倾听的技巧、反馈技巧、非语言传播技巧,2、信息,科学性、针对性、通俗易懂性、可接受性,3、信息传播渠道,人际传播、群体传播、组织传播、大众传播,4、受众分析,文化程度、选择性心理、生活状况、信息来源、禁忌,5、效果分析,知识、态度、行为、健康效应、健康结局,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,