做最适合的设计教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,做最适合的设计,服从真理，就能征服一切事物,做最适合的设计做最适合的设计服从真理，就能征服一切事物没有最好的设计,只有最适合的设计!,YOUNGIZ,这句话,似乎是在自相矛盾,在拿大家开涮,“给我往里加东西我就要改成这样”。,这些话大家肯定不陌生,一、当前农村初中语文教学中存在的问题,（一）教学方法与素质教育理念不符,教师是课堂的主角，学生跟随教师的讲课思路听讲，教师的“一言堂”教学方式，缺少师生之间的互动。这是应试教育产生的必然结果，“填鸭式”教学方式导致的结果是教师教得辛苦，学生学得吃力，教学质量不尽如人意，往往是事倍功半。,（二）对语文学科的基本把握不够,在语文教学中不能够很好地处理教学目标之间存在的三个维度的关系，将语文作为科学的工具与人文性对立起来，知识与能力不能相容。语文学科作为基础性学科，具有人文的性质，也是其他学科学习的基础。一些教师没有将语文学科的工具性和人文性融合起来，而是看做语文学习的两个方面，从而忽视了语文基础知识的学习与能力的培养。,（三）教材的设置不尽合理,随着经济的发展，知识的快速更新，教材内容远离现实生活，教材内容与当今时代的差距加大，不能跟时代的发展同步。初中语文教学的设置为了培养学生的语文素养，选取古今中外优秀的文学作品作为范例。在学习的过程中，学习的内容不能和时代的需求相结合起来，不能够激发学生的学习积极性，在教学的安排中，为了应付中考对部分课文死记硬背，而不是出于学习语文的热情。,（四）阅读教学设置不合理,初中语文阅读没有形成正确教学理念和思路。在传统的初中语文阅读教学中，教师一般是给出阅读的思路，仅仅是让学生找出文章的字词，划分段落大意，总结中心思想，讲述课文的主要内容。这种教学方式犯了“只见树木，而不见森林”的错误，没有遵循“整体局部整体”的阅读教学规律。学生在这种教学方式下，对课文只是形成片面地理解，无法总览课文的全局。,（五）教学评价存在偏差,初中语文教学以中考为中心，阻碍素质教育的贯彻实施素质教育在很多年前就已经提出来了，但是考试成绩依然是衡量教师语文教学质量和水平的重要标准，也成为教师评职称的依据。在应试教育为中心的背景下，教师的教学依然围绕教学大纲开展，对课外的知识只是蜻蜓点水，忽略不提。学生在学习的过程中，学生以“标准答案”作为唯一的标准，缺少新颖的观点，这就阻碍了学生思维的创新培养。,二、提高农村初中语文教学效益的对策,（一）激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自主性,激发学生的学习兴趣是提高初中语文教学效益的前提条件，不仅可以使学生始终保持对语文学习的热情，而且还能够调动起学生自主学习、自主探究知识的能动性。所以，教师应当运用科学有效的教学方法培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。,一是精心设计课堂导入环节。在语文教学中，新课的导入是非常重要的环节，该环节设计得巧妙、有趣，不但有助于激发学生的学习兴趣，而且还能起到集中学生注意力的作用，从而使学生对新知识产生强烈的求知欲望。例如，在教学凉州词前，教师可以利用生动的语言向学生讲述旗亭画壁的故事，并以此为引，导入新课。通过故事的讲述，可以使学生对作者和诗名有所了解，当学生对此产生出强烈的求知欲望时，自然而然地想要进一步了解诗文的内容，这为体验文本准备了充足的条件。,二是尝试运用新的教学方式。教师也可以采用情景教学方式来激发学生的想象力，让学生以文章的依托，构建与之相适应的情景，使学生了解作者当时的心情，并从中获得启发。如，在教学背影一课时，教师可以让学生想着父亲的背影，去体会作者当时的心情和感受，这样有助于学生更好地理解文章含义。,三是组织多样化的语文教学活动。大量的课堂教学实践表明，枯燥的学习氛围会使学生丧失学习兴趣，愉悦的课堂气氛可以充分激发出学生的学习热情。为此，教师应当尝试运用新的教学方式，如组织作文比赛、诗歌朗诵比赛、书法比赛等活动，借此来为学生营造出一个浓厚的语文学习环境，这有助于激发学生的学习兴趣。,（二）培养学生创造性思维的能力,学生创造性思维能力的培养必须做到：,一是转变教学观念。当前的农村初中语文教学受到升学压力的影响，学生的学习完全为了中考。因此，初中语文教师应该做好素质教育和创新型教育相结合，改变教学观念，树立素质教育教学理念。,二是改革教学模式。教师在教学中鼓励学生勤于思考、乐于思考和善于思考能力，改变被动学习的状态，同时鼓励学生多提问和敢质疑的求学精神，从而提高学生学习和创新能力。,三是激发学生学习热情。在课堂上，学生可以对教师的授课提出疑问，提出自己的观点和建议，教师可以进行详细地解答，这样有利于学生创新性思维的培养。,（三）提高农村初中语文教师队伍的职业素质,语文教师职业道德素养的提高有利于发扬教师教书育人的传统美德，有助于出色地完成教学任务。农村初中语文教师要不断地提高个人的专业修养。由于受到地理位置和交通条件的限制，农村教师很少有机会参与各种教学研讨，同时，农村初级中学对语文教师的交流与学习不够重视，也缺少资金的支持，这些都制约了教师业务素质提高。因此，农村初中语文教师要克服困难，利用现有的资源，在工作之余充分利用网络和继续教育的机会进行专业知识的学习，不断提高自己的知识修养。,（四）语文课程改革，重视人文品质的培养,在初中语文学习中，要树立正确的人生观和价值观，注重语文学习的人文精神修养，将文化的学习与语文知识的学习结合起来，相互渗透，通过学习语文基础知识，提高学生的思想道德水平。教师在教学的过程中，要选取一些优秀的课文作为课外学习材料，更多地将体现中华民族优秀文化的文章与学生分享，潜移默化地融入到学生的学习中去，让学生深刻理解文章的内涵和哲理。,（五）建立新型的语文教学观念,教师要建立以听、说、读、写立体化的语文教学观念，培养学生的语言素质的阅读教学观主要包括：一是改变过去平面的教学结构，建立师生同参与的立体化网络式教学模式，在教学中，学生成为学习的主体，通过案例教学法、情境教学法使学生学会学习、做事、合作及生存；二是采取循序渐进的教学方法，将教学与实践相结合，让学生在教学中感受到实践中存在的事物，从实践中感受教学内容的内涵。,（六）积极开展丰富的课外活动,农村初中语文教学中要积极开展课外活动，提高教学效率。课外活动培养学生学习同实践相结合的途径，能够开拓眼界，增长知识，培养实践能力。农村教师可以举办形式多样的课外活动，如诗歌朗诵、读书会、知识竞赛、手抄报、故事会等。教师要帮助学生树立大语文观念，让学生们懂得语文源于生活，生活有多广阔，语文就有多广阔的道理。同时，引导学生勤写生活随笔、日记，努力把语文学习自然而然地由课堂扩展到生活天地。,三、结语,农村初中语文教学由应试教育转向素质教育的过程是一个循序渐进和缓慢的过程，需要广大的农村语文教育工作者长期不懈的努力。提高农村初中语文教学效益的方法有很多，各地区、各学校和各位老师可以根据自身的实际情况及现有资源，因地制宜，有针对性地改进教学方法、教学思路、改革课程体系等。只要付诸具体行动，持之以恒，农村初中语文教学向素质教育的转变定能实现。,我国著名的教育家陶行知先生曾经指出：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”文学家叶圣陶先生也曾有过“教是为了不教”的名言。还有人指出“教人以鱼不如教人以渔”。这都说明，教学生学会学习，加强学法的指导，是教学实践必须认真研究的重要课题。作为一名教育工作者，在教育教学过程中应致力于民主化教学的探索与研究，强化师生互动，激发师生思维共振、情感共鸣，努力营造一种开放、和谐、宽松的教育教学氛围，从而构建和谐的中学地理课堂。,一、激发学生学习地理的兴趣,要想构建一个和谐的地理课堂，首先要激发学生学习地理的兴趣。因为兴趣是学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它，正如伟大的科学家爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师”。在课堂上学生学习知识变被动为主动，课堂自然也就和谐了。因此，在课堂上培养学生学习地理的兴趣，无疑是构建和谐课堂的一条重要的途径。兴趣这一非智力因素，在教学过程中的作用已日益引起人们的关注。那么在地理课堂上，怎样培养学生的学习兴趣呢？,1.巧妙导入,利用课件巧妙导入，调动学生学习主动性。传统的新课导入能让学生花费最少的时间找到所要学习内容的位置，并了解本课要解决的问题，但却很难从内心深处激起学生的学习兴趣，未能实施启迪学生思维和激起学生学习积极性的目的，从而很难调动学生学习的主动性。我在教学过程中所采用的新课引入的方法就打破了传统新课引入法的局限，它不求知识的完整与体系，而是从学生的兴趣、心理、生活入手，用一个或少数几个内容来引导学生进入新知识的探究，以此来激起学生的兴趣。例如我在讲“北方与南方的自然差异”时，用flash制作的沁园春?雪和村居给同学们展示图、文、声并茂的课件：“北国风光，千里冰封，万里雪飘;望长城内外，惟余茫茫，大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”。这首脍炙人口的沁园春?雪为我们描绘了哪个地区的壮丽画面？而下面这首诗中所呈现的又是哪个地区的迷人春色？“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟;儿童放学归来早，忙乘东风放纸鸢。”不用说，大家都能立即判断出它们分别代表的是北方和南方地区。本节课让我带领同学们去神游祖国的北方地区和南方地区。由此可见新课导入的关键不是让学生知道自己要学习的内容在哪里、是什么，而是要激起学生活跃的思维和创造的灵感，从而寓教于乐。,2.在课堂上强调地理学科在生活中的用途比较大,举例：诸葛亮因“上知天文，下知地理”，在战争中取得了像“草船借箭”等辉煌战绩;开车做买卖经常与地图打交道必须学好地理;能显示出博学，如坐火车一睁眼，看到周围有茶、油茶、杉木、马尾松等经济林木，就判断该地土壤类型为酸性土壤。这些都能够激起学生学好地理的欲望和决心。,二、强化师生互动，营造开放、和谐的地理教学氛围,目前，在地理课堂教学中，学生被动的、机械的参与教学过程，接受老师按部就班的教授并不少见。正如有人所说：“你可以将马牵到河边，但你永远无法强迫它喝水。”因此，促进主体发展，提高主体活动是地理教学永恒的基调。这就要求老师放下师道尊严的架子，和同学们一同学习。,1.变抽象形象化、具体化,学生是学习的主体，活动教学目标的确定，内容的制定，模式的选择及组织实施必须考虑学生身心发展水平和年龄特征。初一的学生注意力分散，多周围事物的兴趣不浓，思维形象具体，其心理有较多的象征性，拟人化特征，教学时最好采用活动教学。如：我在讲述七大洲的名称、位置、轮廓时，我将学生分成七人一组，按照七大洲面积大小的顺序，把这七个人也按照高矮的顺序分成老大、老二一直到老七，老大选择最大的亚洲，老二选择非洲，以此类推，每人一个大洲。再要求每个同学像介绍自己一样介绍七大洲的名字，位置，轮廓。这样既有趣又达到了目的，而学生也乐于接受。,2.教师作“导演”，学生当“演员”，让学生走上讲台“唱主角”,在教学时，我们不应死守教学活动机械呆板，应该多样化。如初二名族这一节，我让学生观看录像来了解名族的民风民俗，用知识竞猜来记住民族的只是，还制作了简易的民族服装让学生感受少数民族的奇装异服。我还利用谐音的形式将世界各国的名称串联起来，如“我们跨上阿根廷（艇）横渡加勒比海，在柬埔寨的萨拉热窝稍事休息，主人沙特阿拉伯端出肯塔基（肯德基），巴黎（梨），尼加拉瓜来招待我们，吃得我们的西班牙、葡萄牙直喊耶路撒冷”。既风趣又合符实际。,三、落实新课程理念，优化地理课堂教学,1.从日常生活中积累地理知识,在日常生活中，我们可以从多方面来积累地理知识。概括起来，有这样三个“向”：向书本学习、向周围人学习、向周围环境学习。,向书本学习。就拿语文书来说，课本中有许多篇课文，如老舍写的草原，叶圣陶写的记金华的双龙洞，游记桂林山水，林海等。这些课文以饱满的感情，生动的语言，形象的描绘了地理事物，使人身临其境，如见其景，读了难以忘怀，对学习地理很有帮助。,向周围的人学习。我们的父母、家里的亲朋好友，他们走南闯北，到过很多地方，有的还到国外去过。听他们谈话，和他们聊天，北国的白雪皑皑，南国的热带风光，他乡的风土人情，异国的山川风物，我们从中能学到许多有趣的地理知识，帮你收集到大量的有用的资料。,向周围环境学习。例如，我们居住在济南，假日去游千佛山，站在山顶北望，一片平川，尽收眼底。黄河在天边隐约闪亮，火车在胶济线上缓缓蠕动。这样，你会看到趵突泉路、大明湖路、金牛山路的路牌，它们都是以当地地物命名的。行走在这几条路上，你就知道快到达游览的地方了。,2.备课要认真、充分,认真备课是搞好课堂教学的前提和保证。备课不仅要钻研大纲、教材，确定教学目标，更要了解学生的认知水平以及掌握知识的实际情况，不仅仅要备教材、还要备学生，做到因人施教。在备课的过程中，教师要多方位、多层次地了解学生，根据学生实际认知水平有针对性地备课、教材重组、对知识有所迁移，切忌一个教案一年又一年地“复制”，一个班又一个班“放映”。,综上所述，构建和谐的中学地理课堂的方法是多种多样的，我们要根据不同的案例特征与现实状况采用适当的方法。作为教师始终要记住的一个原则是：我们是戏的导演，学生才是戏的主角。激发学生的学习的兴趣，建立和谐师生关系，提高课堂学习效率，都是为了增强学生主动学习的意识，使学生自觉学习，在愉快中学习，在创新中学习，从而提高教育教学成绩，这是我们教育教学的最终目的。,没有最好的设计,只有最适合的设计!,YOUNGIZ,这句话,似乎是在自相矛盾,在拿大家开涮,“给我往里加东西我就要改成这样”。,这些话大家肯定不陌生,根,品,道,创作三字箴言,根,植根于中国博大精深的,五千年文化里。,(内功修炼:内练一口气),目前,全世界公认的最完美的标志,正是中国数千年前的“阴阳太极图,品,寻找最适合商品特质,的创作思路。,(外功修炼:外练筋骨皮),创作设计三字经:,对、快、帅,稳、准、狠,对:,创作方向的绝对正确,首先要做对方向。,简单地说:就是“调性”的掌控。何谓,“调性”?究其义:格调的定性,说白了就是:裤子绝对不能穿在上半身!,快,手快+脑快,这是目前客户的现状所决定的。,手快-是指对相关设计软件的烂熟。,玩电脑犹如“庖丁解牛”,属“硬件”范畴,脑快-是指对相关业务形态的的烂熟,玩业务犹如“探囊取物”,属“软件”范畴。,注意这个“玩”字:玩-是设计师和广告人的至高境界,切广告行为皆由心生,水未到、渠已成,是一种生理上和心理上的条件反射,这就像你突然摸到,块火炭时的那种自然反应一样。,玩者,集大成也。大家现在还在上升阶段,还未达到“手随心动、心随客动”的境界,加油!,帅:视觉上的协调性与舒适感。请注意!我没有提“美,感”,美与不美自在人心,没有标准,100个人看一个美女,就会产生100个评判美与不美的标准,所以,“帅”的标准不是高大威猛、英俊潇洒(当然,有这,些条件最好了,这些毕竟天赐的,正如有的人生来就是做厂,告的一样),“帅”的标准是“协调”、“适合”、“应,景,要做最协调、最适合、最应景的设计,而不是只求“美感”!,这只是在象牙塔里的一种“自我宣泄”。,人毕竟是属于社会的!设计毕竟是属于商业的!美术基础和,软件技术是设计师所必须要掌握的最最基本的行业技能,而,不能拿来当做炫耀的资本。道理就如同:出租司机必须要有,驾照一样,你有见过哪个出租司机很牛叉的掏出驾驶执照说:“我牛吧,我有驾照耶,如果你真觉得这样的出租司机很牛,恭喜你,你终于找到你,的同室病友了!,没有最好的设计,只有最适合的设计!,这绝对不是在玩文字游戏,1,、最灵繁的人也看不见自己的背脊。,非洲,2,、最困难的事情就是认识自己。,希腊,3,、有勇气承担命运这才是英雄好汉。,黑塞,4,、与肝胆人共事，无字句处读书。,周恩来,5,、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。,培根,