语文阅读题如何理解文中的词语课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,语文阅读题如何理解文中的词语,第一讲,理解文中词语,阅读兵法 （中级）,语文阅读题如何理解文中的词语 阅读兵法 （中级）,例 题 解 析,例 题 解 析,语文阅读题如何理解文中的词语课件,语文阅读题如何理解文中的词语课件,语文阅读题如何理解文中的词语课件,一篮鸡蛋,一篮鸡蛋,阅读这篇文章，思考下面问题：,（1）本文写了一件什么事？,他因家里贫困交不起学费，母亲支持他上学，最后他用一篮鸡蛋去学校老师那里充当不够的学费。,阅读这篇文章，思考下面问题：,1.字词：,赫（,h,）,颤（ch,n）,语文阅读题如何理解文中的词语课件,2.第段中的“盯”和“攥”两个动作表明了“他”什么样的心理？（先自己做）,1、“盯”是集中视力看着，不放松，“攥”是用力握住的意思。,2、他因为害怕交不了学费而读不了书，非常紧张。,3、表现了他当时怕读不了书的焦虑，不安的心理。,2.第段中的“盯”和“攥”两个动作表明了“他”什么样的心理,一：理解字面意,1、近义词、反义词替换,如“刚强”就是“坚强、顽强”的意思，,“冷淡”就是“不热情”的意思。,2、拆分词组法,“深情”，“深”就是深厚的意思，“情”就是感情。合起来就是“深厚的感情”,一：理解字面意1、近义词、反义词替换,二：理解深层意思,1、比喻义,2、指代义,3、联系上下文,4、结合文章的中心,二：理解深层意思1、比喻义,1、比喻义,因比喻而产生的意义。,“学校的头头脑脑们谁也没有，在考试时竟然蹿出这么多黑马。”,“黑马”比喻在比赛或在竞争中出人意料的优胜者。,1、比喻义因比喻而产生的意义。,2、指代义,代表,这台设备是整个系统的,心脏,。,2、指代义代表,3、联系上下文,“我炒的菜如何？”,“额.,我最近不适，口不太识味。”,有意回避，这菜味道不好。,3、联系上下文“我炒的菜如何？”,4、结合文章中心,在敌后的广大土地上，到处坚强不屈的哨兵，就像这,傲然,挺立的白杨树。,“傲然”表现了“哨兵”挺立的姿态，表现抗日军民坚强不屈的抗战精神。,4、结合文章中心在敌后的广大土地上，到处坚强不屈的哨兵，就像,理解词语意思：,联系上下文理解下列词语的意思。,答题步骤：,（1）确定范围，在文中找出词语所在的句子，,句子所在的自然段；,（2）解释词语的字面义（近义词替换法，拆,分组词法）；,（3）联系上下文，解释语境义及表达上的作用；,（4）联系中心，体会深层含义。,理解词语意思：,5.第段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭 了”，修辞语“呜呜地”表达了他什么样的感情？,1、象声词，伤心地哭,2、母亲为了支持他上学，用一篮鸡蛋去学校充当不够的学费。,3、他觉得伤心又感动，抱住母亲呜呜地哭，表现母亲对孩子的爱。,5.第段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭 了”，修辞语“呜呜地,活 学 活 用,活 学 活 用,烧炭工和绅士,烧炭工和绅士,1.请用简洁的语言概括这篇小,说的主要情节。30字以内,（人+事）,绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子向烧炭工道歉。,1.请用简洁的语言概括这篇小绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿,2.结合上下文，品析划线词和短语的含义，指出其表达效果。,诺比斯的父亲听后，,皱皱眉头,，羞愧得有点儿脸红。,2.结合上下文，品析划线词和短语的含义，指出其表达效果。,答题步骤：,（,1,）确定范围，在文中找出词语所,在的句子，句子所在的自然段；,（,2,）解释词语的字面义（近义词替换,法，拆分组词法）；,（,3,）联系上下文，解释语境义及表达,上的作用；,（,4,）联系中心，体会深层含义。,答题步骤：,1、,“,皱皱眉头”,双眉紧蹙，表示忧虑或不悦。,2、诺比斯的父亲为自己的儿子侮辱同学感到意外吃惊，还为如何妥善处理此事而担忧。,3、表达了,自己没能教育好儿子感到羞愧的心情。,语文阅读题如何理解文中的词语课件,（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工,用力,紧握着。,1、,“,用力,”,使用力气，,2、写出了烧炭工为绅士教子有方而感动，,3、表达了对没有贫贱观念、平等 待人的绅士的崇敬之情。,（2）绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。1、“用力”使用,3.第段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可,什么也没说出来”。请揣摩烧炭工当时的心理，,用第一人称把它表述出来。,示例一：你知错能改真是一个好孩子，我很喜欢你。,示例二；我真为你的勇敢高兴，更为你的爸爸感动。孩子，委屈你了！,3.第段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可示例一：你知错能,国 学 诵 读,国 学 诵 读,语文阅读题如何理解文中的词语课件,混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。,混沌初开，乾坤始奠。气之轻清上浮者为天，气之重浊下凝者为地。,解说：,传说模糊一团的宇宙被盘古用斧头劈开，天和地从此分开，固定下来。那些浮在上面的、轻薄的清气上升，变成了天空；而另一些厚重而浑浊的气体下沉之后凝结，就变成了大地。,解说：,1.文段中所说的现象与故事，我们可以用一个成语来概括，这个成语,是：,。,开天辟地,2.对文段的理解准确的一项是：（,）,A写出了天地成形时的自然现象。,B赞颂了盘古开天辟地的牺牲精神。,C,“,乾坤,”,就是指天空。,A,1.文段中所说的现象与故事，我们可以用一个成语来概括，这个成,综 合 检 测,综 合 检 测,参考答案：,1.请用简洁的语言补写出相关的故事情节（每处不超过6个字）。,老头闯课堂 “我”善待老头同学们帮老头（ ）（,）,老头送水仙,老头救人牺牲,参考答案： 老头送水仙老头救人牺牲,2.小说主要刻画了两个人物，一个是老,头，一个是杨老师（,“,我,”,），你最欣,赏哪个人物？请说明理由。,我欣赏老头。他虽然穷,但他有穷人的风骨,他有尊严,他懂得感恩。他明知不谙水性却纵身跃入水中。孩子得救了,他却牺牲了。,我欣赏杨老师。面对生活中的一个弱者,杨老师没有像其他人一样对他嗤之以鼻,恶语相加,甚至拳打脚踢。杨老师给了弱者以尊严,改变了一个人对生活仇视,这是一个伟大的教育者。,2.小说主要刻画了两个人物，一个是老我欣赏老头。他虽然穷,但,3.请赏析句中加点词的表达效果。,（1）一看，又是那老头。一手拖着麻袋，,一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大,摇大摆地走去。,.,“,攥,”,字准确地写出了老人随时准备反抗的心理,正是这个捏紧拳头的动作,说明了以往老人得到的都是伤害。,3.请赏析句中加点词的表达效果。.“攥”字准确地写出了老人随,3.请赏析句中加点词的表达效果。,（2）老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。,.,“缩”字形象地写出了老人见到曾经帮助过他的“我”时难为情的样子,这是老人懂得感恩心态的一种表现。,3.请赏析句中加点词的表达效果。.“缩”字形象地写出了老人见,4.文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，,此时老头心里会想些什么？请联系语境，,描写老头的心理活动。（30字左右）,“怎么可能呢?其他老师都是大声嚷嚷赶我走的,他不但不赶我走,还帮我捡瓶子?”,4.文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，“怎么可能呢?其他老,