《成长进行时》幼儿园课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,?,?,?,?,?,成长进行时,?成长进行时,大三班“我长大了”主题环境创设交流,主题环境的创设,区角环境的创设,空间环境的创设,及家园合作,大三班“我长大了”主题环境创设交流主题环境的创设区角环境的创,大班孩子心情是复杂的，他们既有对幼儿园对老师、阿姨、同伴的不舍，又有对小学这个地方的好奇与憧憬。因此，我们在大班的最后一个阶段设计了我长大了这么一个主题活动，让孩子们知道自己正在成长，马上要进入小学生活了。同时，能对小学能有所了解，增加孩子们对自己的要求，努力学做一名出色的“小学生”。,设计意图,设计意图,主题环境的创设,主题环境的创设,我眼中的小学,我眼中的小学,我心目中的老师,我心目中的老师,快乐的校学生活,快乐的校学生活,书包里有什么,书包里有什么,成长进行时幼儿园课件,成长进行时幼儿园课件,区角环境的创设,小鬼当家,小小城堡,爱心诊所,绿芽儿书吧,米奇妙妙屋,我能行,劳动,PK,馆,哇哇叫美食城,巧手加工坊,绿芽儿剧场,区角环境的创设小鬼当家小小城堡爱心诊所绿芽儿书吧米奇妙妙屋,小鬼当家,小鬼当家,小小城堡,小小城堡,爱心诊所,爱心诊所,巧手加工坊,巧手加工坊,米奇妙妙屋,米奇妙妙屋,绿芽儿书吧,绿芽儿书吧,绿芽儿剧场,绿芽儿剧场,哇哇叫美食城,哇哇叫美食城,我能行,劳动,PK,馆,我能行劳动PK馆,空间环境的创设及家园合作,成长足迹,争当小学生,记得常联系,离园倒计时,模拟小学课堂,空间环境的创设及家园合作成长足迹争当小学生记得常联系离园倒,成长足迹,成长足迹,争当小学生,争当小学生,记得常联系,作品解读,记得常联系作品解读,离园倒计时,离园倒计时,眼保健操,眼保健操,模拟小学课堂,模拟小学课堂,成长足迹,成长足迹,总而言之，幼儿园的环境创设应该是动态的。如果用一句话总结我们班的主题环境创设，那就是“从孩子中来，到孩子中去。”,结束语,结束语,STOP,谢谢！,STOP谢谢！,