中考历史专题复习：历史人物评价专题ppt课件-人教版

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2011,年中考历史专题复习,历史人物评价专题,2011年中考历史专题复习,1,历史人物评价专题,这里所说的,“,历史人物,”,，不是指历史长河中的任何一个个人，而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。,他们对历史发展有着重大影响，有时甚至还会起决定性作用,。,历史人物评价专题 这里所说的“历史人物”，不是指历史长,2,历史人物评价专题,历史人物评价专题,3,历史人物评价专题,历史人物评价专题,4,历史人物评价专题,这四部电影都与我国历史上的一个朝代有关。请问是哪个朝代？这个朝代的建立者是谁,?,秦朝,嬴政（秦始皇）,统一中国的第一个皇帝,历史人物评价专题 这四部电影都与我国历史上的一个朝代有,5,贴近历史,咸阳,秦,秦 统一六 国,1,、,过程：,1,）先灭弱韩：前,230,年,2,）离间灭赵：前,228,年,3,）水灌灭魏：前,225,年,4,）王翦灭楚：前,223,年,5,）北灭燕国：前,222,年,6,）完胜灭齐：前,221,年,屈 原,完成统一的主要因素：,根本原因：,顺应统一主流,可能性：,实力最强；个人才能,贴近历史咸阳秦秦 统一六 国1、过程：屈 原完成统一的主要因,6,皇帝,三公,奉,常,郎,中,令,卫,尉,廷,尉,典,客,宗,正,治,粟,内,史,少,府,太,仆,九卿,中央设置,御史大夫,丞,相,太,尉,皇帝三公奉郎卫廷典宗治少太九卿中央设置御史大夫丞太,7,地方设置,皇帝,三公九卿,郡守、,郡丞、郡尉,县,乡,里,县令、县丞、县尉,三老、啬夫、游徼,里典,中央机构,郡,地方设置皇帝三公九卿郡守、郡丞、郡尉 县乡里县令、县丞、县尉,8,小篆,秦商鞅量,秦诏陶量,秦权,东到大海,北至长城,南到南海,西到陇西,小篆秦商鞅量秦诏陶量秦权东到大海北至长城南到南海西到陇西,9,郦山陵墓,阿房宫复原图,秦兵马俑,秦长城,郦山陵墓阿房宫复原图秦兵马俑秦长城,10,历史人物评价专题,有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始皇是暴君,对这个问题,你有什么看法,?,千秋功过 你评我说,历史人物评价专题 有人说秦始皇是千古一帝,有人说秦始,11,历史人物评价专题,材料一： 始皇帝，自是千古一帝也。,-,明代思想家李贽,藏书,材料二：始皇暴虐，至子而亡,-,唐代史学家吴兢,贞观政要,名家点评,历史人物评价专题 材料一： 始皇帝，自是千古一帝也。,12,历史人物评价专题,评价历史人物的方法,评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过。,1,、把历史人物一生重大事迹按类别进行归纳并逐一对其影响或作用进行评价。主要从政治、经济、军事、思想文化、民族关系、对外关系等方面进行归纳 。,2,、把对历史人物事迹归纳并评价的内容按照积极作用、消极作用或肯定、否定内容进行分类。,3,、应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定。,历史人物评价专题评价历史人物的方法 评价历史人物需要用,13,历史人物评价专题,评价秦始皇,史 实,评 价,政治上,经济上,文化上,军事上,灭六国，统一中国,顺应了历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的和平愿望。,创立了封建专制主义的中央集权制度,奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，在我国历史上影响深远。,统一货币、度量衡,巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。,统一文字,对我国以后文化发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。,反击匈奴，北筑长城；开发南疆，兴修灵渠。,对我国多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生积极深远影响。,历史人物评价专题评价秦始皇史 实评,14,历史人物评价专题,评价秦始皇,史 实,评 价,暴政,思想,徭役繁重；赋税沉重；刑法残酷；,加重了人民负担，激化了阶级矛盾和社会矛盾。,焚书坑儒,钳制了思想，摧残了文化。,历史人物评价专题评价秦始皇史 实评,15,历史人物评价专题,评价秦始皇,史 实,评 价,政治上,经济上,文化上,军事上,积极作用,灭六国，统一中国,顺应了历史潮流，结束了诸侯长期割据混战的局面，符合广大人民的和平愿望。,创立了封建专制主义的中央集权制度,奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局，在我国历史上影响深远。,统一货币、度量衡,巩固了统一，促进了各地区各民族之间的经济文化交流，对后世产生了深远影响。,统一文字,对我国以后文化发展和维护国家的统一，有极为重要的影响。,反击匈奴，北筑长城；开发南疆，兴修灵渠。,对我国多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用，对后世产生积极深远影响。,历史人物评价专题评价秦始皇史 实评,16,历史人物评价专题,评价秦始皇,史 实,评 价,暴政,思想,徭役繁重；赋税沉重；刑法残酷；,加重了人民负担，激化了阶级矛盾和社会矛盾。,焚书坑儒,钳制了思想，摧残了文化。,消极作用,历史人物评价专题评价秦始皇史 实评,17,历史人物评价专题,评价秦始皇,总评价：,从长远的历史发展来看，秦始皇推动了历史前进和发展，他是对我国统一的多民族国家的历史发展做出巨大贡献、产生过巨大影响的皇帝，不愧为中国古代史上杰出的政治家。,（这是对他的肯定）,历史人物评价专题评价秦始皇 总评价：从长远的历史发展来,18,历史人物评价专题,评价历史人物坚持,“,两点论,”,同时，还要坚持,“,重点论,”,。,历史人物评价专题 评价历史人物坚持“两点论”同时，还要,19,历史人物评价专题,“,评价人物和历史，都要提倡全面的科学的观点，防止片面性和感情用事，这才符合马克思主义。,”,邓小平文选,历史人物评价专题 “评价人物和历史，都要提倡全面的科学,20,历史人物评价专题,全日制义务教育历史课程标准,内容标准,1.,了解秦兼并六国和,秦始皇,加强中央集权的史实，探讨统一国家建立的意义。,2.,列举汉武帝大一统的主要史实，评价,汉武帝,。,3.,列举,“,贞观之治,”,的主要内容，评价,唐太宗,。,4.,讲述,华盛顿、拿破仑,的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。,历史人物评价专题全日制义务教育历史课程标准内容标准 1,21,历史人物评价专题,效果检测,1,“,秦王扫六合，虎视何雄哉,!,”,诗中所赞颂的秦王,最大的历史功绩,是 （ ）,A,完成了国家的统一,B,创立了中央集权制度,C,统一了文字,D,统一货币、度量衡,A,2,秦始皇雄才大略，开创封建,中央集权制,之先河。其重要举措是,（ ）,A,开创科举制,B,大力推行儒家教育,C,推行郡县制,D,罢黜百家，独尊儒术,C,历史人物评价专题效果检测 1“秦王扫六合，虎视何雄哉!,22,历史人物评价专题,效果检测,3,对右图人物史实叙述正确的是,统一六国 统一文字、货币和度量衡 接受董仲舒的建议，实行焚书坑儒 派张骞出使西域 修筑长城 在中央设丞相、太尉、御史大夫，在地方推行郡县制,A,B,C,D,B,历史人物评价专题效果检测 3对右图人物史实叙述正确的是,23,历史人物评价专题,效果检测,4,结合所学知识，请你完成有关拿破仑的评价。,史 实,评 价,I,适应了资产阶级稳定统治秩序的需要，建立了资产阶级军事专政。,我看拿破仑（请用一句话概括）,II,颁布,法典,III,多次打败欧洲反法同盟，乘胜扩大了法国疆域，控制了欧洲很多地方。,1799,年发动政变夺取政权,1804,年建立法兰西第一帝国,巩固了资产阶级统治，有利于资本主义发展。,具有革命和侵略扩张的双重性。既打击了欧洲的封建势力，维护了法国资产阶级利益，巩固了大革命的成果，又损害了被侵略国家人民的利益，引起反抗，葬送了帝国，使封建王朝得以复辟。,拿破仑是法国资产阶级卓越的政治家和军事家。,历史人物评价专题效果检测 4结合所学知识，请你完成有关,24,历史人物评价专题,效果检测,5,下列与汉武帝有关的史实是,( ),统一货币、度量衡和文字 设立太学,罢黜百家，独尊儒术 焚书坑儒,A,B,C,D,B,6,秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨人的贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是,( ),A,国家统一问题,B,外族入侵问题,C,中央集权问题,D,儒家思想问题,D,历史人物评价专题效果检测 5下列与汉武帝有关的史实是(,25,历史人物评价专题,效果检测,7,贞观之治、贞观长歌等电视连续剧演绎了唐太宗一幕幕动人的故事。唐太宗的主要政绩是,( ),虚心纳谏 轻徭薄赋 统一文字 北击匈奴,A、,B、,C、,D、,C,8,人们基本上肯定武则天的统治，主要是因为：,A她是我国历史惟一女皇帝,B她替多病的高宗处理朝政,C她能重用一些有才能的人,D她统治期间社会经济继续发展,D,历史人物评价专题效果检测 7贞观之治、贞观长歌,26,历史人物评价专题,效果检测,9,美国独立后，华盛顿拒绝了有些人提出的实行君主立宪制和担任国王的主张，首创联邦制，成为美国杰出的政治家。下列活动，与华盛顿无关的是 （,）,A.,主持制定1787年宪法,B.,当选美国第一任总统,C.,领导南北战争,D. 推翻英国殖民统治,C,10,他是美国历史上的一位伟大的总统，他经历了一场战争，战争期间，他颁布了著名的解放黑人奴隶宣言，战争刚结束。他遇刺身亡。他是,（,）,A.华盛顿,B.林肯,C.罗斯福,D.杜鲁门,B,历史人物评价专题效果检测 9美国独立后，华盛顿拒绝了有,27,秦始皇与唐太宗的比较,秦始皇,唐太宗,时代：,主要,贡献：,局限：,根源：,战国后期,秦朝,封建社会初期,隋末,唐初,封建社会盛期,第一次统一中国,建立中央集权制,制度调整,善于用人,统治开明,贞观之治,暴政,晚年骄奢,封建君主专制制度的局限,（权力高度集中且缺乏制约、人治）,历史人物评价专题,28,