沪粤版八年级物理上册（2018秋安徽专版）第2章 专题技能训练一1 声音的产生与传播 课件(共15张PPT)

第二章 声音与环境 1 2 3 4 56 7 1期中测试考场里，开考前监考老师正在强调考试要求。老师的声音是由于声带的_产生的，是通过_传入考生的耳朵的。振动返回1类型声音的传播现象分析空气 2如下图所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会_，这一现象说明发声的物体在_，也能说明声音可在_中传播，还能说明声波能传递_。被弹开振动空气能量 3题点拨返回 返回点拨：敲响音叉乙，声音通过空气传递给音叉甲，音叉甲振动发声，这种振动使乒乓球被弹开；一切发声的物体都在振动；音叉乙的声音不但能传到音叉甲，而且能引起音叉甲的振动，说明声波可以传递能量。 3据说，德国音乐家贝多芬失聪后，为了“聆听”谱写的乐曲，将硬棒的一端抵住琴板，另一端咬在嘴中。这说明()A只有固体才能传声B固体能将声音放大C固体传声效果好 D以上说法都不正确C 返回 4(中考北京)在驰名中外的北京天坛里，有三处堪称奇观的声学建筑：回音壁、三音石和圜丘。当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使_与原声混在一起，声音得到加强造成的音响效果。2类型声音反射现象分析回声5题点拨返回 点拨：回声与原声到达人耳的时间差不超过0.1 s，人耳不能将它们分辨开，两者会混合在一起，使原声得到加强。返回 5(天长期末)在室内讲话，比在旷野里要响亮，对这一现象的分析正确是()A室内空气与旷野空气不一样，传声性能不一样造成B旷野中声音沿各个方向传递，所以声音听起来小C声音在室内被反射回来，并和原声混合到一起，使原声加强D实际上是一样的，只是人的感觉不一样C 返回 6小丽等同学“探究声音的产生”的装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到_，通过实验现象得出的结论是_。乒乓球被弹开声音是由于物体振动而产生的3类型声音产生条件的探究 ( 2 )乒乓球在实验中起到什么作用？_，这种思维方法叫做_(填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。(3)若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度：听到和看到的现象会有什么样的变化？_把音叉的微小振动放大转换法听到声音变大了；看到乒乓球弹开幅度变大了； 根据实验现象的变化，你又可以总结出什么结论？_物体振幅越大响度越大 返回 7(无为月考)某汽车以36 km/h的速度匀速驶向一座陡峭的高山，司机按了一声喇叭，经4 s后听到回声，则听到回声时车距前面高山多远？3类型声速相关的计算解：声音在空气中传播的速度约为340 m/s，汽车的速度v36 km/h10 m/s，由v 可得，4 s内声音vt 传播的距离和汽车行驶的距离分别为：s声v声t340 m/s4 s1 360 m，s车v车t10 m/s4 s40 m，因声音传播的距离和汽车行驶的距离的差值等于听到回声时距离陡峭高山距离的2倍，所以，听到回声时车距前面高山的距离：s 660 m。2s s 声车1 360 m 40 m2返回 梦栖皖水江畔心驻黄山之巅情系安徽学子相约点拨训练