泌尿系统的组成课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,此处编辑母版单击标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,泌尿系统的组成,41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔,泌尿系统的组成泌尿系统的组成41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温,42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚,43、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊,44、人类受制于法律，法律受制于情理。托富勒,45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。罗伯斯庇尔人体泌尿系统的组成,崇,崇,旧宫中学赵秀风,间题讨论:,1、人体产生的代谢废物主要有哪些?,2、人体排泄的途径主要有哪些?,3、从排出废物的种类、数量上看,你认为,哪种排泄途径是最主要的?,在过去的一段时间里，英语教师试图不断改变传统的教学方法，使之更适合当下的英语教学环境，更能让学生产生学习兴趣，其中的案例式教学方法也就流行起来。目前，部分教师在运用案例式教学方法时仍有着许多的不足和局限，比如不懂得运用信息化的教学条件等。下文就着重谈谈如何在初中英语教学工作中正确、有效地开展更富现代化的案例式教学。,一、增加案例式教学方法和内容,以往我们认识到的案例式教学方法往往只停留在表面，并没有充分、深度发掘出教育创新的内容，往往用老瓶装新酒应付了事，这是绝对不能实现创新性的。在过去实践中，部分教师运用所谓的“引入案例式教学”时，无非是增加些如历史人物介绍、生活事件关联等，课程的传授方式仍然停留在通过使用文字、图片等方法让学生学习英语。这种以案例式教学为噱头的教学方法是不实际的，也是不可取的。随着时代的发展，青少年越来越早、越来越快地接受新事物，有时甚至比老师懂得多。在这样的新形式下，教师如何调动学生的学习兴趣，让学习变成一次有意义的探索就成为我们英语教师面临的新问题。“逼着学”显然是不可取的，从学生的兴趣爱好出发，激发学生对学习的好奇心和主观能动性，才是教学的实质意义所在，也是案例式教学方式引入的根本目的。,下面就引入一个教学案例，来具体说一说如何利用当下丰富多样的信息内容来开展有效的案例式教学。,译林牛津版的初中英语课本，9A第二单元的教学内容是Methods and colors心情与色彩，这节课中有许多关于颜色方面和心理学方面的单词。那么，如何使学生能够充分学习到这些单词的特点，并且能够熟练运用呢？案例教学方法就起到了大作用。,课堂开始，教师先播放一段听力材料，内容是Andy今天心情十分好，平时她最喜欢红色的东西。然后提出问题：Andy今天最有可能穿什么颜色的衣服？学生当然认为这是一道十分简单的听力题。之后老师将问题深化：为什么Andy在心情好的时候选择穿她最喜欢的红色衣服？心情和色彩之间有没有一个必然的联系呢？,学生开始思考，有的说色彩决定心情的好坏，有的说心情的好坏决定色彩的选择。那么，其他的一些东西呢？比如能让人心生愉悦的音乐、讨人贪闻的花香、美味的食物这些又能不能让人联想到一些色彩呢，而这些联想是否能让人身心愉悦呢？带着这些问题，师生们再一起做一个小小的实验。,教师使用多媒体教学设备播放幻灯片，其中有黑色、蓝色、黄色等不同颜色，让学生在纸上记录出看见相应颜色时心理微妙的变化；之后再播放快乐的音乐、悲伤的音乐，让学生记录下听到这些音乐时心理的变化；再为学生播放一些图片，如小桥流水、晴空万里等；最后让学生将这些快乐、悲伤、寂寞等感受与色彩、心理联系起来。学生们发现，当接触到让心情快乐的事物时，他们联想到的颜色是暖色调的；当他们看见与悲伤、寂寞等相关的事物时，就会联想到冷色调的颜色。同样当我们看见冷色调或是暖色调的颜色时，心情也会发生微妙的悲伤或是快乐的变化。通过这实验，学生就明白原来心情与颜色有着十分强烈的关联性。之后，老师才开始讲述课文，学生就会对课文内容产生十分浓厚的兴趣，遇到therapist（心理学家）之类的词汇也会提升重视程度。,最后是知识的应用环节。教师在讲述完课文重点后，播放一段经典电影辛德勒名单中红衣小女孩的片段，学生会被电影的情节所吸引、感动。教师布置任务，学生小组合作讨论：为什么看见红衣小女孩时我们会产生强烈的触动，你认为是红色影响到我们的心情吗？这样学生在用英语讨论的过程中就会自然而然地使用课本中学到的单词，而且兴趣十分浓厚。,二、教学方法内涵要有所延伸,案例式教学不仅仅局限于课堂，要将课程内容延伸到课外兴趣培养之中。我们不可以把案例教学模式化，案例教学的意义在于提升学生学习英语、使用英语的兴趣，不是简单地把案例讲给学生听就可以了。,为了增强案例式教学的实时性，我们将学生的课后作业布置为：了解当下你最感兴趣的新闻内容，并且收集与该新闻有关的线索，并用英语将其编成一个语言精简的小故事，每周一篇。在每次上课前请部分学生上台朗读自己的文章，之后学生们以小组形式进行简单的讨论，并且可以自由地用英语发问。,这种延伸式英语案例教学方法，是充分考虑到初中学生心理特点而制定的。我们在教学过程中发现，初中生正处于思想观、价值观以及人生观初步形成的阶段，内心对自己喜爱的事物渴望与别人分享，并且得到其他人的认可。这样学生在讲述和分享的过程中就会慢慢对这种英语表达方式产生兴趣，进而自主学习英语，这种教学方式是案例式教学法的延伸。,案例式教学方法是一种正在不断完善的教学方式，有着极强的时代性和运用优势。作为英语教师，我们要正确把握教学方法，使学生最大限度地受益。,橄榄球运动起源于英国，是全球最受欢迎的运动项目之一。四年一次的橄榄球世界杯也被称为是除奥运会和足球世界杯之外的第三大世界性体育赛事。随着2016年英式橄榄球正式的加入奥林匹克的大家庭，橄榄球这项在中国普及率不是特别高的球类运动一下子进入了大众的视眼。上到国家体育总局，下到各个省市，都在建立不同层次的队伍，当然最具活力的大学校园也加入了其中。事实上，橄榄球运动的价值精神重于竞技，它对大学生的影响已远远超出了运动本身，它淬炼、弘扬的是一种忘我奉献的橄榄球精神。,早在第一次世界大战，就传颂着英国橄榄球运动员参军后，以他们特有的橄榄球精神奋勇杀敌的感人事迹。他们用抱球的双手拿起武器，驰骋在欧洲的战场上。在停战的号角没有吹响前，他们冒着枪林弹雨，一往无前，向法西斯敌人的战壕进攻。在战后的统计中，死于战场上的著名橄榄球运动员就有58人之多，在为战场上捐躯的追悼文中有这样一段话，“在敢死队里，每20个人中就有18个人是橄榄选手”，足以见橄榄球精神的伟大。,犹如奥林匹克的精神“更高、更快、更强”一样，每一项运动都有其特定的精神内涵。其实，橄榄球运动，更具有它独特的魅力气质，一方面在激烈的拼抢、强烈的冲击、快速的奔跑中展现运动员的勇猛，另一方面也突出了一往无前、无私奉献、团结协作、遵纪守法的精神。如今，这一“野蛮其体魄，文明其精神”的橄榄球运动，虽然没有过多的普及，但却倍受当代大学生的喜爱和追捧。究其原因，并不一定每位大学生都是运动的参与者，但橄榄球运动所突显的橄榄球精神正是大学生所渴求的。无独有偶，橄榄球精神的高度凝练，就是一代伟人邓小平所提倡的五种精神，即：革命和拼搏精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神。,大学，是人才的摇篮，大学生是国家的希望和民族的未来，青年强则国家强，青年富则国家富，当代的大学生正肩负着振兴中华、富民强国的神圣使命。这是需要理想、激情的时代，也是需要艰苦、创业的时代。勇猛顽强、一往无前、善于创新、乐于牺牲、无私奉献、团结协作等橄榄球精神正是时代的呼唤。这种精神，归根结蒂，第一就是在“野蛮其体魄”的感召下，让大学生获得一个强健的体魄、形成一种强烈的竞争意识；第二就是在“文明其精神”的感召下，树立团队意识，懂得合作与共赢。,野蛮其体魄，不仅要获得一个强健的体魄，更重要是要形成一种面对困难与竞争，英勇顽强、拼搏进取、迎难而上、不怕失败，乐于奉献的大无畏精神。而这正是我们大学生所欠缺的。事实上，少数大学生，进了大学就像进了保险箱，进了天之娇子的殿堂。他们少了当初考大学那种拼劲和锐意，即使是参加体育运动，也多是以娱乐竞技而言，难得有精、气、神的提升和灵魂的洗礼。毫无疑问，我们上大学的目的不是仅停留在我考上了大学，我们要通过大学的学习生活，把我从一个被动的我，变成一个主动的我，发展的我，强健的我，拼搏的我，到处充满挑战与竞争的我，只有这样才是我之大幸、社会之大幸、国家之大幸！其实大学的学习生活的过程就像是一场橄榄球比赛，我们首先必须充分强大自我，既需要一开始的激情四射也需要到最后的坚持不懈；既需要遵纪守法、循规蹈矩、按部就班，更需要举一反三、灵活多变、锐意创新。,文明其精神，说的是橄榄球运动它不仅是一项讲究文明的绅士运动，更重要的是橄榄球运动所折射出的是一种同心协力、密切合作、集体至上的团队精神。而这也正是在多元社会、多元价值取向面前，对我们大学生人生观、世界观影响最大的正能量。毋庸置疑，不少大学生心中只有小我，只有自己的小算盘、小天地，只想人人为我，不愿我为人人。虽然也懂得集体的智慧、团结的力量，但就是不能荣辱与共、肝胆相照共事。大学是人生的熔炉，在这个大熔炉里，我们不仅要淬炼出一个“冲锋陷阵”的我，我字当先，义无反顾，勇往直前，我们而且还要弘扬出一个“合作共赢”的我，我为人人、我为集体、我为团队。这就需要我们当代大学生，在学习生活中，要学会换位思考，学会用心交流，学会在团队中甘做配角、甘当绿叶。还要善于融入团队，乐于和别人打交道，要真诚地对待他人，不虚伪，不浮夸，我们不企求成为人见人爱的万人迷，但至少我们可以成为团队不可缺少的永不生锈的螺丝钉。,健康、自然、活力，这就是橄榄球，苦中有乐，痛中有笑，这就是橄榄球。橄榄球人勇敢而无私，橄榄球人团结而执着！“我为人人，人人为我”这也是中国橄榄球队的队训，它告诉我们这样一个真理，要想获得事业的成功，首先必须让我强大，其次必须让强大的我忠实服务于我团结的团队。让我们发扬橄榄球运动的精神，勇于进取、团结协作，在“橄榄梦”的感召下，为早日实现“中国梦”而贡献自己毕生的力量。,泌尿系统的组成41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而,1,人体泌尿系统的组成,崇,崇,旧宫中学赵秀风,人体泌尿系统的组成,2,间题讨论:,1、人体产生的代谢废物主要有哪些?,2、人体排泄的途径主要有哪些?,3、从排出废物的种类、数量上看,你认为,哪种排泄途径是最主要的?,间题讨论:,3,、人体泌尿系统的组成,看书P47和P48上,自学泌尿系统的组成,完成,学案相关内容,1泌尿系统有哪些器官组成?,2看图识别各个器官,3说出各个器官的功能?,4你认为泌尿系统最重要的器官是什么?,、人体泌尿系统的组成,4,(-)泌尿系统的组成及其功能,下腔静脉,腹主动脉,肾静脉,H,肾动脉,输尿管,产生尿液,输送尿液,胯胱,暂存尿液,尿道,排出尿液,(-)泌尿系统的组成及其功能,5,(二)主要器官肾脏,1.肾脏在人体的什么位置?,第11肋,第12肋,左肾,肾脏(背面观)右肾,(二)主要器官肾脏,6,(二)主要器官肾脏,观察:猪肾脏,1肾脏是什么颜色的?,2肾脏的外形像什么?,3.对照书P49肾脏的纵剖面结构图,识,别肾实质(包括肾皮质和肾髓质)和,肾盂。完成学案相关内容,(二)主要器官肾脏,7,2肾脏的结构,肾皮质,肾简质脊实质,肾静脉,肾脏,肾动脉,肾盂,输尿管,肾的纵剖面郎一,每个肾脏的实质部分是由一百万个肾单位构成。肾单位是肾,脏形成尿液的结构,2肾脏的结构,8,3肾单位,看书P49图7-3肾单位的结构以及P50有关,肾单位的内容。完成学案相关内容,肾小球,肾小体,肾单位,肾小囊,肾小管,3肾单位,9,3.肾单位,看书P50,熟悉肾单位各部分的结构特点。,思考:,1肾小球是由什么组成的?,2与肾小球相连的两条血管分别是什么?,3肾单位中有几处毛细血管?分别在哪儿?,4.毛细血管的功能是什么?,3.肾单位,10,3肾单位,肾小囊,入球小,肾小球,动脉,肾小管,肾动脉,出球小,动脉,气毛细血管网,肾静脉,收集管,3肾单位,11,泌尿系统的组成课件,12,泌尿系统的组成课件,13,泌尿系统的组成课件,14,泌尿系统的组成课件,15,泌尿系统的组成课件,16,泌尿系统的组成课件,17,泌尿系统的组成课件,18,泌尿系统的组成课件,19,泌尿系统的组成课件,20,泌尿系统的组成课件,21,泌尿系统的组成课件,22,泌尿系统的组成课件,23,6,、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。,斯宾诺莎,7,、自知之明是最难得的知识。,西班牙,8,、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。,塞内加,9,、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。,赫尔普斯,10,、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。,笛卡儿,Thank you,拯畏怖汾关炉烹霉躲渠早膘岸缅兰辆坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神经痛,-,治疗三叉神经痛,-,治疗,6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。斯宾诺,24,