生活饮用水监测质量控制教材课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生活饮用水监测质量控制,生活饮用水监测质量控制,1,检测项目（放射性指标除外）, 饮水常规指标,+,氨氮（全部监测点）, 饮水全分析指标（市政供水出厂水）,饮用水卫生监测工作内容,检测项目（放射性指标除外）饮用水卫生监测工作内容,2,总体目标：保证用户饮用安全（用户日常使用、 终生不会因饮用造成明显的健康影响 ）,基本要求：不含病原微生物,化学物质、放射性物质控制在 允许水平（,不得危害人体健康,）,感官上可接受（,感官性状良好,）,水质基本要求,总体目标：保证用户饮用安全（用户日常使用、 终生不会因饮用,3,水质评价依据生活饮用水卫生标准（GB57492006）。,GB5749评价指标共计：106项指标,水质指标、检测、评价,水质评价依据生活饮用水卫生标准（GB57492006）,4,GB5749-2006）根据指标对人体健康影响的性质，按微生物指标、毒理指标、感官性状和一般化学指标、放射性指标分类列出,GB5749-2006）根据指标对人体健康影响的性质，按微生,5,全分析指生活饮用水卫生标准（GB5749-2006）规定的全部水质指标，但总放射性、总放射性、贾第鞭毛虫和隐孢子虫暂不作要求；,常规指标指生活饮用水卫生标准（GB5749-2006）规定的常规水质指标，,总放射性、总放射性不作要求。,除非在极端的情况下，从饮用水中接受到的放射剂量远远低于其他来源。水中存在的放射性物质可对人体产生健康危害风险，但是与微生物和化学物质相比，水中放射性物质健康危害风险通常较小，,水质监测指标要求,全分析指生活饮用水卫生标准（GB5749-2006）规,6,2024/8/23,7,水质指标分为：,常规指标,和,非常规指标,常规指标：,是反映水质基本状况的指标，在全国范围和任何时间都具有普遍意义。共,42,项,非常规指标：,是特定情况下需要实施的指标，可根据地区、时间或情况不同确定具体的实施项目。共,64,项,根据实际使用的消毒剂情况确定消毒剂余量指标，分散式供水不监测。,2023/8/317,7,饮用水中消毒剂常规指标及要求,饮用水中消毒剂常规指标及要求,8,原则上，无论采用何种消毒剂，都应首先确保水质微生物指标安全，避免微生物污染导致急性群体性健康危害发生，,如果存在消毒副产物超标问题，则应通过调整、优化或加强水处理工艺加以解决。,使用二氧化氯或臭氧进行水质消毒，由于二氧化氯和臭氧稳定性差，末梢水消毒剂余量可能会不达标，对此应持续关注水质微生物指标达标情况，如果微生物指标安全，应不再增加二氧化氯和臭氧投加量，避免产生其他安全问题。,消毒剂和消毒副产物指标,原则上，无论采用何种消毒剂，都应首先确保水质微生物指标安全，,9,消毒剂和消毒副产物指标,溴酸盐（使用臭氧时，,mg/L,）,甲醛（使用臭氧时，,mg/L,）,亚氯酸盐（使用二氧化氯消毒时，,mg/L,）,氯酸盐（使用复合二氧化氯消毒时，,mg/L,）,消毒剂和消毒副产物指标溴酸盐（使用臭氧时，mg/L）,10,质量控制工作要求,质量控制工作要求,11,水质监测结果（数据）要求,准确、合理、有用的数据,合理的科学依据,数据准确性,代表性：选点的代表性,可比性和可重复性：结果必须是各监测点存在可比性，符合公认的标准,在一段时间内的一致性：长期趋势分析,2024/8/23,水质监测结果（数据）要求准确、合理、有用的数据2023/8/,12,工作制度健全（工作方案），采样、检验、数据报送各环节均处于受控状态，计划、记录齐全。,要求承担监测市、县实验室通过省级计量认证（,CMA,），将,监测整体工作,纳入质量管理体系。,关注,监测质量有关的环节,做好监测质控,-,空白样品采集和检测,监测的质量保证,工作制度健全（工作方案），采样、检验、数据报送各环节均处于受,13,质控水样,-,全程序采样空白,现场平行样（,10%),现场质控样品结果评价,全程序空白样品控制指标的检测结果应分析方法检出限,现场平行样品两个测定结果应在规定的允许偏差范围内，超出范围，该批次监测数据失控，应予以重测,统一质控措施-,样品空白,质控水样-统一质控措施-样品空白,14,关注监测,采样（现场）,-,数据（检测）：,质控关键点,关注监测采样（现场）-数据（检测）：质控关键点,15,2024/8/23,一、制定方案,-,现场采样,.现场调查,完善环境卫生工作基础信息,摸清井水、水厂、二次供水及分散供水管理情况、学校直饮水卫生管理情况，收集管理环境及环境相关疾病有关的各类资料等基础信息,做好现场调查的质量控制,2023/8/31一、制定方案-现场采样.现场调查完善环境卫,16,2024/8/23,1,、工作方案,-,选点的代表性,充分信息基础上确定监测采样点,工作方案中明确采样对象、监测项目、数量等要求,2023/8/311、工作方案-选点的代表性充分信息基础,17,2.,采样方案,-,采样、样品运输、保存,采样质控方案和记录,现场测定项目、现场测定仪器校准,不稳定项目保存条件和保存测试期限,采样注意事项,样品交接和保存程序（专人负责）,2024/8/23,2.采样方案-采样、样品运输、保存采样质控方案和记录2023,18,2024/8/23,3,、水样采集,采样原则,:,采集的水样，必须具有代表性,在实验室分析之前待测成分保持不变,水样采集、保存、运输,按照生活饮用水标准检验方法水样的采集与保存,（GB/T5750.22006）,执行。,2023/8/313、水样采集采样原则:,19,采样容器的选择,原则:容器不能是新的污染源,测金属的水样多选用聚乙烯塑料瓶,测有机物的水样一般只能用玻璃瓶,容器壁不应吸收或吸附某些待测组分,容器不应与待测组分发生反应,生物藻类样品应选用不透明的非活性玻璃容器。可用棕色玻璃材质容器。,水样采集,采样容器的选择水样采集,20,2024/8/23,水样采集,采样瓶的清洗原则：,按水样待测定组分的要求来确定清洗容器的原则。,一般理化指标采样容器的洗涤：洗净后,10%,硝酸或（盐酸）浸泡自来水蒸馏水（纯水）,有机物指标采样容器的洗涤：洗净后蒸馏水,180,烘干。,微生物学采样容器的洗涤和灭菌：洗净后,10%,盐酸浸泡自来水蒸馏水热力灭菌和高压灭菌。灭菌后,2,周内使用。,2023/8/31水样采集采样瓶的清洗原则：按水样待测定组分,21,水样采集,各类监测点水样采样位置：,出厂水应当位于水处理完成后进入输送管道前的取水口处，,末梢水一般应当为用户水龙头处,.,末梢水的采集，应注意采样时间。夜间可能析出可沉渍于管道的附着物，取样时应打开龙头放数分钟，排出沉积物。,二次供水的采集：应为蓄水池或水箱出水口处等。,学校自建设施供水应当为用户取水口处，分散式供水应为家庭储水器内。,水样采集各类监测点水样采样位置：,22,4.,采集水样注意事项,采样前放水3-5min，消毒后先采微生物，后化学性指标,微生物指标，直接采样水样，不能用水样涮洗已灭菌的采样瓶，并避免手指和其他物品对瓶口的玷污。,理化指标采样前，先用水样荡洗,23,次采样器、容器、塞子。,测定有机污染物等项目的水样必须充满容器,;,并,保持平稳中等流速。,4.采集水样注意事项采样前放水3-5min，消毒后先采微生物,23,采集水样注意事项,测定,pH,、余氯、放射性、微生物等项目需要单独采样,;,其中,pH,、电导率等项目宜在现场测定。,采样时必须认真填写采样登记表,;,每个水样瓶都应贴上标签,;,要塞紧瓶塞,必要时还要密封。,水样尽快送达实验室,其他：保持手的清洁,采集水样注意事项测定pH、余氯、放射性、微生物等项目需要单独,24,2024/8/23,水样采集,采样体积,取决于所分析项目的多少以及选用的测定方法,取样量应能满足欲测项目的需要，还要留有余地,现场采样的质量保证除规范采样步骤外，还需采集空白样和平行样。占总采样量的,10%-20%,2023/8/31水样采集采样体积,25,常规检验指标的采样体积及保存方法,常规检验指标的采样体积及保存方法,26,2024/8/23,2023/8/31,27,非常规指标的采样体积及保存方法,非常规指标的采样体积及保存方法,28,2024/8/23,5,.水样保存和运输-,影响水质变化的因素,生物作用,微生物的代谢,-,溶解氧、硝酸盐、亚硝酸盐和氨氮等的含量和部分有机物的浓度,化学作用,价态的改变可导致一些沉淀与溶解、聚合物的产生或解聚作用的发生,物理作用,光照、温度、静置或振动、敞露或密封保存，一些成分发生改变,目前水样保存的方法只限于：冷藏（冷冻）和加入化学保存剂,2023/8/315.水样保存和运输-影响水质变化的因素,29,6,样品管理,-记录,现场测试样品,:,严格记录现场检测结果。,实验室测试样品：填写采样记录和标签。,包括：水样编号、采样者、日期、时间及地点等相关信息。,6样品管理-记录现场测试样品:严格记录现场检测结果。,30,检测人员职责,样品交接和流转,分析方法及确认,实验用品质量控制,原始记录、质控记录保存,检测质量控制方案及记录,二、检测,-,实验室质量控制,检测人员职责二、检测-实验室质量控制,31,水质指标多、组分复杂、含量变化大,水质指标稳定性差异大（现场测定指标、保存,测定时间要求）,分析方法多（涉及到数十种检测方法）,对有机物全分析，涉及到非标方法,检测难点,水质指标多、组分复杂、含量变化大检测难点,32,检测,-,实验室质量控制,分析方法,-,水质检验依据生活饮用水标准检验方法（GB/T5750-2006）,-,生活饮用水卫生监测,-,部分水质指标补充检验方法手册（实行）,2014.7,国家卫生委疾控局（,2015,年修订）,2024/8/23,检测-实验室质量控制分析方法2023/8/31,33,实验室对新的项目进行方法确认并及时编制作业指导书,-,本实验室作业指导书,-,主要仪器、检出限、样品处理、样品分析、注意事项,质控结果,-,评价,空白,水样,加标回收率评价,-,标准曲线,-5,个点，相关系数不小于,0.99,生活饮用水监测质量控制教材课件,34,2024/8/23,实验室内质量控制,分析仪器性能校准,实验室质控措施及其评价指标的规定,（,1,）分析项目做实验室空白,（,2,）每批样品均随机抽取,10%,的实验室平行样品,（,3,）实验室样品检测时尽量采用有证标准物质进行准确度测定。,每,20,个样品为一批做,12,个有证标准物质，测定结果必须在有证标准物质定值范围内,2023/8/31实验室内质量控制分析仪器性能校准,35,实验用品质量控制,铝、阴离子合成洗涤剂等,-,玻璃器皿洗涤,铅等,标准配制的酸空白,挥发性有机物的标准配制,标准溶液的效期,-GB/T27404-2008,GB/T 601-2002,化学试剂 标准滴定溶液的制备,24,种标准滴定溶液：氢氧化钠、盐酸、硫酸、碳酸钠、重铬酸钾、硫代硫酸钠、溴、溴酸钾、碘酸钾、草酸、高锰酸钾、乙二胺四乙酸二钠等,2024/8/23,实验用品质量控制铝、阴离子合成洗涤剂等-玻璃器皿洗涤2023,36,实验室内、外部质量控制考核,当发现分析结果有显著性差异时，应与相关实验室一同查找产生偏差的原因，并进行改进。,实验室检测质量控制（续）,实验室内、外部质量控制考核实验室检测质量控制（续）,37,谢 谢 ！,谢 谢 ！,38,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。,-,歌德,书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。,-,莎士比亚,书籍是巨大的力量。,-,列宁,好的书籍是最贵重的珍宝。,-,别林斯基,任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。,-,马克思,书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。,-,雨果,喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。,-,孟德斯鸠,如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。,-,霍伯斯,英国作家,读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。,-,克尼雅日宁,俄国剧作家诗人,要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。,-,法奇,(,法国科学家,),了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。,-,麦考利,英国作家,读书而不回想，犹如食物而不消化。,-,伯克,美国想思家,读书而不能运用，则所读书等于废纸。,-,华盛顿,(,美国政治家,),书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。,-,彼特拉克,意大利诗人,生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。,-,高尔基,读书越多，越感到腹中空虚。,-,雪莱,(,英国诗人,),读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。,-,富兰克林,书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。,-,伏尔泰,(,法国哲学家、文学家,),读书破万卷，下笔如有神。,-,杜甫,读万卷书，行万里路。,-,顾炎武,读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。,-,朱熹,读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。,-,鲁迅,读书之法，在循序渐进，熟读而精思。,-,朱煮,读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。,-,胡居仁,明,读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。,-,吴晗,看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。,-,顾颉刚,书犹药也，善读之可以医愚。,-,刘向,读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。,-,郑板桥,知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。,-,王充,举一纲而万目张，解一卷而众篇明。,-,郑玄,读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德,39,