校园欺凌主题班会课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,抵制校园欺凌,守护生命之花,抵制校园欺凌 守护生命之花,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：,第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。,第二、心理不健康，精神空虚。,第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。,校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有,校园欺凌常见情形,校园欺凌常见情形,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌带来的危害,对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。,对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。,校园欺凌带来的危害 对于施暴者而言：给他人带来伤害,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,一、寻求帮助：,不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。,一、寻求帮助：,二、保护自己：,被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。,二、保护自己：,三、锻炼身体：,努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。,三、锻炼身体：,四、团结同学：,统计而言最容易受到学校欺凌的孩子大多是孤单的，不能与其他学生很好交流的孩子。他们在学校中的存在感很低，不容易得到关注，所以最容易成为被欺凌者。团结同学是指融于一个平等的圈子，而不是降低自己巴结别人。,四、团结同学：,五、树立自信：,不要从自身找原因，不要将被欺凌当做命运，不要自卑。在行为上思想上强大自己，不去畏惧凌霸，但是也不要将强硬反抗作为唯一的手段。旁观者叙述的并不是被欺凌者的实际情况，但是被欺凌者可以去学会复制旁观者的所作所为。,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,旁观者角度：,一、对于被欺凌者：,平时应该多敏锐的观察那些独处孩子的行为模式，从中发现他在学习生活中所遇到的问题，及早的进行询问了解。并以成年人的行为模式进行解答及帮助。,旁观者角度：,二、对于欺凌者：,同样应该多注意那些活泼好动的孩子，尤其是聚集小团体中的领头者的思想和行为举止，引导其行为往正确的方向发展，提供更多的有益的活动分散其注意力。,校园欺凌主题班会课件,三、,作为管理者：,学校内建立一个平等互助有爱的学习生活环境，提倡同学之间的同窗之谊。对于发生过的错误行为应公平公正公开的进行教育批评，而不能因为某人而产生个例特殊情况。,三、作为管理者：,四、作为执行者：,与公益组织，执法机构联动，提供高压的惩罚手段，对于未发生的欺凌事件以预防为主，对于已经发生的欺凌事件应使用强制性的手段，确保其他学生不会受到事件的影响。,校园欺凌主题班会课件,五、作为亲密关系者,：,父母或者亲戚朋友发现了自己的孩子受到了欺凌请一定采取正当合法的手段面对。而作为欺凌者的亲属则应该不包庇不纵容。不能因为将心比心或者害怕对方的势力等利益相关就将自己或别人的孩子推向了毁灭的深渊。,校园欺凌主题班会课件,作为旁观者,作为旁观者,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌的代价,校园欺凌的代价,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,校园欺凌主题班会课件,1,、要有针对性。,它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；,2,、要有说理性。,定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。,3.,理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。,4.,会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。,5.,环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。,6.,理解体会文言文所表达的作者的思想感情。会在整体把握课文的基础上，回答一些简单的问题。,7.,会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。分析理解文言文的思想意义，学会阅读理解赏析文言文。,感谢指导 ！,1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道,