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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,给老头儿的遗嘱断句,七 十 老 翁 产 一 子 人,言,非 是 也 家 业 尽 付 与 女 婿 外 人 不 得 干 预,断句方式一：,六十老翁产一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。,-,给女婿,断句方式二：,六十老翁产一子，人言,“,非,”,，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。,-,给幼子,断句不同 遗嘱迥异,给老头儿的遗嘱断句七 十 老 翁 产 一 子 人言非 是 也,1,文言文,断句,文言文断句,2,学习目标,1,继续培养文言语感，探究断句的方法，正确断句。,2,通过练习文言断句，进一步提,高解,题及阅读浅易文言文的能力。,学习目标1继续培养文言语感，探究断句的方法，正确断句。 2,3,什么叫断句,“彼童子之师，授之书而习其句读（,du,）者”,中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用,“,。,”,断开，叫,“,句,”,；,在一句之内语气停顿的地方用,“,、,”,断开，叫,“,读,”,（,du,）。,给古书断句也可以叫,断句读。,什么叫断句 “彼童子之师，授之书而习其句读（du）者,4,第一步,:,通读全文，弄懂大意,。（,断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解）,（语感断句法）,第二步,:,循序渐进，先易后难,。（将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联系）,第三步,:,借助“特征”和方法，巧妙断句。,断句步骤,下面我们就来学习文言文断句常用的一些方法,第一步:通读全文，弄懂大意。（断句前先要读几遍原文，力求对原,5,探究一：下列语段断句有什么特点,吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也,吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也,矣,也,矣,也,/,/,/,探究一：下列语段断句有什么特点 吾尝终日而思矣不如须臾,6,窍门,1:,找虚词，定句读。,1,、文言文中常见放在,句首,的发语词、表敬副词有：,等,夫、惟、盖、凡、窃、敬、苟、若、岂,2,、放在,句末,的语气词有：,者、也、矣、焉、乎、哉、与（欤）、耶、耳,等,3,、,放在,句首,的复音虚词,：,至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、然而、然则,等等,4,、,时间词如：,顷之、未几、已而、既而、俄而,等；,5,、叹词如,嗟夫、呜呼,等会构成,独词句,，,前后都可断。,6,、而,“,以、于、为、而、则,”,等,连词,经常出现在,句中,。,窍门1:找虚词，定句读。1、文言文中常见放在句首的发语词、表,7,小 试 牛 刀,用,“,/,”,给下列文言文段断句。,后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已,后生可畏焉知来者之不如今也四十、五十而无闻焉斯亦不足畏也已,焉,也,焉,/,/,/,小 试 牛 刀用“/”给下列文言文段断句。,8,于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民,探究二：下列语段断句有什么特点,于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸阳销锋镝铸以为金人十二以弱天下之民,道,言,黔首,名城,豪杰,兵,咸阳,锋镝,民,金人,/,/,/,/,/,/,/,/,/,于是废先王之道焚百家之言以愚黔首隳名城杀豪杰收天下之兵聚之咸,9,窍门,2,：,阅读中，要随时标出文段中的重要的,名词,，特别是,专有名词,，如人名、地名、事名、物名、官名、族名、国名、器物名、动物名、植物名、朝代名、官职名等。,这些名词和代词,如果作主语,，那么它的,前面就可能断句,，如果,作宾语,，它的,后面就可能断句。,察名代，定句读。,窍门2： 阅读中，要随时标出文段中的重要的名词，,10,孟子曰：“今之事君者曰：我能为君辟土地，充府库。,今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求富之，是富桀也。我能为君约与国，战必克。,今之所谓良臣，古之所谓民贼也。君不乡道，不志于仁，而求为之强战，是辅桀也。由今之道无变今之俗虽与之天下不能一朝居也。”,【,注,】,桀：夏桀，暴君。,（,1,）用斜线（,/,）给下面句子断句。,由 今 之 道 无 变 今 之 俗 虽 与 之 天 下 不 能 一 朝 居 也,孟子曰：“今之事君者曰：我能为君辟土地，充府库。,11,小 试 牛 刀,用斜线（,/,）给下面句子断句。,由 今 之 道 无 变 今 之 俗 虽 与 之 天 下 不 能 一 朝 居 也,由 今 之 道 无 变 今 之 俗 虽 与 之 天 下 不 能 一 朝 居 也,道,俗,天 下,/,/,/,从当今这样的道路走下去，不改变当今的风俗习气，即便把整个天下给他，也是一天都坐不稳的。,”,小 试 牛 刀用斜线（/）给下面句子断句。道俗天 下/从,12,探究三：下列语段断句，有什么特点：,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王,秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。,找,顶真,，定句读,顶真,是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。,相如,秦王,左右,相如,秦王,左右,/,/,/,/,探究三：下列语段断句，有什么特点： 秦王坐章台见,13,用斜线（,/,）给下面句子断句。,返咸阳过宫墙过宫墙绕回廊绕回廊近椒房近椒房月昏黄月昏黄夜生凉,（,汉宫秋,第三折,梅花酒,）,返咸阳,/,过宫墙,/,过宫墙,/,绕回廊,/,绕回廊,/,近椒房,/,近椒房,/,月昏黄,/,月昏黄,/,夜生凉,（,汉宫秋,第三折,梅花酒,）,小 试 牛 刀,用斜线（/）给下面句子断句。 返咸阳/过宫墙/过宫墙,14,探究三,:,朗读下列语段，看有什么特点：,上食埃土下饮黄泉,奉之弥繁侵之愈急,故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂,据,排偶,，定句读,探究三:朗读下列语段，看有什么特点： 上食埃土下饮黄,15,臣闻贫贱之交不可忘,/,糟糠之妻不下堂,古人写文章非常注重语句的整齐对称,，行文,中,常用字数相同的结构,。,察,对称,，定句读。,用斜线（,/,）给下面句子断句。,臣闻贫贱之交不可忘糟糠之妻不下堂,探究三,:,朗读下列语段，看有什么特点：,臣闻贫贱之交不可忘/糟糠之妻不下堂古人写文章非常注重语句的整,16,小 试 牛 刀,独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有大略者不问其短有厚德者不非小疵家给人足囹圄空虚,独不闻子产之相郑乎,推贤举能,抑恶扬善,有大略者不问其短,有厚德者不非小疵,家给人足,囹圄空虚,小 试 牛 刀 独不闻子产之相郑乎推贤举能抑恶扬善有,17,窍门,3,顶真、排比、对偶,是文言文中常见的修辞方法。,据修辞，定句读。,句式,整齐，四六句多。,前后呼应，形式对应，内容关联 （或对比，或并列，或总分）。,窍门3 顶真、排比、对偶是文言文中常见的修辞方法,18,探究四：下列语段断句有什么特点,沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之,沛公,曰,孰与君少长,良,曰,长于臣,沛公,曰,君为我呼入,吾得兄事之,探究四：下列语段断句有什么特点 沛公曰孰与君,19,窍门,4:,对话、引语常用标志有：,理对引，定句读,“,曰,”,“,云,”,“,言,”,“,白,”,“,语,”“,道,”,“,谓,”,“,对,”,等。,两人对话，一般在第一次问答写出全名，以后以后再出现就只提名不提姓了,或就只用,“,曰,”,而把主语省略。,遇到对话，应根据上下文判断出,问者、答者,，明辨句读。,注意,：,窍门4:对话、引语常用标志有：理对引，定句读“曰” “云”,20,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也,上常从容与信言诸将能不,各有差,上问曰,如我,能将几何,信曰,陛下不过能将十万,上曰,于君何如,曰,臣多多而益善耳,上笑曰,多多益善,何为为我禽,信曰,陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也,小 试 牛 刀,上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能,21,探究五：观察下列句子，有什么特点？,用斜线（,/,）给下面句子断句,。,死,亦我所,恶所,恶有甚于,死者故,患有所不辟,也,今者,出未,辞,也为,之,奈何,臣所以去亲戚而事君,者徒,慕君之高义也。,信而见,疑忠,而被,谤能,无怨,乎,死亦我所,恶,/,所,恶有甚于,死者,/,故,患有所不辟也,今者,出,/,未,辞,也,/,为,之奈何,臣所以去亲戚而事君,者,/,徒,慕君之高义也。,信而见,疑,/,忠,而被,谤,/,能,无怨,乎,探究五：观察下列句子，有什么特点？用斜线（/）给下面句子断句,22,窍门,5,：依句式，定句读：,文言文中有一些特殊句式，如倒装句、判断句、被动句等，都可以作为断句的切入点。,1、判断句，如“者，也”等；,2、反问句，如“不亦乎”“孰与乎”“得无乎”“无乃乎”等。,3、被动句，如“为所”“见于”等。,4、固定结构，如“如何”“奈何”“若何”“与其孰若”等。,窍门5：依句式，定句读：,23,李纲，字伯纪，邵武人也有旨以纲为东京留守，纲为上力陈所以不可去之意，上意颇悟。会内侍奏中宫已行，上色变，仓卒降御榻曰：“ 朕不能留矣。”纲泣拜，以死邀之。未几，复决意南狩，纲入见曰：,“,陛下已许臣留复戒行何也今六军父母妻子皆在都城愿以死守万一中道散归陛下孰与为卫敌兵已逼知乘舆未远以健马疾追何以御之,？,”上感悟，遂命辍行。,李纲，字伯纪，邵武人也有旨以纲为东京留守，纲为上力陈所以,24,4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分,）,A陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在/都城愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫/敌兵已逼知乘舆/未远以健马疾追/何以御之,B陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫/敌兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/,何以御之,C陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守/万一中道散归/陛下孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之,D陛下已许臣留/复戒行何也/今六军父母妻子皆在都城/愿以死守万一/中道散归陛下/孰与为卫敌/兵已逼/知乘舆未远/以健马疾追/何以御之,B,4下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（,25,探究六,:,朗读下列语段，看有什么特点：,故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。,故,知胜有五,/,知可以战与不可以战,者胜,/,识众寡之用,者胜,/,上下同欲,者胜,/,以虞待不虞,者胜,/,将能而君不御,者胜,。,探究六:朗读下列语段，看有什么特点： 故知胜有,26,窍门,6:,子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善柔友便佞损矣,子曰,/,益者三友,/,损者三友,/,友直,/,友谅,/,友多闻,/,益矣,/,友便辟,/,友善柔,/,友便佞,/,损矣,依总分，定句读,孔子说：,“,有益的朋友有三种，有害的朋友也有三种。与正直的人交朋友，与守信的人交朋友，与见多识广的人交朋友，是有益的。与谄媚逢迎的人交朋友，与两面三刀的人交朋友，与花言巧语的人交朋友，是有害的。,”,窍门6: 子曰益者三友损者三友友直友谅友多闻益矣友便辟友善,27,一、,前提：凭,语感,将能断开的先断开,二、,巧用方法,先易后难,三、,题目做完回头看，根据要求细检验。,文言断句步骤及方法,一、找虚词，定句读。,二、察名代，定句读。,三、据修辞，定句读,四、理对引，定句读,六、,依总分，定句读,五、,依句式，,定句读,一、前提：凭语感将能断开的先断开二、巧用方法三、题目做完回头,28,1.,体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达方式,品味本文的语言特点。找出文中典型的语句,归纳其特点,尝试从表达目的、听众的感受角度品评其表达效果。阅读时,还要注意思考,理解这篇文章的针对性和现实意义。,2.,只有懂得舍与得，才不会被利禄牵扯而过度奔波劳累；一个人只要能够自得其乐，即使有所失也不会为此不快乐；一个人只要拥有高深的道德修养，即使没有官位也能内心平静轻松。,3.,文本中不断提到,“,大自然,”,，在充满了诗情画意的大自然面前，在可爱温顺的小动物面前，素芭没有任何交流的障碍，她甚至能比常人更为轻易地表达自己。,4.,作者用了几乎两章的篇幅，把素芭放置到比社会环境温暖得多的自然环境中，在这里，素芭不仅是美好的，还有着无言的快乐。侧面的烘托让素芭的形象更为动人。,5.,反面的衬托同样是塑造素芭形象的一个手段。素芭身边的人们可以用话语交流，他们是一群极为普通的劳作者，包括帕勒达帕，可是他们对素芭的表现却显得极为冷漠和麻木。,6.,素芭在他们身上看不到关心，找不到温暖。在小说的第五章，父母打算用欺骗的手段把素芭嫁到加尔各答，而且“没有作任何安慰”。,7.,整个事件的过程中，素芭只有独自流泪伤心，得不到任何关心，唯一的所谓的好友帕勒达帕只是专心致志地钓鱼，丝毫没有离愁别绪，反倒是漫不经心地证实了这个噩耗，给了素芭更大的打击。,8.,诗人,运用浪漫主义的表现手法，热情地,赞颂,了,云雀,在诗人的笔下，,云雀,是欢乐、光明、美丽的象征。作者运用,比喻,、对比等修辞手法，对,云雀,加以描绘。,9.,在中国特色社会主义新时代，只有坚持和加强党的全面领导，才能真正落实以人民为中心的发展思想，建设现代化经济体系，健全人民当家作主的制度体系，推动社会主义文化繁荣兴盛，保障和改善民生，加强和创新社会治理，加快生态文明体制改革，正确认识和应对复杂的国际局势,1.体会本课切中要害、深入浅出的说理特点,学习这篇文章的表达,29,
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