分子医学及分子医学技术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,分子医学及分子医学技术,分子医学及分子医学技术分子医学及分子医学技术分子医学与分子医子技术,周俊宜,基础医学院生化教研室,分子医学概述,作文教学是培养学生创新能力的重要途径。如果初中语文老师在进行作文教学的过程中，注重学生创新能力的培养，不仅仅可以有效的提升学生的写作水平，同时还能够培养学生的创新能力，为学生日后的工作学习打下良好的基础。本文主要结合初中语文作者教学的实践，就在初中语文在教学中普遍存在的一些问题进行了分析，阐述了在作文教学中培养学生创新能力的具体策略，以期更好的做好初中语文教学，促进学生综合素质的全面提升。,1. 初中语文作文教学中存在的问题分析,1.1重视老师的指导，轻视学生自主批改,现在的作文教学一般老师都比较注重对于学生的训练和指导，课堂中一般都会分析如何去审题立意，又如何去进行作文的选材，重点都会分析一些比较常用的写作手法，如借景抒情、先抑后扬。随后老师对学生所写的作文进行批改，然后对于作文中所普遍的一些问题进行讲评。这种传统的教学方法没有调动学生在作文课程中的参与，没有发挥学生对自己的作文进行修改以及批阅学习他人作文的作用，这会导致学生对于作文的积极性不高，很难去发现自身所存在问题的不足和缺点。,1.2重视作文教学的目标，轻视师生之间的有效沟通,受应试教育的影响，很多学校语文老师在教学中往往以追求学生在考试中的高分数作为目标。很少有老师能够将作文看作是老师和学生进行对话和交流的重要纽带和桥梁。这种情况很容易使得学生不愿意主动去和老师进行心灵沟通，心理有些话也不想去通过作文的形式来进行表达，这样写出来的作文往往十分空洞。,2. 初中语文作文课堂激发学生创新能力的策略分析,2.1激发学生写作的兴趣，引导学生的创新主动性,兴趣是最好的老师，一旦学生有了写作的兴趣，就会主动的进行写作思路与写作方法的创新，在不断变化的作文写作题材中收获进步的快乐。在进行作文教学的过程中，老师可以循序渐进的对学生的写作兴趣进行培养。比如老师可以指导学生进行随笔的练习，将自己生活中所发生的各种事情或者自己的感触用文字的形式进行记录。久而久之，学生的写作能力和对事物的观察能力都会得到很好的提升。随笔和小日记等写作形式因为更贴近生活，学生都有话可说，因为更能被学生所接受，所以在教学实践中有很好的应用价值。,同时老师还可以启发学生进行自改作文，让学生体会写作的乐趣。修改对于作文的水平提升有着十分巨大的帮助。红楼梦是一部家喻户晓的文学巨著，而这部作品也是当时曹雪芹经过了“批阅十载，增删五次”才最终完成，继而成为中国文学史上的一座丰碑。在引导学生进行作文批改的过程中，老师可以引导进行多种形式的批改，比如自批，学生之间的互评以及集体修改和面批等多种形式进行学生作文的批改，以达到增强学生学习兴趣的目的。,2.2利用创设情景进行作文教学，培养学生发散思维的能力,为了有效的克服学生在写作过程中千篇一律的现象，在进行作文教学的过程中，老师应该加强对学生想象能力的培养训练。这就要求老师在进行教学的过程中依据作文写作的目的来进行创设情景，引导学生去用心观察，积累写作的素材，从而写出富有创新性的文章来。,通过实践活动来进行情景的创设。初中生特殊的年龄阶段决定了他们更喜欢参与各种活动，且对各种事物都有着好奇感。如果能够将一些实践活动和初中生的写作进行联系起来，学生写出来的文章将更加的生活。比如可以开展一些例如探访大自然的活动，利用春游和秋游来让学生来亲近大自然，让学生和大自然之间展开一场心灵的对话。让学生在大自然中去结交“朋友”，之后老师可以让学生以“朋友”为话题进行来进行写作，这样学生写出来的文章就不会缺乏生色，会更加有创意。,2.3引导学生展开想象，挖掘学生进行创新的潜能,注明的科学家爱因斯坦曾经说过：“想象是青少年的天性，想象力比知识更重要。”，由此可见，想象能力对于初中生的重要性，要想很好的提升学生的创新能力，就必须努力去发展学生的想象能力，提升学生的综合素质。,老师在教学的过程中，可以结合教学的片段来进行想象能力的训练和拓展。语文教材所收录的文章都是一些精品，是培养学生想象能力的重要素材。在教学中，老师要充分的去挖掘语文教材的价值，让学生可以依据文章中的某一点或着是某个片段来开展想象的想象，然后将自己的所感所想写出来，这就能够做到变不具体而具体，变无声为有声。,另一种有效培养学生创新能力的方式是进行纯想象作文的训练。初中生进行想象的主要来源是自身所了解的一些知识，然后进行大胆的想象出来的。比如二十年后的我、假如我是校长这类题目，这类题目对学生提升自身的想象能力有着非常大的帮助。同时我们也可以看出，这种想象虽然是可以天马行空的进行写作，但是却和学生自身对事物的认识程度有着密切的关系，所以扩大学生的视野，增加学生的课外实践也是提升学生想象能力的重要途径。,3. 小结,本文主要论述了初中作文教学中创新能力的培养方法。在实践中要想很好的培养学生的创新思维，就必须让学生有话可写。老师培养学生创新能力时应该尽力的从学生特有的思维和生活着手，选择适合学生的授课方法，不断的促进学生作文水平的提升的同时，培养学生的创新能力。,近年来的研究生复试面试（动物医学专业）给面试教师留下了深刻的印象，相当一部分学生回答问题时只了解个别知识点，缺乏对问题的系统理解和宏观把握。进一步了解发现，这些学校临床主干课程的实践操作部分通常是以观看教学视频完成的，学生几乎没有动手机会，这是问题的关键。由此可知，有不少农业院校的兽医学临床实践教学环节还比较薄弱，学生的临床操作和临床思维能力未能得到充分锻炼，学生未能将理论知识与实践相结合。,兽医学是一门实践性及应用性很强的专业。临床实践教学是专业基础理论与实际应用相结合的融合点，是锻炼学生动手能力，提高专业水平的重要教学环节。因此，根据社会行业需要和有效保证人才培养质量等基本要求调整专业及相关课程的内容和比重，构建应用型实践教学体系是我国动物医学专业教育今后必须要走的路。合理的实践教学体系必须在以下几个方面予以重点建设和不断优化，现将各环节具体介绍如下。,一、调整课程设置，加大实践教学比重,长期以来，在“高等学校应以理论教学为主，实践教学为辅；理论教学体现了学术性，实践教学是理论教学的一个环节、一个补充”等思想观念的指导下，实践教学未能摆到应有的位置。在本科教学计划中的实践教学，具体指实验课、课程设计、教学实习、毕业论文（设计）等。其特点是每个实践教学单元与理论课紧密衔接，但每个实践单元的内容简单，时间短，基本没有创新能力培养的内容，这就造成实验课完全依附于理论课1，而且课程间的有效联系较少，学生只能接受单一、分散的临床课程知识而不能将知识进行有效贯通和灵活应用。,目前这种状况在很多高校仍没有明显改善，很多动物医学专业毕业生临床实践能力较差，无法直接胜任相应的岗位工作，需要相应机构或单位的再次培训。以我国推行的执业兽医制度来说，我国原计划于2014年全面实施执业兽医师制度，规定动物诊疗机构、养殖场等必须配备执业兽医师。2012年，我国约有五万人已通过执业兽医师考试并获得兽医师执业资格证，但由于获得执业兽医师资格的人数较少，全面实施执业兽医师制度的时间推迟到2017年，但2017年能否全面实施执业兽医师制度仍没有充足把握。2其原因是获得资格证的人数不够，而且相当数量的在校学生虽然通过笔试获得了资格证书，但他们大部分缺少临床诊疗实践经验，虽有执业兽医师资格但仍不能“执业”，于是出现了“租证”等违规现象。此外，还有相当一部分教师虽获得了该证书，但他们大部分是从事教学和科研工作，很少到诊疗机构、养殖场等开展工作。这同时反映了执业兽医资格证属于行业准入资格证，而不是“技术专业资格证”。可见，专业实践对兽医师的培养具有无法替代的作用。,多数毕业生反馈大部分课堂教学特别是基础理论知识，考试后就忘了，并没有留下多少印象。要改变这种现状，需重新规划课程设置，减少与本专业相关性较小的课程，或将其列为选修课而不是必修课；加大实践教学比重，提高实践环节的考核要求，一些与临床实践联系紧密的理论知识可在实践教学中加以阐述，便于学生理解、掌握。合理编排实践教学内容及呈现形式，除了教材内容，教师还应根据新形势下就业方向和生产一线的新需求，设置与生产实践密切相关的实践内容，以此提高学生参与、学习的积极性。,二、变课堂教学为实地教学,现场教学不仅是课堂教学的必要补充，而且是课堂教学的继续和发展，也是专业教学最有效的一种教学组织形式。3从研究生面试所反映的情况看，学生往往对自己曾经参与的教学实验或在动物医院见习内容中的关键知识点较为清楚。鲜活的实例有助于从多方面吸引学生的注意力并激发学生的学习兴趣。如患病动物经治疗后临床症状的变化给学生留下深刻的印象，尤其是不少急性病如犬产后缺钙引起的抽搐、高热等症状在用药后迅速消失会给学生带来强烈的认知体验。此外，现场教学还容易建立职业认同感。在诊疗现场，学生除了直接参与疾病的诊疗过程外，还能感受到动物主人对治疗手段和疗效的肯定，以及诊疗前后的情绪变化，这些知识或技术之外的体验更容易引起学生的职业认同感和成就感，从而激发自主学习的兴趣。,现场教学不仅是让学生观察或者参与诊疗过程，教师应该注意及时对不同疾病的诊疗要点进行分类总结。教师应在某类疾病治疗或抢救成功后的间隙或抽出专门时间，将现场观察到的现象与现象背后的理论支撑体系串联起来解说，从而使学生对各环节的知识点能够融会贯通。目前我校动物医院每天下午安排值班教师在固定时间为见习学生进行病例总结，并对学生所提问题进行一一解答。以当天自己参与的病例为素材与教师进行直接互动，能够督促学生积极回顾专业知识，积累临床经验。,现场教学还有助于学生体验医患间的沟通艺术。在现场诊疗过程中，除了望诊、切诊或触诊、仪器设备的辅助诊断外，还有一个重要环节就是与宠物及其主人的沟通交流。这些交流对疾病病因、性质、甚至预后等的判断往往具有重要的参考价值。此外，对宠物主人平时饲养管理、护理等方面的适当建议也是在恰当的沟通中完成的。这种沟通不仅会影响到药物疗效，还会影响到宠物主人对诊疗的满意程度，增进相互理解，从而有助于减少医疗纠纷的发生。,三、加强学校与社会之间的交流,学校教育培养各类人才的最终目的是为社会服务，因此定期安排本专业学生到基层相关单位进行生产实践学习是非常必要的。基层生产实习的多元化、复杂性，并不是校内单一、程序化的实践教学基地或单纯课堂教育所能比拟的。因此，要将经常性的“走出去”与“请进来”相结合的合作交流融入实践教学，并形成工作常态。 坚持“走出去”了解现状。例如我院为加强2014级新生的专业思想教育，先后安排他们参观了三家知名实验动物企业，经过现场观察和讲解，学生们对现代实验动物发展的前景和医学意义有了更清晰、直观的认识。另外，对光明奶牛场和天成现代农业科技园的参观学习也让学生们对兽医专业的认识更充分、更全面。学生们的惊叹足以说明去相关企业参观学习比课堂说教要强得多，而这种与生产一线企业或相关基层单位间的交流与合作，应有侧重主题且分批次的贯穿于动物医学专业教育的全过程。这对激发自主学习热情，提高专业水平及素养具有重要意义，同时还能加强教师与基层单位的合作与交流。“走出去”还应考虑国外相同专业和行业的实践。近年来扬大兽医学院开始每年选派部分综合素质优秀的学生到国外知名大学参观访问学习，极大地激发了学生对动物医学专业的认同、学习热情和科研积极性。,经常“请进来”进行现身说法。学院经常性地邀请国内外兽医相关行业的管理者、技术负责人等来学院开展主题讲座，为学生带来行业现状、发展动向以及理论知识与实践相结合的实际经验等信息。这种主题讲座更贴近实际，更容易激发学生的求知欲。,四、实施并规范大学生科技创新活动,培养学生的科研创新能力是提高学生综合素质的一个重要环节，学校或者学院应设立大学生科技创新基金、建立多样化的科技创新社会实践活动，调动学生参与科研实践的积极性；应积极建设公共实验平台或加大实验室开放力度，为学生提供参与平台。实施大学生科技创新的导师制，可以让学生适当参与科学研究过程，锻炼学生的动手实践能力、协作能力、思考及表达能力等科研素养。鼓励学生在“导师”的引导下积极独立申报各级创新课题，并独立实施试验、得出结论并结题，以此锻炼学生的科研“自理”能力，但在实施过程中要加强监督考核力度，避免“只挂名不做事”等不良现象的发生。,加强学校与学校之间的交流，积极邀请国内外知名专家进行主题报告或校内授课，能够拓宽学生视野，激发学生科研兴趣。大学生参与科研活动的过程对其创新思维的形成，综合素质的提高有极大的帮助，是学校培养创新人才的重要举措。经过一段时间的科研训练，学生的毕业论文设计水平及完成质量均会有明显提高。,总之，实践不仅是兽医学专业，也理应成为大部分农科专业教学的特色和亮点。为了国家能够尽快全面实施执业兽医师制度，保障畜牧业可持续发展以及肉、蛋、奶食品安全，提高兽医学专业教育教学质量是当务之急，而构建并规范实践教学体系势在必行。,分子医学及分子医学技术分子医学及分子医学技术分子医学及分子医,1,分子医学与分子医子技术,周俊宜,基础医学院生化教研室,分子医学与分子医子技术,2,分子医学概述,分子医学概述,3,A INTERA CT,生命的螺旋,A INTERA CT,4,分子医学,从基因的角度重新认识疾病,运用基因技术预防和,治疗疾病、鉴定身份,器官再造,运用基因技术防止,新生儿疾病甚至设计更加完美的新生儿,培育新的,动植物品种,虽然目前基因技术大多数尚待完善,其发展和应用,的前景却未可限量,这使人们看到了可以拥有一个更,加美好世界的可能性。,但另一方面,随着基因技术日益深入、广泛地干预,生命,许多人也产生了诸多忧虑,从伦理、道德、法,律、社会的角度来重新审视基因技术的应用。,分子医学,5,1994年2月,美国国立卫生研究院(NIH,卡普(Karp),布罗德( Broder),癌研究,“分子医学的新方向”,1994年2月,美国国立卫生研究院(NIH,6,1994年9月, Nature杂志,“分子医学研讨会”,“分子医学的挑战,1994年9月, Nature杂志,7,1995年,美国,分子医学杂志正式创刊,标志着现代生物医学进入分子医学新阶段,1995年,美国,8,根据卡普等的定义,分子医学的内容包括,发现控制正常细胞行为的基本分子,弄清基因异常与疾病发生的关系,通过检查和纠正这些异常基因对疾病进行,诊断、治疗和预防,分子医学与传统医学的主要不同在于前者对疾病,的认识和操作都是在分子和基因水平上进行的。,根据卡普等的定义,分子医学的内容包括,9,分子医学的基本内容:,疾病的分子机理,疾病的基因诊断,疾病的基因治疗,疾病的基因预防,分子医学的社会、伦理问题,分子医学的基本内容:,10,疾病的分子机理,探索疾病的原因,是有效治疗疾病的前提。,目前,医学对某些还缺少有效的治疗方法,就,是因为对病因缺乏深入的认识。基因科学的发,展,为人类从细胞内部的微观生理学和分子生,物学水平上寻找病因提供了新的思路。,疾病的分子机理,11,分子医学及分子医学技术课件,12,分子医学及分子医学技术课件,13,分子医学及分子医学技术课件,14,分子医学及分子医学技术课件,15,分子医学及分子医学技术课件,16,分子医学及分子医学技术课件,17,分子医学及分子医学技术课件,18,分子医学及分子医学技术课件,19,分子医学及分子医学技术课件,20,分子医学及分子医学技术课件,21,分子医学及分子医学技术课件,22,分子医学及分子医学技术课件,23,分子医学及分子医学技术课件,24,分子医学及分子医学技术课件,25,分子医学及分子医学技术课件,26,分子医学及分子医学技术课件,27,分子医学及分子医学技术课件,28,分子医学及分子医学技术课件,29,分子医学及分子医学技术课件,30,分子医学及分子医学技术课件,31,分子医学及分子医学技术课件,32,分子医学及分子医学技术课件,33,分子医学及分子医学技术课件,34,分子医学及分子医学技术课件,35,分子医学及分子医学技术课件,36,分子医学及分子医学技术课件,37,分子医学及分子医学技术课件,38,分子医学及分子医学技术课件,39,分子医学及分子医学技术课件,40,分子医学及分子医学技术课件,41,分子医学及分子医学技术课件,42,分子医学及分子医学技术课件,43,分子医学及分子医学技术课件,44,分子医学及分子医学技术课件,45,分子医学及分子医学技术课件,46,分子医学及分子医学技术课件,47,分子医学及分子医学技术课件,48,分子医学及分子医学技术课件,49,分子医学及分子医学技术课件,50,分子医学及分子医学技术课件,51,分子医学及分子医学技术课件,52,分子医学及分子医学技术课件,53,分子医学及分子医学技术课件,54,分子医学及分子医学技术课件,55,分子医学及分子医学技术课件,56,分子医学及分子医学技术课件,57,分子医学及分子医学技术课件,58,分子医学及分子医学技术课件,59,分子医学及分子医学技术课件,60,分子医学及分子医学技术课件,61,分子医学及分子医学技术课件,62,分子医学及分子医学技术课件,63,分子医学及分子医学技术课件,64,分子医学及分子医学技术课件,65,分子医学及分子医学技术课件,66,分子医学及分子医学技术课件,67,分子医学及分子医学技术课件,68,分子医学及分子医学技术课件,69,分子医学及分子医学技术课件,70,分子医学及分子医学技术课件,71,分子医学及分子医学技术课件,72,分子医学及分子医学技术课件,73,分子医学及分子医学技术课件,74,分子医学及分子医学技术课件,75,分子医学及分子医学技术课件,76,分子医学及分子医学技术课件,77,分子医学及分子医学技术课件,78,分子医学及分子医学技术课件,79,分子医学及分子医学技术课件,80,分子医学及分子医学技术课件,81,分子医学及分子医学技术课件,82,分子医学及分子医学技术课件,83,分子医学及分子医学技术课件,84,分子医学及分子医学技术课件,85,分子医学及分子医学技术课件,86,分子医学及分子医学技术课件,87,分子医学及分子医学技术课件,88,分子医学及分子医学技术课件,89,分子医学及分子医学技术课件,90,分子医学及分子医学技术课件,91,分子医学及分子医学技术课件,92,分子医学及分子医学技术课件,93,分子医学及分子医学技术课件,94,分子医学及分子医学技术课件,95,分子医学及分子医学技术课件,96,分子医学及分子医学技术课件,97,分子医学及分子医学技术课件,98,分子医学及分子医学技术课件,99,分子医学及分子医学技术课件,100,分子医学及分子医学技术课件,101,分子医学及分子医学技术课件,102,分子医学及分子医学技术课件,103,分子医学及分子医学技术课件,104,分子医学及分子医学技术课件,105,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,106,