五年级下册语文课件-9文言文两则_鲁教版 (共21张PPT)

课 件 PPT9.文 言 文 两 则 1 读 准 每 个 字 的 读 音 。 2 正 确 流 利 地 朗 读 课 文 ， 背 诵 课 文 。 根据 课 后 注 释 联 系 上 下 文 ， 了 解 故 事 内 容 。 3 能 从 课 文 中 体 会 到 学 习 必 须 专 心 致 志 、不 可 三 心 二 意 的 道 理 ， 学 习 孔 子 实 事 求 是的 科 学 态 度 ， 体 会 学 无 止 境 的 道 理 。 课 件 PPT请 同 学 们 朗 读 课 文 ， 注 意 读 准 字 音 ， 读 通句 子 。 对 自 己 喜 欢 的 句 子 和 难 懂 的 句 子 多读 几 遍 。 （ 提 示 ： 不 要 加 字 或 减 字 。 ） 课 件 PPT惟 （ wi） 俱 （ j ） 鸿 （ hng ） 盂 （ y ） 课 件 PPT 学 习 学 弈 一 、 读 通 全 文 ， 感 悟 读 法 。1.学 习 文 言 文 最 基 本 的 方 法 是 诵 读 ， 最 好 的 方 法 也 是 诵 读 。（ 范 读 时 做 到 抑 扬 顿 挫 、 有 声 有 色 、 流 畅 自 如 ， 感 染 学 生 ，激 发 诵 读 兴 趣 。 领 读 时 有 意 识 地 让 学 生 感 悟 语 速 和 断 句 方法 。 ）2 学 生 自 由 练 读 ， 把 不 认 识 的 字 注 上 音 ， 并 在 练 习 本 上写 两 遍 。3 在 学 生 掌 握 每 一 句 的 正 确 读 法 后 ， 练 习 熟 读 。 课 件 PPT二 、 结 合 注 释 ， 疏 通 文 意1 “ 弈 ” 是 什 么 意 思 ？ “ 学 弈 ” 呢 ？ 你 怎 么 知 道 的 呢 ？2 自 读 课 文 ， 结 合 文 后 的 注 释 理 解 每 一 话 ， 然 后 说 说 这 篇 文章 主 要 讲 什 么 内 容 ？ 课 件 PPT 三 、 导 悟 相 济 ， 突 破 难 点 1 重 点 理 解 “ 虽 与 之 俱 学 ， 弗 若 之 矣 ” 、 “ 思 援 弓 缴 而 射之 ” 、 “ 为 是 其 智 弗 若 与 ” 。 （ 1） 讨 论 “ 虽 与 之 俱 学 ， 弗 若 之 矣 ” 的 原 因 是 什 么 ？ 从 中能 得 出 一 个 什 么 道 理 ？ 大 家 谈 谈 自 己 是 否 有 这 种 经 历 和 体 会 。（ 2） 说 说 “ 思 援 弓 缴 而 射 之 ” 的 意 思 。 你 从 哪 个 词 知 道 射 的是 “ 天 鹅 ” 呢 ？ （ “ 之 ” 字 。 ） 课 件 PPT（ 3） 说 说 “ 虽 与 之 俱 学 ， 弗 若 之 矣 ” 意 思 。 这 句 话 中 的“ 之 ” 是 指 哪 个 人 。 两 个 人 一 起 学 习 ， 可 是 学 习 效 果 却 不 相 同 。 用 书 上 的 话 说说 原 因 。 （ “ 其 一 人 专 心 致 志 ， 惟 弈 秋 之 为 听 ； 一 人 虽 听 之 ， 一心 以 为 有 鸿 鹄 将 至 ， 思 援 弓 缴 而 射 之 。 ” ）（ 4） ” 为 是 其 智 弗 若 与 ？ ” 这 句 意 思 是 什 么 ？ 课 件 PPT 五 、 迁 移 训 练 、 练 读 古 文 拓 展 读 “ 揠 苗 助 长 ” “ 守 株 待 兔 ” “ 掩 耳 盗铃 ” “ 鹬 蚌 相 争 ” 等 浅 显 易 懂 、 故 事 性 强 又 为 学 生所 熟 知 的 文 言 成 语 故 事 ， 激 发 学 习 的 兴 趣 。 课 件 PPT 一 、 激 趣 引 入 ， 揭 示 课 题你 们 知 道 孔 子 吗 ？ 你 能 讲 讲 他 的 故 事 吗 ？ 孔 子 这么 有 学 问 ， 可 是 有 一 次 ， 他 在 周 游 列 国 时 ， 却 被两 个 小 孩 的 一 个 简 单 的 问 题 给 难 住 了 ， 你 们 想 知道 孔 子 遇 到 什 么 难 题 了 吗 ？ 今 天 我 们 就 学 习 两小 儿 辩 日 。 学 习 两 小 儿 辩 日 说 说 课 文 主 要 讲 了 一 件 什 么 事 ？ 想 想 我 们 是 怎 样 学 习 对 弈 的 ？ 一 是 要 理 解 重 点 字 词 ； 二 要 读 出 诗 文 韵 味 ；三 要 感 悟 人 文 内 涵 （ 意 境 、 感 情 、 哲 理 ） 。二 、 初 读 课 文 ， 梳 理 学 法 课 件 PPT 按 学 习 学 弈 的 方 法 自 学 课 文 ， 小 组内 交 流 学 习 成 果 。三 、 读 熟 课 文 ， 自 学 理 解 1 回 答 下 列 词 语 在 文 中 的 意 思 。 游 其 为 也 如 此 乎 始 出 小 儿2 两 小 儿 在 辩 论 什 么 ？ （ 太 阳 大 小 ？ 太 阳冷 热 ？ 太 阳 远 近 ？ ） 根 据 学 生 的 回 答 ，相 机 引 导 读 好 两 小 儿 的 话 ， 理 解 句 子 的意 思 。 四 、 激 励 测 试 ， 交 流 感 悟 1.理 解 这 两 个 小 孩 争 的 是 什 么 问 题 ， 他 们 各自 的 理 由 是 什 么 ？ 引 导 理 解 两 个 小 孩 是 根据 不 同 的 感 觉 说 明 地 面 距 离 太 阳 的 远 近 。 ）2 你 同 意 他 们 的 意 见 吗 ？ 用 科 学 知 识 解 答 两小 儿 提 出 的 问 题 。 五 、 深 化 感 悟 ， 明 确 寓 意 。 3 这 个 故 事 中 ， 你 最 喜 欢 谁 ， 为 什 么 ？ 你想 对 他 说 什 么 ？ （ 引 导 学 生 肯 定 两 小 儿 敢 于 嘲 笑 孔 子 ，挑 战 权 威 ； 或 赞 扬 孔 子 “ 知 之 为 知 之 ， 不知 为 不 知 ， 是 知 也 ） 课 件 PPT （ 学 下 围 棋 ） 学 弈 其 一 人 ： 专 心 致 志 一 人 ： 三 心 二 意初 出 日 中 小 儿 甲 ： 近 （ 大 如 车 盖 ） 远 （ 小 如 盘 盂 ） （ 以 太 阳 大 小 判 断 离 人 远 近 ） 小 儿 乙 ： 远 （ 沧 沧 凉 凉 ） 近 （ 热 如 探 汤 ） （ 以 感 觉 冷 热 判 断 离 人 远 近 ） 结 果 ： 孔 子 不 能 决 也 。 课 件 PPT 学 弈 这 篇 文 言 文 讲 述 了 二 人 学 弈 ， 因 学 习 态 度 不同 ， 二 人 学 习 结 果 也 迥 异 不 同 的 故 事 。 故 事 告 诫 人 们学 习 要 专 心 致 志 ， 不 能 三 心 二 意 。 两 小 儿 辩 日 通 过 两 小 儿 辩 日 使 孔 子 不 能 判 断 谁 是谁 非 ， 说 明 宇 宙 之 大 ， 知 识 之 广 ， 上 下 纵 横 ， 虽 智 者也 不 能 事 事 尽 知 。 体 现 孔 子 谦 虚 谨 慎 的 科 学 态 度 。 课 件 PPT1、 由 学 弈 想 到 的 ： 联 系 生 活 实 际 说 说态 度 的 重 要 性 。2、 假 如 你 是 “ 孔 子 ” ， 当 然 你 是 掌 握了 现 代 科 学 知 识 的 “ 孔 子 ” ， 你 会 对这 两 个 小 孩 说 些 什 么 呢 ？ 课 件 PPT 一 、 形 近 字 组 词 。弈 （ ） 俱 （ ） 援 （ ） 盂 （ ）奕 （ ） 惧 （ ） 缓 （ ） 孟 （ ）二 、 按 要 求 写 四 字 词 语 。1.意 思 与 “ 专 心 致 志 ” 相 近 的 四 字 词 语 ：（ ） （ ） （ ）2.仿 照 “ 沧 沧 凉 凉 ” 写 叠 词 ： （ ） （ ） （ ） 三 、 选 字 填 空 。诲 悔1.我 会 牢 记 老 师 的 教 （ ） 的 。2.对 以 前 的 事 ， 他 感 到 很 后 （ ） 。至 致3.他 离 开 后 （ ） 今 还 没 有 来 信 。4.由 于 他 粗 心 大 意 ， （ ） 使 公 司 损 失 一 百 万 。四 、 解 释 带 点 字 的 意 思 ， 并 翻 译 句 子 。1.弈 秋 ， 通 国 之 善 弈 者 也 。 2.为 是 其 智 弗 若 与 ？ 3.我 以 日 始 出 时 去 人 近 ， 而 日 中 时 远 也 。 4.孰 为 汝 多 知 乎 ？ 答 案 ： 一 、 弈 （ 对 弈 ） 俱 （ 面 面 俱 到 ） 援 （ 援 助 ） 盂 （ 痰 盂 ） 奕 （ 神 采 奕 奕 ） 惧 （ 恐 惧 ） 缓 （ 缓 慢 ） 孟 （ 姓 孟 ） 二 、 1.全 神 贯 注 聚 精 会 神 心 无 旁 骛 2.明 明 白 白 清 清 楚 楚 干 干 净 净 三 、 1.诲 2.悔 3.至 4.致 四 、 1.通 ： 全 。 弈 ： 下 棋 。 句 子 意 思 ： 弈 秋 是 全 国 的 下 棋 高 手 。 2.为 ： 因 为 。 弗 ： 不 。 句 子 意 思 ： 难 道 是 因 为 他 的 智 力 不 如 别 人 好吗 ？ 3.以 ： 认 为 。 去 ： 离 。 句 子 意 思 ： 我 认 为 太 阳 刚 出 来 的 时 候 离 人 近一 些 ， 中 午 的 时 候 离 人 远 一 些 。 4.汝 ： 你 。 知 ： 通 “ 智 ” 。 句 子 意 思 ： 谁 说 你 的 知 识 渊 博 呢 ？