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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/9/26,#,知识与技能,1.,掌握开普勒三定律的内容及简单应用；学会处理行星运动的近似方法,2.,通过探究活动培养观察现象、分析结果及应用数学知识解决物理问题的能力,过程与方法,通过了解人们认识行星运动的历史过程，体会科学研究的一般思路与方法,质疑、批判、猜测、观察与实验,情感态度与价值观,感悟科学家对科学的执着和献身精神，培养学生实事求是、敢于坚持真理的科学态度和热爱科学、勇于探索的的科学精神。,7.1,行星的运动,知识与技能7.1行星的运动,1,太阳系八,大行星,太阳系八大行星,2,探究一：历史的足迹,1,、古人对天体运动存在哪些看法？,2,、什么是“地心说”，什么是“日心说”？,3,、哪种学说占统治地位的时间较长？,4,、两种学说争论的结果是什么？,探究一：历史的足迹,3,1.,古人对行星运动的探索,天圆地方,远古,140,托勒密,地心说,1543,哥白尼,日心说,1546,第谷,出生,天才的观察家,第谷,布拉赫,建立天文台，把天体位置测量的误差由,10,/,减少到,2,/,。,第 谷（丹麦）,1.古人对行星运动的探索天圆地方远古140托勒密1543哥白,4,1.,古人对行星运动的探索,天圆地方,远古,140,托勒密,地心说,1543,哥白尼,日心说,1546,第谷,出生,1600,开普勒,任第谷助手,数学天才,开普勒（德国）,利用第谷提供的观测数据对行星轨道深入研究。,1.古人对行星运动的探索天圆地方远古140托勒密1543哥白,5,第 谷（丹麦）,开普勒（德国）,毕生的精心观测记录,8,的误差,行星运动规律,是匀速圆,周运动,?,20,年潜心研究,第 谷（丹麦）开普勒（德国）毕生的精心观测记录8的误,6,1.,古人对行星运动的探索,天圆地方,远古,140,托勒密,地心说,1543,哥白尼,日心说,1546,第谷,出生,1600,开普勒,任第谷助手,1609,开普勒,第一定律,第二定律,1.古人对行星运动的探索天圆地方远古140托勒密1543哥白,7,探究二,地球是不是绕太阳做匀速圆周运动？,冬半年快,夏半年慢,90,天,88,天,93,天,94,天,如果地球匀速圆周运动，那四季的时间应该有什么特点？,探究二地球是不是绕太阳做匀速圆周运动？ 冬半年快夏半年慢9,8,做一做,请画一个椭圆。,做一做 请画一个椭圆。,9,（,1,）长轴为,_,、短轴为,_,、焦点为,_,，半长轴为,_,，半短轴为,_,.,（,2,）如果半长轴与半短轴相等，这个椭圆的形状会变成,_,，焦点的位置将位于,_,.,O,点,圆形,AB,CD,F,1,和,F,2,OA,或,OB,OC,或,OD,（1）长轴为_、短轴为_、焦点为_,10,第一定律：,所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上。,R,F,F,地球,（轨道定律）,2,、开普勒行星运动定律,第一定律：所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有,11,第二定律：,对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫过相等的面积。,F,F,（面积定律）,2,、开普勒行星运动定律,第二定律：对任意一个行星来说，它与太阳的连线在相等的时间内扫,12,F,F,行星在远离太阳的过程中速度如何变化？,近日点速度快，远日点速度慢,春,夏,秋,冬,FF 行星在远离太阳的过程中速度如何变化？近日,13,1,、某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示，,F,1,和,F,2,是椭圆轨道的两个焦点，行星在,A,点的速率比在,B,点的大，则太阳是位于,(,),A,F,2,B,A,点,C,F,1,D,B,点,练一练,A,1、某行星绕太阳运行的椭圆轨道如图所示，F1和F2是椭圆轨道,14,探究三：,寻找行星绕太阳运动的周期与距离关系,行星,水星,金星,地球,火星,木星,土星,公转周期,T,0.241,0.615,1,1.881,11.862,29.457,到太阳距离,a,0.387,0.723,1,1.524,5.203,9.539,计算机运算,分析,Ta,1.5,Ta,3/2,T,2,a,3,a,3,/T,2,=k,探究三： 寻找行星绕太阳运动的周期与距离关系,15,1.,古人对行星运动的探索,天圆地方,远古,140,托勒密,地心说,1543,哥白尼,日心说,1546,第谷,出生,1600,开普勒,任第谷助手,1609,开普勒,第一定律,第二定律,1619,开普勒,第三定律,1.古人对行星运动的探索天圆地方远古140托勒密1543哥白,16,第三定律：,所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟它的,公转,周期的二次方的比值都相等。,a,F,F,地球,表达式：,a,3,T,2,=,k,半长轴,行星绕太阳,公转的周期,(,周期定律,),2,、开普勒行星运动定律,第三定律：所有行星的椭圆轨道的半长轴的三次方跟它的公转周期的,17,探究四：,寻找比值,K,取决于什么因素？,绕行天体,中心天体,半长轴（,x10,6,km,）,公转周期（天）,k/,（,m,3,/s,2,）,水星,太阳,57.91,87.97,金星,108.94,224.71,地球,149.60,365,同步卫星,地球,0.0424,1,月球,0.3844,27.322,k,是仅由中心天体决定,与绕行天体无关，在中心天体相同的系统里,k,相同。,3.3610,18,1.0210,13,K,值计算器,探究四： 寻找比值K取决于什么因素？绕,18,八大行星的中心天体都是太阳，,K,值相同！,例如：,八大行星的中心天体都是太阳，K值相同！,19,2,、木星的公转周期约为,12,年，地球到太阳的距离为,1,天文单位，则木星到太阳的距离约为（）,A,、,2,天文单位,B,、,4,天文单位,C,、,5.2,天文单位,D,、,12,天文单位,C,练一练,2、木星的公转周期约为12年，地球到太阳的距离为1天文单位，,20,1,、行星轨道是圆，太阳处在圆心；,2,、行星做匀速圆周运动；,3,、所有行星轨道半径的三次方跟它的公转周期的二次方的比值都相等。,行 星,轨道半长轴,a(10,6,km),轨道半短轴,b(10,6,km),水星,57.9,56.7,金星,108.2,108.1,地球,149.6,149.5,火星,227.9,226.9,木星,778.3,777.4,土星,1427.0,1424.8,天王星,2882.3,2879.1,海王星,4523.9,4523.8,a,F,F,R,3,、行星运动的近似处理,高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),1、行星轨道是圆，太阳处在圆心；2、行星做匀速圆周运动；3、,21,一、地心说与日心说,地球是中心,太阳是中心,宇宙无限,（科学精神推动了认识发展）,二、行星运动定律,1,、轨道定律：椭圆,2,、面积定律,:,3,、周期定律：,a,3,/ T,2,=k,（,K,是一个只与,中心,天体有关的物理量）,小结,三、行星运动的近似处理,高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),一、地心说与日心说地球是中心太阳是中心宇宙无限（科学精神,22,1,、在太阳系中，有八大行星绕太阳运行，它们绕太阳运行一周所用的时间最短的是,，最长的是,。,水星,海王星,达标自测,高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),1、在太阳系中，有八大行星绕太阳运行，它们绕太阳运行一周所用,23,2,、关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是,(,),A,所有行星都在同一椭圆轨道上绕太阳运动,B,行星绕太阳运动时太阳位于行星轨道的中心处,C,离太阳越近的行星的运动周期越长,D,所有行星轨道半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等,D,达标自测,高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),2、关于行星绕太阳运动的下列说法中正确的是()D达标自测,24,3,、如图所示是行星,m,绕恒星,M,运动情况示意图，下列说法正确的是,(,),A,速度最大点是,A,点,B,速度最小点是,C,点,C,m,从,A,到,B,做减速运动,D,m,从,B,到,A,做减速运动,AC,达标自测,高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),3、如图所示是行星m绕恒星M运动情况示意图，下列说法正确的是,25,4,、,宇宙飞船围绕太阳在近似圆周的轨道上运动，若其轨道半径是地球轨道半径的,9,倍，则宇宙飞船绕太阳运行的周期是,(,),A,3,年,B,9,年,C,27,年,D,81,年,C,达标自测,高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),4、宇宙飞船围绕太阳在近似圆周的轨道上运动，若其轨道半径是地,26,1.,汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分开。汉字一直保持着对称平衡的形态，与其最初扮演的“饰”的角色有相当关系。如果没有在青铜器上度过自己的童年，中国的书法艺术很可能跳不出美术字的窠臼，无从获得那种自由奔放的生命感和力量感。,2.,对于这种能力，人们普遍存在一种疑问，即为什么只有一部分人会发生联觉现象。一些人用基因来解释这个问题。有研究者已经注意到，如果一个家族中有一人具有联觉能力，那么很可能会出现更多这样的人。,3.,科学研究指出，联觉现象大多出现在数学较差的人身上，此外，左撇子、方向感较差以及有过预知经历的人也通常会出现联觉现象。也有人认为，联觉能力与一个人的创造力有关，许多著名的科学家和艺术家都具备联觉能力。,4.,联觉现象对于人类认知和意识行为的研究，具有特殊意义。许多专家指出，联觉现象的研究为找到比喻和语言能力的神经学基础打开了大门。一些针对联觉现象的研究提出，使声音和物体形状之间建立联系的能力可以成为语言和抽象思维发展的一粒种子。,5.,真理总是越辩越明。曾几何时，方言的存废问题，曾经引起激烈争议，但争论至今，越来越多的人逐渐达成共识：推广普通话很重要，保护方言也很重要，二者并不是非此即彼的关系。,6.,方言俗称地方话，是语言的变体，只通行于一定的地域，它不是独立于民族语之外的另一种语言，而只是局部地区使用的语言。根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映。,7.,社会方言是同一地域的社会成员因为所在职业、阶层、年龄、性别、文化教养等方面的社会差异而形成不同的社会变体。,8.,语言最本质的功能，是作为人们交际的工具。英国作家塞缪尔,约翰逊说过：,“,语言是思想的外衣。,”,除了交际工具，语言同时也是文化的载体。在岁月与文明的浸泡下，方言承载着浓郁的地方文化特色，能够满足本地区社会交际的需要。,高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),高中物理人教版（,2019,新教材）必修第二册：第七章 万有引力与宇宙航行 第,1,节 行星的运动,(,共,26,张,PPT),1.汉字的亦文亦图性质，导致它的表意功能和美学功能无法截然分,27,
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