医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望医药医疗器材述职报告工作总结工作展望26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊0G0,左侧可以直接替换成你的照片,报人:XXX,日期:XXX,个人成长历程,01,单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本,02),合,单击此处添加文本,目录,以前工作业绩,击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本,以后工作规划,单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加本,音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课程。其有助于培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，能够陶冶学生情操，激发学生创新意识，提升学生音乐素养。而要实现音乐课程目标，则需要教师不断进行教学创新。下面，笔者结合教学实践就创新小学音乐教学谈几点体会。,一、创新音乐教学观念,传统的音乐教学组织形式是班级授课制。班级授课制在教学组织规范性、知识传授系统性、教师指导全面性等方面有其优势。但在音乐教学实践中，教师的主导作用常常被无限制地扩大，而学生的主体地位未得到充分体现。“乐理+唱歌”的教学内容、“填鸭式”、“注入式”的教学方式，使学生成了被动式的“知识接收器”，学生的全面发展无从谈起。在新课改深入发展的今天，音乐教师应树立以学生全面发展为本的理念，不断创新音乐教学观念，以唤醒学生的主体意识，开发学生的音乐潜能，培养学生的创新能力，促进其音乐实践能力和审美能力的发展。,二、丰富学生情感体验,音乐是情感艺术。音乐教学的核心在于其情感性的发挥。要让学生真正走进音乐，融入音乐，教师必须引导他们通过各种音乐实践活动来感知音乐，以不断丰富其情感体验，逐步使学生认识音乐的基本要素和表现手段。如，快乐的节日一歌，表现了少先队员过六一时热闹、喜庆、祥和的场景。在教授这首歌曲时，我先是询问学生每年的六一节是怎么过的。他们踊跃地说到了演节目、看电影、办画展、逛公园等活动。而后引导学生在歌曲播放到“跳啊跳”的衬词部分时，用打击乐中的锣、鼓进行伴奏。于是，他们便随着歌曲中“跳啊跳”的节奏，敲响了手中的锣和鼓。最后，我进一步启发学生，如何营造出浓厚的过节氛围。许多学生便主动要求进行表演。他们手中拿着教师事先准备好的道具，边唱歌边跟着节奏做动作，仿佛是身着节日盛装的舞蹈队正在翩翩起舞。学生由此也获得了丰富的情感体验。,三、突出创新能力培养,音乐所描绘的形象没有可视的客体，具有模糊性和不确定性。正是这种模糊性和不确定性，给学生提供了广阔的想象空间。教师可采用让学生表演、欣赏、创作等活动方式，发展他们的直觉思维，培养其创新能力。如，在欣赏黄河船夫曲时，我先为学生展示了一幅黄河壶口瀑布图。还未听音乐，学生已宛如置身于壶口瀑布跟前。然后，播放黄河船夫曲让学生欣赏。其声音高亢嘹亮，表现出中国人民为保卫祖国无所畏惧、勇往直前的精神风貌。最后，适时激发学生的创新思维。在学生大胆想象、踊跃发言的基础上，让他们根据自己的理解和想象，并结合从电影、电视上看到的船夫形象进行大胆创作。学生在创作过程中，有的用歌声表达音乐情感，有的用语言描述音乐氛围，有的用图画展示音乐意境，有的用动作来传递音乐感受，每位学生都能根据自身实际，充分发挥音乐潜能和聪明才智，在集体活动中表现出了鲜明的个性。在感受音乐的同时，他们的想象力和创造力也得到了发展。,四、创新音乐教学方法,音乐教育家柯达伊认为：“音乐教育首先要通过音乐与身体结合的节奏唤起人们的音乐本能，培养学生的音乐感受力和敏捷的反应能力。”这说明音乐具有动态的特征，教师应加强音乐运动与身体运动之间的联系。如，在教授在葡萄架下这首歌曲时，教师可让学生在音乐的伴奏下，一边唱在葡萄架下，一边通过“读歌词”、“跺脚”、“拍手”等方式感受其节奏。这样学生既感受了歌曲意境，又很好地掌握了其节奏。让学生用拍手、跺脚的方式把听到的模仿出来，实现由声音感知到动作感知的过渡，能够收到“寓教于乐”的效果。在音乐教学中，我还经常采用学科整合的教学方法，把音乐与舞蹈、音乐与体育、音乐与文学等结合起来，让学生自编、自导、自演节目，这样既激发了学生学习音乐的兴趣，又发展了他们的创造性思维能力，使其真正成为了学习的主人。,分层教学是差异教学的一种类型，学生个体差异和因材施教是理解分层教学的两个关键点。分层教学的基本内涵是：充分尊重学生的差异，依据专业需求和学生发展需求对每个专业的教学目标进行分层，依据学生的学习基础、学习能力、学习心理等方而的差异对教学对象进行分层，进而选择差异化的教学内容，选择符合学科特征、学生差异的分层教学模式，对不同层级的学生实施针对性教学，以促进学生的最大发展。分层机制是分层教学的核心的问题，它主要包括两方面的分层，一方面是：教学目标分层，另一方面是学生分层。只有很好的结合了这两个分层，才能做到”因材施教”。,一、教学目标分层,目前，我国大多数的中职学校还没有条件实行完全学分制，主要是学年学分制，通常比较多的是大专业小方向的模式，限选课和任选科共占40%，也就是说60%的内容是必修的。在实践中，我们可将教学目标从专业上分为了最低目标、提高目标和拓展目标。最低目标：指学生语文、数学、英语、计算机应用、机电专业的基础能力，如我校机电专业学生的最低教学目标是能考取维修电工上岗证，达到维修电工初级工水平，对该专业有基本的了解。提高目标：主要体现在限选课中，体现小方向，依据学生的兴趣爱好、技术水平、性格、基础能力，学生确定自己的限选课。依据机电专业学生的能力，我们主要分为三种方向：主要以PLC控制技术核心的专业技术方向；以维护安装、综合布线为专业技术方向：以专业售后服务和营销为主业技术方向。每个专业的教学目标是具备相关行业的中级工水平。拓展目标：依据学生对未来职业的一个规划，确定学生的教学目标，比如一些学生选择读高职，那拓展课程主要就是语数英三门课，备考，而其它的同学主要是以模块化的教学，加强学生小方向的深入学习和练习。,二、学生分层,对学生的分层是一个全面科学的过程，要考虑学生的基础知识、学习能力倾向、学习风格、学生学习自我效能等方面的内容。还要特别注意不要给学生留下一个好班、坏班的概念，从而他们给自己定位为我是好学生或坏学生的标签，这将对学生终生的成长都将不利。所以，在目前的情况下，笔者认为，做好学生的心理准备、选择合适的分层时间、做好分层的解释和动员、做好不同学生的未来目标的解释是确保学生分层的几种有效的补救措施。第一，做好专业教育，对学生做好大专业小方向的解释。特别引导学生方向没有好坏，只有适合不适合，个人的发展，不决定你选择了做什么，而是决定于你在这一行能够做多深入。在操作上，可请一些学校在这几个方面发展不错的毕业生代表，回来介绍自己的经验和体会。平时专业老师、班主任注意观察学生的特点，在平时做好引导。第二，基础课分层要为专业课分层打好基础。基础课的分层不是简单的按照入学成绩分作A、B班，中职的学生一般来说偏科比较严重，比如某些学生优势在数学，而语文英语很差，如果按总分排到所谓的B班，这样是绝对不科学的。基础课在正常开课的基础上，每周的2节选修课学生可按自己的兴趣在语数英三门课中的限选一门，我们通过这样的分层，第一可以满足我们最低目标的教学要求，第二可以了解到学生的学习倾向，第三可以依据学生的差异针对性的补充基础知识，为下一阶段的分层做好准备。这种做法学生在一开始就很容易接受了分层，因为是让学生自己按自己的兴趣去选，那在未来的分层中，他们不会给自己带个好学生坏学生的标签，而是去看自己适合什么方向，然后去选择，这样我们在分层教学中比较好的克服了学生的心理问题。,第三，重点分层的时间是放在教学目标的最低目标之后，学生进行专门化分层。比如机电专业，学生一般是在学习了维修电工之后，开始选择专门化方向。维修电工这门课是机电专业学生最基本的专业课，学生学习后，至少要达到初级工水平，而且学生也对专业有了一些基本的了解。而且在分层前进行最低目标的教学，同学间也能依据每个人不同的特点，相互学习，相互指导，这样也可以避免一些对专业根本没兴趣的同学连最低的教学要求也不能完成。,第四，分层中要有流动的机会。在提高目标的教学阶段，学生由于对专业还是不够了解，会出现反复的情况，为了鼓励学生充分了解，充分选择，也适当引入竞争机制。每半学期会有一次考核，按考核成绩，10%的同学在教学班中交流。,第六，合理选择分层教学课程。分层教学是学分制其中的一种形式，选择分层教学必须要考虑该课程的合理性和可操作性，而且必须要有相对应的教学策略。比如机床电气就是一门很好的选择分层教学的课程。这门课程介于最低目标和提高目标之间，对它进行分层教学时，先分析教学的目标、学生的学情、教学的资源等方面，再确定这门课使用分层教学的教学模式。然后制定具体的教学策略，把这门课程作为大专业，小方向接轨的一个分水岭课程，在它的前期教学中，给同学明确分层的原则，班级的管理等工作，然后老师间共同备课，加强交流，对学生定期考核，班级实行10%流动，教学目标依据学生能力在不同的教学班进行分层。通过这门课及前阶段的教学，学生的特性把握得比较好，在进一步推进小方向教学就比较得心应手了。,分层教学关注的是学生的多元智能的培养，中职学生的现状是我们教师必须要面对和接受的，我们只有更多的关注每个学生的特质，不断的探索更好的分层教学的方法，推进学分制的建设，才能培养出优秀的新一代蓝领。,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望26、我们像鹰一样，生来,1,0G0,左侧可以直接替换成你的照片,报人:XXX,日期:XXX,0G0,2,个人成长历程,01,单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本,02),合,单击此处添加文本,目录,以前工作业绩,击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本,以后工作规划,单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加本,个人成长历程,3,修改帮助,人口素质奠定了基础。自年本人主仑院工作以来,积极协调好领导班子,之间的关系,齐心协力、求真务实、大限新,不断吸取先进的管理经验,坚持走临床与保健相结合的路子,通过改普院容院貌,增添医疗设施,提,高医天地,后钱排促进了各项工作的开展。在管,措,作积被性,了主人翁意识。,3金合时楼他半条收女的房式:选中合后,格式船合,组合。或者直接使用快捷键Ctrl+Shif+G,6、素材:本P所用到的均为矢量可编辑图形,可调整形状,改变皰色。,7、图片:选中图片,右键,更改图片(可能会出现图片形状大小不合适的情况)。,8、编辑部分背景元素在母版中。如需编辑母版,请进入母版视图进行编辑:楓图-幻灯片母版,左侧选择相应版式,9、技巧:选中形状或文字,按Ctrl+At+(可复制效果,Ctr+At+V可将复制到的效果应用到,所选形状或文字上,修改帮助,4,修改帮助,院以来的最高水平。社会保健工作乜到了步完善,极大地提高了两,个系统化管理率,降低了孕产妇及新尘入死仁率,使保健院的各项工作有,了新的飞跃。综上所述,本人从政治表现、任职年限、业务技术、科研能,力明名烃具备了晋升科主任师资格,评聘后,本人将认真履行职责,好各项工作,为妇幼,贡献毕生力量医院业务院长个人工作,总结,医院业长似中,结木人于某年宀院校毕业后分配到*专科医院工,作某生被调入某院任业长月潍坊医学院生管理学专业天专班,毕业,年主持全院工作,认地位意D,嵌入字体的功能在这里,去掉嵌入字体功能,P能大瘦身,而且嵌入方式分为部分嵌入,Q,和全部嵌入,修改帮助,5,第一部分,个人成长历程,个人简历,z学习经历,PART 01,z工作经历,z培训经历,第一部分,6,人简历,单击此处添加副标题立详细文本描述,个人能力,代用名,所属部门&公司职位,团队协作,单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本,产品推广,单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本,单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本,人简历,7,成长过程,单击此处添加副标题或详细文本描述,2008,NOW,单击填加内容单击填加内容,单击填加内容单击,单击填加内容单击填加内容,单击填加内容单击填加内容,单击填加内容单击,单击填加内容单击填加内容,2007,2011,2014,单击填加内容单击加内容,单击填加内容单击填加内容,单击填加内容单击填加内容,单击項加内容单击填加内容,单击填加内容单击填加内容,单击墳加内容单击填加内容,成长过程,8,填加标题,单击此处添加副标题或详细文本描述,填加标题,填加标题,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加攻本,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加文本,填加标题,填加标题,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加文本,a,STARN,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加文本,单击此处文本单击添加文本,填加标题,9,时间线模板,单击此处添加副标题立详细文本描述,填加标题,单击此处添加标题或详细文本描述,填加标题,单击此处添加副标题或详细文本描述,垂非垂,填加标题,添加副标题或,本描述,详细文本描述,填加标题,单击此处添加副标题或详细文本描述,时间线模板,10,第二部分,岗位主要职责,z填加标题,z填加标题,z填加标题,z填加标题,第二部分,11,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,12,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,13,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,14,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,15,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,16,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,17,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,18,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,19,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,20,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,21,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,22,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,23,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,24,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,25,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,26,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,27,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,28,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,29,医药医疗器材述职报告工作总结工作展望课件,30,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,31,