内科学——急性胰腺炎ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。,内科学急性胰腺炎,内科学急性胰腺炎36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。-拿破仑。,37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。,38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。,39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。,40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。内科学急性胰腺炎性胰腺炎,L概7,急性胰腺炎( acute pancreatitis AP)是腰,腺消化酶对胰腺其周围组织自身消化引起的化,性炎症。病理上表现为组织充血、水泖、出血基至,坏死。临上表现力意性上腹捅,恶心驱,发热覜元其是泥粉增高,靚据临症:的,重,分为羟正急忙湧源觉(MAP)重意朋,源(SAP),教育部关于做好2015年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知中表示将实行弹性学制，支持大学生休学创业；国办印发关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见，提出高校要“形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育”。在当今我国面临转变经济发展方式的关键时期，如何完善促进大学生创业的相关体系，积极推进大学生创业，已成为新形势下高等教育研究的一项重要课题。,一、新常态下鼓励大学生创业的重要意义,1.有利于缓解社会就业压力,据相关数据显示，2015年我国城镇新增劳动力大约有1500万人左右，其中2015届高校毕业生达749万，再创历史新高，要实现“城镇新增1000万人以上”的就业目标，可谓形势严峻，压力巨大。在我国经济增速放缓和产业结构迈入调整期的“新常态”背景下，在高校毕业生总量进一步增大和大学生就业的结构性矛盾依然突出的基本状态下，鼓励大学生创业，以创业带动就业，有利于缓解社会就业压力。,2.有利于激发学生创新活力,比尔?盖茨的创新创业成就了微软帝国，也缔造了大学生创业的神话。美国作为世界最发达的国家，其大学生创业率达20%23%，而根据有关部门统计，目前我国大学生创业成功率仅为2%左右。由此可见，创新是一个民族的灵魂，大学生作为我国最具活力的群体，鼓励他们创业，有利于培养他们勇于开拓创新的精神，激发他们的创新活力，培养出越来越多的各行各业的创业者。,3.有利于创造经济增长动力,李克强总理指出，打造大众创业、万众创新和增加公共产品、公共服务成为推动中国经济发展调速不减势、量增质更优，实现中国经济提质增效升级“双引擎”。面对经济发展新常态下的产业升级换代，第三产业消费需求已成为主体，互联网+时代为大学生创业创造了前所未有的时代机遇，鼓励大学生把握时代需求，积极参与创业，能使整个经济机体充满生机，为我国经济增长带来新的持久动力。,二、新常态下影响大学生创业的主要因素,1.社会政策扶持体系尚不健全,近年来，国家高度重视高校毕业生创业工作，出台系列文件，让大学生创业获得更多的政策保障。然而，尽管教育部、劳动和就业保障部、各级政府和教育相关部门为大学生创业制定出台了一系列的政策文件，但由于这些优惠政策尚未形成完整体系，大部分都属于宏观上的，详细的实施细则不明确，可操作性不强；有些优惠政策存在形式主义，得不到具体落实；还有一些政策因宣传不到位而未能发挥应有的作用。,2.学校创业教育体系尚不健全,教育部办公厅于2012年印发了普通本科学校创业教育教学基本要求（试行），对高校的创业教育提出了具体要求，但就实际开展情况来看，很多高校重视程度不足，创业教育理念滞后，创业教育大都停留在形式上面，绝大部分创业教育教师毫无创业实践经验，创业教育的意识和能力欠缺，只能从理论上进行引导。总体来说，目前高校创业教育体系不能满足大学生现实的创业需求，亟待健全。,3.家庭资源支持体系尚不健全,中国青年报社会调查中心通过民意中国网和手机腾讯网对13734人进行的一项调查显示，66.6%的受访者认为对大学生创业意愿影响最大的因素来自家庭，如家人的价值观、期望值以及家庭经济状况等。受传统的思想观念影响，很多家长并不鼓励大学生创业，而是希望他们毕业后能找一个安稳的工作，一步一步发展。缺乏家人的鼓励和支持，大学生创业时，不能做到敢闯敢干，敢于冒险，甚至瞻前顾后、畏首畏尾。,4.学生创业素质体系尚不健全,全国政协委员、新东方创始人俞敏洪在今年政协小组会上坦言，他所接触的大学生创业项目中，只有1%带点科技创新的感觉。在新常态下，经济增速放缓，虽然有改革和政策助推，但即便是已经拥有丰富经验的成功创业者也面临不少困难，更不用说大学生。由于大学生创业素质不够全面，尤其是缺乏创新能力，重复性的创业，导致成功率低、层次低、收益低。,三、新常态下促进大学生创业的相关策略,1.进一步完善社会政策扶持体系,中共十八届三中全会明确提出“实行激励高校毕业生自主创业政策，整合发展国家和省级高校毕业生就业创业基金”。资金瓶颈往往是大学生创业的最大障碍，各级政府应该充分发挥行政职能，利用掌握的政治、经济资源，建立促进大学生创业的强大政策扶持体系，增强政策的实用性，制定实施细则，明确具体优惠做法，为大学生自主创业铺路搭桥。要进一步加强大学生创业政策的落实力度，采取相关有效措施，确保大学生创业帮扶“有政策、有措施、有落实、有检查、有效果”。,2.进一步改革高校创业教育体系,高校创业教育对提高教育质量、促进学生创业就业发挥着重要作用。课程是目前高校开展创业教育的主要载体，要进一步完善课程体系，面向学生开发开设创业方面的必修课和选修课，纳入学分管理；要进一步改革教学方法，通过启发式、讨论式、参与式等形式激发学生创新创业灵感；要进一步强化创业实践，突破传统的理论教学模式，为大学生提供创业实践平台，把理论知识延伸到实践领域；要进一步改革教学和学籍管理制度，实施弹性学制，允许学生休学创业；要进一步加强教师创业教育教学能力建设，引进双师型、双能型人才担任创业课程教师，并鼓励他们带领学生创新创业。,3.进一步构建家庭资源支持体系,只有观念变了，才能有行动的改变，大学生创业难，很大一部分就难在家人的传统思想上。大学生创业离不开家人的支持，所以，要高度重视大学生创业者家庭群体在其创业支持方面的积极作用，加大创业知识全民普及化的宣传推广力度，将创业者家庭群体纳入到创业宣传工作的范畴之中，使创业宣传工作覆盖面更加广泛、更加立体化。让创业帮扶政策走进千家万户，让自主创业的理念深入到每一个家庭，从而最大限度地发挥各个家庭对大学生自主创业的支持作用。,4.进一步完善学生创业素质体系,新形势下，作为大学生创业者，不能只靠激情、兴趣和冒险精神，更需要客观认识自身所欠缺的素质，除了掌握必要的专业知识以外，积极朝具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心的现代人个方向努力。要进一步完善自身的素质结构，积极参与学校相关的理论课程和实践活动，锻炼运用知识分析、解决问题的能力，重点培养自己的批判性和创造性思维，激发创新创业灵感，使创新创业成为自己求学的理性认知与行动自觉。,国务院总理李克强曾多次指出，中国经济稳增长的目的在很大程度上就是保就业，而大学生创业无疑是提供就业的一支生力军。大学生创业作为“加强保障和改善民生工作”的重要内容，鼓励大学生创业也成为“新常态”的一部分。作为一项庞大的系统工程，大学生创业需要社会、高校、家庭以及学生本人共同参与，只有通过进一步完善各项体系建设，才能真正做到创新促进创业，创业带动就业的社会格局。,小学语文的创新阅读是新课改背景下，语文教学的重要任务之一。创新阅读可以把文本引入学生的生命，让学生因为阅读而打破思维的局限，丰盈生命，陶冶情操，获得语文综合能力的提升。那么，如何将创新阅读植入小学语文教学呢？本文以此为主题，从四个方面进行探究。,鼓励求异思维，促进创新阅读,苏教版小学语文教材中具有故事性、趣味性的课文占有较大比例，学生喜欢阅读这样的文章，也会对课文形成个性化的理解。教师在教学过程中，要结合这一实际，留?o学生思考和想象的空间，结合课文内容设计问题，引导学生运用不同的思维方式来解决问题，鼓励求异思维，为创新阅读构建有效途径。,比如，在教学狼与小羊这篇课文时，笔者这样启发学生：“可怜的小羊没有来得及和狼争辩，但是我们不能就这样放过这只恶狼，让我们来替小羊反驳狼的借口好吗？”这样学生的思维被激活，他们纷纷替小羊争辩，有的说：“你有什么证据说我爸爸在背地说你的坏话？”“你胡说，我的爸爸从来不在背地说别人坏话”，还有同学这样说：“爸爸说你的坏话，你吃爸爸去啊，为什么吃我？”这些回答闪烁出求异思维的火花，对于学生们的答案，笔者没有设定统一的标准去指出对错，而是组织学生讨论探究，充分尊重学生们的独特体验、感受及理解，学生们在老师的鼓励下，敢于超越思维，提出独特见解，催生了创新的灵感。,针对留白，放飞学生思维,在苏教版小学语文中有很多文章，都运用了留白的艺术手法，留白可以营造出较强的空间感，赋予文章更加深远的意境。留白为小学生的联想能力提供了一片沃土，促进了创新阅读。在教学中，我们可以针对文本的留白之处，从启发学生的联想和想象着手，放飞学生的思维，引导学生在理解文本思想情感和写作特点的基础上，结合学生自己的生活体验、认知特点、已有知识等，进行穿越式的想象，穿越课内课外。,比如，在执教负荆请罪一课时，笔者以文章中的“笑”为切入点，设计了这样的质疑留白思考：蔺相如面对廉颇的一再欺负，总是付之一笑，韩勃对此感到愤愤不平，说咽不下这口气时，蔺相如却是“笑笑”“依旧笑笑”，这些笑，笑出了蔺相如的境界涵养、博大胸襟、宽容大度，韩勃懂了蔺相如的笑，我们明白了蔺相如的笑，大家思考一下廉颇能懂蔺相如的笑吗？这样的设问抓住留白之处，开启学生的思考之门，学生在精心思考中，个性化认知观点被唤醒，创新思维的潜能也被挖掘出来。,创设教学情境，创新阅读实践,在小学语文教学中，情境教学法越来越受重视，情境教学法充分展示了语文艺术的精华之所在。创新阅读能力不是天上掉下来的，也不是学生与生俱有的，而是从阅读实践中逐步培养形成的。通过教学实践体会，结合课文内容创设阅读实践情境，是激发学生阅读兴趣，促进学生独立思考、自主解决问题、发展个性、培养创新精神的有效手段。,在朗读时要追求朗读内容及方式的多样化，做到语感准确，情感把握到位。教师可以结合小学生的审美观来安排学生进行阅读实践。可以要求学生根据自己的喜好选择单独朗读、配乐朗读、分角色表演等多种阅读实践，教师在指导学生朗读时，在学生基本理解文章的内容基础上，可让学生按着自己对文章的理解去表现，激发学生的阅读兴趣。,比如，在执教鞋匠的儿子一文的阅读过程中，笔者首先让学生进行表演读，一名学生自告奋勇扮演林肯，一名学生选择扮演傲慢的参议员，再指一名担任旁白，表演活跃了课堂气氛，通过朗读课文加深了学生的情感体验。在扮演读完后，又组织学生开展了自由读、指名读，如林肯在演说前遭到傲慢议员的羞辱，林肯是怎么表现的？请你读一读，学生在多种形式的朗读中，不断提升自己的感悟，使个性化阅读行为得到了发展。,阅读反思，激活创新思维,新课标明确指出，要重视学生探究性和创造性阅读能力的培养，要通过阅读反思、阅读批判等拓宽思维空间，提高阅读质量。在小学语文阅读教学中，教师要引导学生从多个角度去反思，包括文章的内容、形式、作者写作意旨、文章更深远的意境及其所蕴含的社会意义等，通过在阅读中深刻反思，才能正确分析文本的社会意义，挖掘其社会价值，提升阅读质量。,比如，在执教争论的故事时，笔者是这样引导学生阅读反思的：大雁飞得无影无踪了，这样的结果是忙着争论的兄弟俩想看到的吗？他们错在什么地方呢？学生对于这个问题展开了自由评论，他们结合自己的生活体验对这个结局进行了思考。有的认为，兄弟两个不想看到这个结果，他们应该先把大雁射下来再说；有的认为，大雁就是机会的象征，在你犹豫不决的时候，一转眼的功夫就失去了，所以做任何事都要重视行动力通过阅读反思，我们逐步接近文本的真谛，把握了作者的主旨，学生的创造性思维也得到了有效发挥。,结束语,综上所述，创新阅读植入小学语文教学的有效策略，来自于教学实践，是理论与实践相结合的结晶，创新阅读为提升阅读质量，激发学生的语文学习兴趣，培养语文素养，提升语文综合能力发挥了重要作用。语文教师是创新阅读的引导者、促进者，让创新阅读给小学语文教学开辟出一片绿洲。,36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得,1,性胰腺炎,性胰腺炎,2,内科学急性胰腺炎ppt课件,3,内科学急性胰腺炎ppt课件,4,内科学急性胰腺炎ppt课件,5,内科学急性胰腺炎ppt课件,6,胆结石,胆道炎症,胆道蛔虫均可引起急性胰腺,炎,其机制是,(1)壶度部出阻墨,(2)0d氏插肌功能不全:,(3)胆道感架性炎症可通过胆道与腮源的共同漭巴管,引流,使细其菲素订散据引起急性牌,胆结石,胆道炎症,胆道蛔虫均可引起急性胰腺,7,二、十二指肠乳头邻近部位的病变,邻近乳头的十二指肠憩室炎,球后贵房并症等,胰管梗阻,如管狭窄,结石,O山约肌羟或源,分等,可引起覜菅粳阻,致腮排出障碍。,二、十二指肠乳头邻近部位的病变,8,四,酒和暴钦暴食:均可使胰腺分过度旺盛,还可致十,二指肠乳头水肿,0di括约肌痉孪导致十二指肠液反流,激活,胰酶。,五、急性传染病:流行性腮源炎,病毒性肝, Coxsackie,病毒感,败血症等,偶伴有急性。,六、手术和外伤:脰腔手术特别是胃和胆道手术可引起腮腺,供血汽得;源部钝伤可重折压朋实质;E上CP险查时,往,射造影剂压力过度也可引起。,四,酒和暴钦暴食:均可使胰腺分过度旺盛,还可致十,9,E、其它,药物性:肾上腺皮质激素、噻嗪类药物,钙血症:妍甲状券源机能元进,同消皿屁,选传因素:原因未明的特总性腰腺炎,E、其它,10,病理,水肿型(间质型):此型最多见,绚占90%,胰腺肿大,坚硬、间质水肿;充血和炎性细胞浸润,可有轻度脂肪坏死,少量腺泡坏死,但血管变化不明显,出血坏死型:原泡脂组织坏死,血管坏死出血是本,型的主要特点,肉眼见腺呈红褐色或灰渴色,并伴有新鲜出血,组织学上表现为腺组织影固性坏死,伴性细胞浸润,病理,11,内科学急性胰腺炎ppt课件,12,内科学急性胰腺炎ppt课件,13,内科学急性胰腺炎ppt课件,14,内科学急性胰腺炎ppt课件,15,内科学急性胰腺炎ppt课件,16,内科学急性胰腺炎ppt课件,17,内科学急性胰腺炎ppt课件,18,内科学急性胰腺炎ppt课件,19,内科学急性胰腺炎ppt课件,20,内科学急性胰腺炎ppt课件,21,内科学急性胰腺炎ppt课件,22,内科学急性胰腺炎ppt课件,23,内科学急性胰腺炎ppt课件,24,内科学急性胰腺炎ppt课件,25,内科学急性胰腺炎ppt课件,26,内科学急性胰腺炎ppt课件,27,内科学急性胰腺炎ppt课件,28,内科学急性胰腺炎ppt课件,29,内科学急性胰腺炎ppt课件,30,内科学急性胰腺炎ppt课件,31,内科学急性胰腺炎ppt课件,32,内科学急性胰腺炎ppt课件,33,内科学急性胰腺炎ppt课件,34,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,35,