人教版《植物细胞工程-》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,世界上第一个试管婴儿：路易丝,布朗,你知道我是谁吗？,世界上第一个试管婴儿：路易丝布朗 你知道我是谁吗？,1,我们来自一片花瓣,我们来自一片花瓣,2,要是把我老牛的细胞与植物细胞杂交，得到绿色的小奶牛，那岂不是只要晒晒太阳就可以挤出牛奶啦！,异想天开：,要是把我老牛的细胞与植物细胞杂交，得到绿色的小奶,3,老牛的这个幻想,可能实现吗？,老牛的这个幻想,4,细胞工程,指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过某种工程学手段，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。,应用的原理和方法,研究的水平,研究的目的,细胞生物学和分子生物学,细胞整体水平或细胞器水平,按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品,(,定向改造）,细胞工程 指应用细胞生物学和分子生物学的原理,5,细胞工程,植物细胞工程,植物组织培养,植物体细胞杂交,动物细胞工程,细胞工程植物细胞工程植物组织培养 植物体细胞杂交动物细胞工程,6,专题,2,细胞工程,专题2 细胞工程,7,细胞工程：,是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。,细胞,水平,细胞器水平,改变,遗传,物质,细胞工程：细胞水平细胞器水平改变遗传物质,8,前者是,或,上生物技术，后者是,上的生物技术。,例：克隆多莉羊技术是,上的技术，培育抗虫棉是,上的技术。,细胞工程与基因工程相比：,细胞水平,分子水平,细胞水平,细胞器水平,分子水平,前者是 或 上生物技术，后者,9,细胞工程的发展历程：,1,、甘薯,2,、马铃薯,3,、落地生根,4,、蛇莓,细胞工程的发展历程：1、甘薯 2、马铃薯,10,细胞工程的发展历程：,1902,年，德国科学家哈伯兰特提出了,细胞全能性,的理论。,1907,年，美国生物学家哈里森用一滴淋巴液成功地培养了蝌蚪的神经元细胞，,首创了动物体外组织培养法,。,1937,年，美国科学家怀特用,烟草茎段形成层,作材料，在试管中培养出了烟草植株。,1958,年，美国科学家斯图尔德等利用,胡萝卜根,的组织培养再次证明了植物细胞的全能性。,20,世纪,60,年代初开展了鱼类的,细胞核移植,工作。,1965,年，沃索等在一定成分的培养基上，由,烟草单细胞,得到再生植株。,1970,年，斯图尔德用,悬浮培养的单细胞,也培养出可育的新植株，进一步证实了细胞的全能性。,20,世纪,70,年代，以植物细胞克隆为代表的细胞工程诞生。,1975,年，英国科学家米尔斯坦和德国科学家科勒等，创立了,单克隆抗体,技术。,1996,年,7,月，世界上第一只,克隆羊多利,在英国诞生。其后仅两年时间，克隆牛、克隆鼠也相继问世。,2001,年,11,月,3,日，我国,克隆牛康康,在山东莱阳农学院动物胚胎工程中心实验场降生。,细胞工程的发展历程：1902年，德国科学家哈伯兰特提出了细胞,11,植物细胞工程,动物细胞工程,根据细胞类型的不同，可以把细胞工程分为：,细胞工程分类：,植物细胞工程根据细胞类型的不同，可以把细胞工程分为：细胞工程,12,2.1 .1 植物细胞工程,基本技术,2.1 .1 植物细胞工程,13,1,、生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，细胞的这种特性叫做细胞的全能性。,生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的,全套遗传物质,，都有发育成为完整个体所必需的,全部基因,，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性。,为什么？,（一）细胞的全能性,1、生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能，细,14,2,、细胞全能性大小的比较,（一）细胞的全能性,（植物细胞 动物细胞）,受精卵,胚胎干细胞,生殖细胞体细胞,2、细胞全能性大小的比较（一）细胞的全能性（植物细胞,15,3,、,生物表现全能性条件,（一）细胞的全能性,生物体内：,细胞不表现全能性,离体状态：,在一定的营养物质、激素和其它条件下,-,表现全能性,营养物质：水，无机盐，维生素，氨基酸,激素：细胞分裂素，生长素,外界条件：温度，,PH,值,-,基因在特定条件下,选择性表达结果,3、生物表现全能性条件（一）细胞的全能性生物体内：细,16,（二）植物组织培养技术,离体的植物器官、组织或细胞,植物体,根、芽,脱分化,再分化,愈伤组织,脱分化,胚状体,再分化,（二）植物组织培养技术离体的植物器官、组织或细胞植物体根、芽,17,关键词：,植物克隆,离体,愈伤组织,脱分化,再分化,（二）植物组织培养技术,课本,P34,关键词：植物克隆离体愈伤组织脱分化再分化（二）植物组织培养技,18,实验：胡萝卜的组织培养,P34,一、实验原理：,植物细胞的全能性,二、实验目的：,1,、尝试进行植物的组织培养,2,、了解植物组织培养的基本原理,实验：胡萝卜的组织培养P34一、实验原理：,19,三、材料用具,胡萝卜根、经过灭菌的培养基、体积分数为,70%,的酒精、体积分数为,20%,的次氯酸钠溶液、无菌水、,50ml,锥形瓶或大试管、烧杯、酒精灯、恒温箱、超净工作台、高压灭菌锅、滤纸、标签、消毒用酒精棉球、培养皿、解剖刀、镊子等,实验：胡萝卜的组织培养,P34,三、材料用具实验：胡萝卜的组织培养P34,20,实验：胡萝卜的组织培养,P34,四、方法步骤,实验：胡萝卜的组织培养P34四、方法步骤,21,人教版植物细胞工程-课件,22,人教版植物细胞工程-课件,23,4,、接种并标记。,4、接种并标记。,24,？,为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？,？为什么要强调所用器械的灭菌和实验人员的无菌操作？,25,5,、在适宜条件下培养。,4,天后，检查有无污染，,14,天后，观察愈伤组织的生长情况。继续避光培养，并注意观察和记录生长情况。,5、在适宜条件下培养。4天后，检查有无污染，14天后，观察愈,26,6,、培养一段时间后，将生长良好的愈伤组织转接到分化培养基上。,6、培养一段时间后，将生长良好的愈伤组织转接到分化培养基上。,27,试管苗的大规模培养,试管苗的大规模培养,28,7,、移栽,经过培养的小苗，可以和一般植物一样进行大规模栽培,7、移栽经过培养的小苗，可以和一般植物一样进行大规模栽培,29,外植体,植物体,脱分化,再分化,（分化）,（未分化）,（分化）,幼芽或幼根？,条件？,优点？,特点？,取材少、繁殖速度快、不受季节限制、幼苗无毒、保持优良性状、便于大规模生产等。,营养物质、植物激素（,生长素，细胞分裂素,）和其他外界条件（,适宜温度和无菌环境）,排列疏松、无规则,高度液泡化,薄壁细胞,分化程度低脱分化较易,离体的植物器官、组织或细胞,愈伤组织,根、芽,小结,外植体植物体脱分化再分化（分化）（未分化）（分化）幼芽或幼根,30,一个梦想：,早在,20,世纪,60,年代，一些科学家尝试将番茄和马铃薯杂交，试图培养出地上长番茄、地下结马铃薯的作物。,+,番茄,马铃薯,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,一个梦想： 早在20世纪60年代，一些科学家尝试将番,31,将,两种,植物的体细胞融合成,一个杂种细胞,；通过,组织培养,技术将杂种细胞培育成,新植物体,。,基本概念：,白菜,白菜 甘蓝,细胞融合,（三）植物体细胞杂交,紫甘蓝,生长周期短，耐热性强，易于储存,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,将两种植物的体细胞融合成一个杂种细胞；通过组织培养技术将杂种,32,细胞壁,主要成分：,纤维素,果 胶,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,细胞壁主要成分：人教版植物细胞工程 PPT课件1人教版,33,杂种细胞,愈伤组织,杂种植株,植物细胞,A,植物细胞,B,原生质体,A,原生质体,B,正在融合的原生质体,去壁,去壁（方法？）,人工诱导,(,方法？,),再生壁,脱分化,再分化,（三）植物体细胞杂交,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,杂种细胞愈伤组织杂种植株植物细胞A植物细胞B 原生质体A原生,34,诱导植物细胞融合的方法：,实验方法：,去细胞壁的方法：,最常用的方法是,酶解法,物理法：,离心、振动、电刺激,化学法：,聚乙二醇（,PEG,）,在温和的条件下用纤维素酶、果胶酶等分解植物细胞的细胞壁,植物体细胞杂交技术的优点（意义） ：,克服远源杂交不亲和的障碍 。,尚未解决的问题：,让杂种植物按照人们需要表现出亲代的优良性状。,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,诱导植物细胞融合的方法：实验方法：去细胞壁的方法：最常用的方,35,1,、细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程（ ）,A,、有性杂交,B,、体细胞杂交,C,、组织培养,D,、细胞核移植,课堂小练：,2,、在生物体内 ，细胞没有表现出全能性，而是分化为不同的组织、器官，是（ ）,A,、细胞丧失了全能性,B,、基因的表达有选择性,C,、不同的细胞内基因不完全相同,D,、在个体发育的不同时期，细胞内的基因发生了变化,A,B,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,1、细胞工程是一门综合科学技术。下列哪项技术不属于细胞工程（,36,3,、,植物体细胞杂交尚未解决的问题是（ ）,A,、去掉细胞壁，分离出有活力的原生质体,B,、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的 优良性状,C,、将杂种细胞培育成植株,D,、尚未培育出属间杂种植物,B,4,、植物组织培养是指（ ）,A,、离体的植物器官或细胞培育成愈伤组织,B,、愈伤组织培育成植株,C,、离体细胞培育成植株,D,、愈伤组织形成高度液泡化的组织,C,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,3、植物体细胞杂交尚未解决的问题是（ ）,37,提高训练：,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,人教版,植物细胞工程,PPT,课件,1,提高训练：人教版植物细胞工程 PPT课件1人教版植物细,38,