慢性化脓性中耳炎ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,慢性化脓性中耳炎,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。,慢性化脓性中耳炎慢性化脓性中耳炎1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。,2、秋菊有佳色，裛露掇其英。,3、日月掷人去，有志不获骋。,4、未言心相醉，不再接杯酒。,5、黄发垂髫，并怡然自乐。慢性化脓性中耳炎,otitis media,定义,急性化脓性炎症病程超过6,8周时,病变侵及中耳粘膜、,骨膜或深达骨质,造成不可,逆损伤,常合并存在慢性乳,突炎。,中学阶段正是青少年生理、心理急剧发育、变化的重要时期,正是增长知识,接受良好道德品质和行为习惯养成教育的最佳时期。因此,在中学教育过程中要特别注意良好行为习惯的养成教育。学生只有形成了良好的行为习惯,我们的所有的教学方法,教学手段才有可能达成,才会有效果。我校是一所边远山区农村初中,学生的德育习惯差,近年来,我校针对所在山区学生“性子野、习惯差”的实际情况,在“学科教学中渗透德育习惯养成教育”上进行了课题研究,在促进学生素质全面发展上确实起到了一定的效果。具体一些做法是:,一、强调老师的榜样作用,每一个成长中的孩子,都需要一个好的榜样,好的榜样对孩子的影响力是很强的,会成为他们前进的目标和动力之源。以身作则,重中之重。“学高为师,身正为范”、“身教重于言传”,这是好多老师都懂的至理名言。可“懂”不等于就能做得好。试想,如果一个老师对“有礼”的学生“疼爱有加”;对“没礼”的学生爱理不理;或边讲粗话边怪学生不文明,那后果会是怎么样呢?细心的老师不难发现,板书“龙飞凤舞”的老师,带出来的学生写字大都是潦草的。要培养学生的良好德育习惯,老师起着重要作用,要求老师处处严格要求自己,提高自身修养,欲正人,先正己,身体力行,做一个品格高尚的人。,二、课内重视学生良好语言的德育习惯的养成教育,小至从上课一开始的师生互问好,大至学习过程中的师生、生生交流,我们都要求将德育养成教育贯穿于每一堂课的教学细节之中。学生交流、发言过程当中,我们最注重培养的是学生的语言文明、认真倾听、尊重他人的良好德育习惯。培养学生使用文明礼貌用语时,要教会学生一些细节,如说“谢谢”二字,首先,说“谢谢”时必须诚心诚意,发自内心;第二,说“谢谢”时要认真、自然;第三,说“谢谢”时要注意对方的反应;第四,说“谢谢”时要用整个身心说,眼睛要注视着对方,而且要伴以适度的微笑。,三、课内重视学生良好行为的德育习惯的养成教育,在教学过程中,给学生布置有一定难度的任务,由学生自由分组或根据需要搭配分组,在分组完成任务过程中,学生在一起学习,既要为别人的学习负责又要为自己的学习负责。在这种情景下,学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖的关系,只有在小组其他成员都成功的前提下,自己才能取得成功。通过分组,让学生互相学习、取长补短、共同进步。,四、课内重视学生美好道德情感的养成教育,初中每一学科的教材里都蕴涵着丰富的道德情感教育内容,老师上课时充分挖掘德育素材,对学生进行道德情感培养。对于一些聪明且自以为是的骄傲生,我列举运用爱因斯坦的谦虚、好学故事让学生明白:生命有限,知识无穷,任何一门学问都是无穷无尽的海洋,都是无边无际的天空,所以,谁也不能够认为自己已经达到了最高境界而停步不前、趾高气扬。如果那样,则必将很快被同行赶上、很快被后人超过。,五、对学生德育习惯的养成进行强化训练,对学生良好德育习惯的养成是一个长期的过程,在这个过程中训练是必不可少的。训练对于中学生来说是很重要的,因为中学生虽然能明白一些大道理,但做起来不易,若能给予他们很好的训练,让他们在实践中逐渐体会那样做的好处,等到他们长大了,自然也就明白了其中的道理。而此时,良好的习惯也已经养成了。训练要注意:,1.“苦练”与“趣练”相结合,学生养成良好习惯以后是非常愉快的,但要养成好习惯,把不经常出现的行为训练成经常出现的行为,则是一个十分艰苦甚至是“痛苦”的过程,需要咬着牙战胜许多困难,更要经过许多枯燥单调的练习。特别是针对已经形成的不良习惯,矫正起来颇有些“难于上青天”的味道,要克服很多难以想象的困难,不少人半途而废,功亏一篑。虽然如此,我们并不提倡苦行僧式的训练,如果孩子光是苦练,过不了多久就会感到厌烦。所以,不妨“苦练”与“趣练”相结合,采取一些有趣的形式,不断变换形式来进行训练。,2.严格遵守,不能放松,好的习惯往往需要较长的时间来巩固,不可能一蹴而就。严格的训练要避免情绪化。千万不要一高兴就放松了对孩子的要求,或者是因为心情不好而对一个小细节斤斤计较。没有相当的磨炼,很难养成好的习惯。不同德育习惯有不同的标准,确定标准之后,就要严格遵守,不能放松。,3.持之以恒,坚持到底,习惯培养是一个持之以恒的过程。培养习惯是个长期工程,一个好习惯的养成,往往需要漫长的时间。由于人的行为往往具有惯性,在一段时间的训练之后,如果稍加放松,学生就会出现反复。所以,在进行训练时,一定要反复抓,不能放松,即使学生在某种行为上已经表现很好了,也要反复强调。,一、前言,作文教学是语文教学中不可或缺的一个重要环节，是对学生进行语文素养训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低，是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。然而，应试教育下的小学生缺乏对写作的激情，所写内容大多没有中心主题，缺乏感情、脱离现实，尤其是农村小学的作文教学的现状更是让人担忧。因此，加大农村小学作文教学的力度，全面提高农村小学学生的语文素养意义重大。,二、农村小学语文作文教学的现状,第一，教师的状况。在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生兴趣和想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。课堂教学只照本宣科，不注重发挥学生的想象力，严重阻碍了学生兴趣和想象力的培养。,第二，学生的状况。学生由于缺乏兴趣，所以对作文有抵触情绪。此外，由于教学缺少必要的技巧和策略，导致学生不会仔细观察，不善于想象，过分依赖教师。,三、改进农村小学语文作文教学的对策,1、多搞活动，培养学生的写作兴趣。兴趣是学生学习的内部动力，是学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只有对学习产生了兴趣，才会调动各种感官，对学习高度注意，从而为参与学习活动做好心理准备。,培养学生的写作兴趣，教师首先要及时了解学生的心理状况，消除学生的惧怕情绪，让学生明白，作文就是把想说的话写出来，写清楚，写明白。这样，学生会感觉作文并不是深不可测，也并不难。此外，教师还要开展多种有趣味的活动，让学生在不知不觉中接受作文方面的训练，激发学生写作的欲望。比如，教师可以和学生玩一些游戏，在游戏后让学生写一写游戏是怎样玩的，在游戏时同学们说了哪些话，怎样说的，玩得怎么样等等。教师还可以先让学生当堂说作文，边说教师边指导，使学生明白什么内容值得去写，知道如何去写。这样，学生写作文的难度就大大降低了，学生会感到话到口边不得不说，意在心间不得不写。教师还可以运用鼓励的手段，把写得较好的作文张贴在教室显眼的位置，一方面鼓励了作者，另一方面给其他学生提供了借鉴。教师还可以通过写日记、写信等来丰富写作的形式，让作文课变得异彩纷呈。,2、加强阅读，提高作文水平。自古以来，行万里路，读万卷书，是那些学问集大成者的必经之路。小学生要想学好语文、写好作文，就必须多读一些书。,小学生喜欢听故事、看童话，因此教师可以选一些美丽而动人的童话故事让学生来读。农村学校条件比较差，我的做法是：一开始搜集一些童话故事，在阅读课上发给学生，基本上能够让两个学生合看一本。这样做是为了带动全班学生看书。到后来，几乎每个学生都有一本爱看的书，以至于班级建立一个图书角，书橱里的书就成了大家的财富，成为大家的精神“粮库”。,阅读时教师要告诉学生“不动笔，不读书”，意思是读书时必须拿起笔，要么圈点勾画，要么择句积累，要么写下感受。当然小学生能力有限，应该以积累优美的词句为主。我班学生每个人都有一个专用的笔记本，不是用来做课堂笔记，而是专门用来读书摘抄优美的语句的。这样的阅读练习多了，学生自然知道了如何把事情的来龙去脉讲清楚，如何把心中的情感表达出来，如何把人物形象表现出来。虽然这其中的一些表现手法技巧学生并不明白，但他们已经能够运用。例如，有一次在作文练习时，学生在作文中运用了倒叙的方式来写他的奶奶，我在他运用倒叙的部分，特意批上“运用倒叙，很吸引读者”一句话，并在班上作为典型加以表扬。这样一来，学生不仅明白了什么是倒叙，而且也理解了它的作用。,3、培养学生想象力，提高作文水平。人类是因为想象而发明了飞机，使宇宙飞船飞上了太空，人们正是因为想象而有了诸多的美丽的神话，所以想象是人类发展的动力和源泉。小学时期正是学生想象力丰富的时期，语文教师万不可扼杀了他们的想象力，需小心地加以呵护、培养。想象可以让学生的思维插上高飞的翅膀，可以让作文批上文采的外衣。,在教学时，我非常重视想象力的培养，阅读到美丽的文字，总是让学生想象一下把美丽的文字转化为美丽的画面。比如，在教学桂林山水时，学生读完课文，我让学生想象桂林山水的美，水是那样的静，那样的清，那样的绿，山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛自己已站在水边，站在山间，身临其境，这就是想象的作用。,在作文课上，教师也要注意锻炼学生的想象力。有一次，我让学生通过想象写一篇作文，先提供了一个简单的场景：中午，阴冷，小雨。一个名叫小晴的女生和一个中年妇女站在学校门口。妇女手里拿着一把伞，没有打开，要给小晴。作文的要求就是围绕这个场景，通过想象，写一篇完整的记叙文，记叙发生在小晴和中年妇女之间的事情。学生展开了丰富的想象。有的说，这个妇女是小晴的妈妈，下雨了，妈妈给她送来雨伞。有的说，小晴在上学路上看到这个妇女没有伞，就把伞让给了她，这是还伞来了。还有的说，小晴在上学路上去小店里买东西，把伞丢在店里了，妇女发现后不惜冒雨来送伞。这次作文训练锻炼了学生的想象力，取得了不错的效果。,四、结语,总的来说，小学语文起步作文教学是对正式作文教学的支撑与铺垫，对学生未来的成长与发展有着非常重要的作用。因此，教师需要明确起步作文教学的目标，并对教学方法进行改革与创新，提出更有针对性与可行性的策略，推动起步作文教学的发展与建设，为正式作文教学提供强有力的支撑。,慢性化脓性中耳炎1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。慢性化脓性中,1,慢性化脓性中耳炎,otitis media,慢性化脓性中耳炎,2,定义,急性化脓性炎症病程超过6,8周时,病变侵及中耳粘膜、,骨膜或深达骨质,造成不可,逆损伤,常合并存在慢性乳,突炎。,定义,3,临床特点,1.耳内长期或间隙流脓,2鼓膜穿孔,3听力下降,临床特点,4,其急性化脓性中耳炎未及时治疗或用药,不当,身体抵抗力差,或病毒毒性过强。,致病菌:变形杆菌、绿脓杆菌、大肠,杄菌、金黄色葡萄球菌,其中革兰阴,性杆菌较多,可有两种以上细菌混和,感染。,其急性化脓性中耳炎未及时治疗或用药,5,病理及临床表现分为三型:,1.单纯型,2.骨疡性,胆脂瘤型,病理及临床表现分为三型:,6,单纯型:,单纯型:病变主要局限于中耳鼓,室粘膜,一般无肉芽形成,其特点:1、间歇性耳流脓,上感时增多,一般不臭2、穿孔多位于紧张部,多为中,央性穿孔3、听力损失为轻度传导性聋。,单纯型:,7,骨疡型,箕骨疡型病变超出粘膜组织,伴不同程度,临近骨质坏死,箕特点:1、持续流粘稠脓,常有臭味2、,穿孔为边缘性,紧张部大穿孔或完全缺,失3、多有较重传导性聋,骨疡型,8,胆脂瘤( cholesteatoma,其非真性肿瘤,为复层鳞状上皮在中,耳腔堆生长积成团块,内含胆固醇,结晶,有异臭。,其具有压迫破坏周围骨质作用,导致,颅内外并发症的发生。,其破坏原理:1.对周围骨质直接压迫;,2.产生多种酶和前列腺素等物质;,3.分泌肿瘤坏死因子a。,胆脂瘤( cholesteatoma,9,脂瘤形成机理,1袋状内陷学说,()松弛部,内陷,(2)形成小囊,(3)胆脂瘤形成,脂瘤形成机理,10,2.上皮移入学说,2.上皮移入学说,11,慢性化脓性中耳炎ppt课件,12,慢性化脓性中耳炎ppt课件,13,慢性化脓性中耳炎ppt课件,14,慢性化脓性中耳炎ppt课件,15,慢性化脓性中耳炎ppt课件,16,慢性化脓性中耳炎ppt课件,17,慢性化脓性中耳炎ppt课件,18,慢性化脓性中耳炎ppt课件,19,慢性化脓性中耳炎ppt课件,20,慢性化脓性中耳炎ppt课件,21,慢性化脓性中耳炎ppt课件,22,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,23,