冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,精品ppt课件 冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,精品ppt课件 冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析精品ppt课件 冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。冠状动脉斑块迅速进展,PC|一例分析,延安大学附属医院心血管内科,白怀生刘哲,病史摘要,男,53岁,发作性胸闷1年,加重伴胸痛4天。,1年来劳力时胸闷,休息后缓解。4天前夜,间休息时心前区憋闷痛,左上肢放射,4-5,分钟缓解,反复发作。,高血压1年,未正规治疗,无糖尿病史。,吸烟40支/天x30年,入院时血压130/80mmHg。,为了使学生对信息技术的概念、定义等有更多理解和认识，提高学生的信息素养，教师要高度重视信息技术课堂教学工作，采取适宜的方法对学生的信息素养进行培养。本文就培养学生信息素养的方法进行具体阐述，希望?槌踔行畔际踅淌?教学工作提供参考，为学生信息素养、自主学习能力、综合素质等方面的提升奠定基础。,一、信息素养概述,当今社会，信息素养对人的发展具有重要作用，在新时期的背景下，信息素养已经成为人们应当具备的一种能力。信息素养主要涵盖三方面内容，即信息技能、信息意识及文化素养。通过培养学生的信息素养，能够使学生对何时需要信息进行准确判断，能够对获取信息的方法和途径进行掌握，并且能够对信息进行正确评价、甄别判断和利用。,二、学生信息素养的培养策略,1.为学生提供更多自我展示和实践操作的机会，合理应用任务驱动教学法,信息技术学科具有较强的实践性，对学生的动手实践能力提出较高的要求，教师需要在讲授信息技术理论知识的同时，为学生预留足够的实践操作和练习时间，为学生布置相应的任务，最终使学生在实践和练习过程中对信息技术理论知识进行巩固，熟练操作，进而提升学生运用信息技术的能力。,以“制作演示文稿”和“幻灯片制作”的教学工作为例进行分析，教师对相关内容进行教学时，可将本班学生分成5组，将主题提供给学生，要求每组学生按照主题要求制作幻灯片。每组学生组内分工，分别负责图片和文字资料等素材的搜集、设计、操作实施、演讲汇报等工作，在此过程中组内成员进行交流合作，学习其他成员的长处和优点，达到取长补短的目的，为全体学生信息素养的提升奠定坚实基础。在封面幻灯片制作、模板设计、讨论和合作学习、在全班师生面前汇报演讲的过程中，教师要为学生提供更多表达和自我展示的机会，学生围绕教师布置的任务展开讨论和问题分析，提升自身解决问题的能。最后，在学生讨论和制作幻灯片时，教师需要进行适当的启发和引导，对学生的创新思维等进行激发，使学生能够更好地获取信息，对信息进行有效利用。,2.合理应用情境教学法、生活化教学模式，对学生的信息道德进行培养,信息技术学科知识与学生的生活实际密切相关，因此教师可以运用情境教学法及生活化教学模式进行教学，使学生对信息技术学科知识产生熟悉感和亲近感，缩短信息技术知识和学生之间的距离，使学生对其实用价值有更多的认识，提高学习兴趣。,以“制作电子表格”教学工作为例进行分析，教师进行教学时，可设置一个学生熟悉的生活化情境，如假期前要求学生制作一个表格，对同班学生的姓名、出生日期、电话、电子邮件等进行记录，能够在假期中联系到本班学生，便于组织开展有趣的假期集体活动。通过上述方式能够使学生对信息技术知识、操作技能方面产生更多的兴趣，能够对操作技能进行巩固和提升。,3.高度重视学生信息意识方面的培养工作,为了促进学生信息素养的提升，教师需要对其信息意识方面加强培养，此工作与信息技术理论知识、基础技能等教学工作同等重要。在学生具备信息意识的基础上，教师要将信息技术学科知识和生活实际进行联系，使学生对信息技术学科知识、操作技能的工具性特点产生更多认识并充分利用。教师也需要对学生获取信息、叙述信息的能力进行培养。以“网上获取信息”的教学工作为例，教师对在线学习、购物、阅读、查询位置等内容进行教学时，有意识地培养学生的信息意识，使学生掌握利用信息技术知识和操作技能解决生活难题的能力，促进学生信息素养的提升。,三、结束语,为了使学生更好地应对今后的学习及工作生活，教师需要对学生的信息素养培养工作提高重视。本文从强化学生信息意识、提高学生信息利用能力等角度对学生信息素养的培养方法进行分析，希望初中信息技术学科教师能够结合自身的工作实际对信息素养培养方法及策略进行有效应用，为学生信息素养、综合能力的提升提供支持。,一、通过转变教育观念提升学生的批判性思维,在传统的高中历史教育观念中，一直不能有效地突出学生的主体地位，都是讲究教师权威、教材的唯一性，这不利于培养和提升学生的批判性思维。高中历史教师必须要全面转变自己的教育观念，摒弃那种所谓历史教科书是最权威、最精确的知识；教师的知识就是比学生多；教师的讲话就是比学生重要；学生需要进一步教化等思想。其实任何的知识只不过是对客观世界的一种解释，这并不是永恒的，也不是最终的答案和终极真理，而会随着社会的发展和科学技术的不断进步被新的知识和新的理论所代替、所超越。由此可见，如果将教科书视作权威、视作真理，这是一种不正确的理念。以历史教科书为例，其编写者、审定者的指导思想以及世界观、价值观、个人知识、学术修养等诸多主观因素，都会制约着历史教材主流导向或者存在不同程度的片面性。但正是因为这个客观存在的现实为深入开展批判性学习拓展了一定的空间，同时也使培养和提升学生的批判性思维成为不可或缺的教学任务。,长期以来，在学生眼里历史学科几乎就是等同于一门记忆和背诵的学科，这主要是因为传统的历史课堂教学一直都在让学生被动地接受历史知识，而从来不鼓励和引导学生主动积极地去探究历史知识，从而使历史教学只能成为一种记忆型教学，历史学科也成为一门记忆型学科。其实这是一个误解，同时也证明了在高中历史教学中提升学生批判性思维的重要性。这就要求教师在历史教学中不断转换教育理念，不仅要批判性地分析自己的思想与行为，还要引导学生批判性地分析自己，教师只有持有这样的观念进行教学，才能不断冲击学生思维的局限，从而逐渐培养和提升学生的批判性思维，这也是学生提升自己、超越自己的重要渠道。,二、通过鼓励学生质疑问难提升学生的批判性思维,在历史教学中要想提升学生的批判性思维，就要不断鼓励学生勇于质疑问难、敢问敢想，敢于对权威提出质疑，并能够有自己的思维。历史教师在教学中要通过鼓励和激发的手段，不断引导高中学生独立思考，通过组织学生对历史教材进行阅读、开展历史基础知识训练等手段，不断引导学生主动积极地去思考、去分析，从而有效诱导学生以批判性思维来看待问题、思考问题。教师在教学实践中，还要想方设法鼓励学生能够用不同的思维方式来思考，从而不断突破常规去探根究底，寻求多种解决问题的办法。在此过程中，学生的批判性思维就迸发了。教师应该对学生的不同看法和不同见解都要尊重，乐于听取学生不同的，哪怕是幼稚的意见。教师在教学中要多多引导那些有批判性思维潜质的的学生，从而确保那些学生能够起到以点带面的作用，通过他们与别人不同的批判性思维来激发其他学生的批判性意识。在教学实践中，教师要尽可能用热情的鼓励和比较恰当的评价，这样就可以激发学生不断地迸发更大的批判性意识，从而促进学生发挥出更大的聪明才智，不断另辟蹊径，大胆地去标新立异，大胆质疑问难，逐渐培养他们多方面、多角度思考问题，解决问题的习惯。教师在教学过程中，也可以引用以下事例：如果没有李四光对“中国贫油论”的怀疑就没有大庆油田的发现；如果爱因斯坦没有怀疑就不可能冲破牛顿的绝对时空观，从而提出相对论等。从而不断优化学生的批判性思维品质，真正将逻辑的理性与学生批判性激情有机结合起来。,三、通过培育独立人格提升学生的批判性思维,教育的本质就是对学生的人格进行教育，从而提升学生的全面素质。历史教育是教育的重要组成部分，所以，历史教育应该注重培养学生的健全人格。,学生的独立人格就是指将学生作为个体有其自己独立自主的地位。所以，要培育学生的批判性思维就是要破除学生对教科书、学者和教师的迷信，让学生能够积极、主动的进行批判性思维。当然，批判性思维不是为了批判而批判，更不是为了挑战权威或个人出风头而批判，而是因为自己的经验和学识可以重新审视传统的观点是否有道理，是否能成立，是否有逻辑，从而能够去不断地去探寻真理，去发现真理，如此地批判性思维才有真正意义和真正价值。,求真务实是历史教学的第一位要素。培育学生的批判性思维需要教师在教学中不断引导学生对事实进行冷静的逻辑分析和客观的细致推理。比如：在以往的中学历史教学中由于受传统观点的影响，一直都认为在古代中国的君主专制是落后的、封建的。学生如果缺乏批判性思维，就必然对这种在历史上存在过的政治体制少一种清醒的辨析，必然会导致学生对中国古代政治制度在认识上存在偏颇，从而使中国的古代政治文明长期在学生的印象中是黑暗的、专制的、封建的、落后的。如何辩证看待中国的古代文明，这就要求学生具备独立思考能力，也要具有独立的人格，这样才能为学生独立思考提供内驱力。教师在教学中，可以通过“开放型”作业，为学生的独立思考拓展空间，着眼于帮助学生形成独立的价值观、学术观，不断促使高中学生更加关注历史本来面目，从而在追求思想真理的道路上越走越远，真正完成从“自然的高中生”向“独立的高中生”的华丽过渡。,精品ppt课件 冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析31、别,1,冠状动脉斑块迅速进展,PC|一例分析,延安大学附属医院心血管内科,白怀生刘哲,冠状动脉斑块迅速进展,2,病史摘要,男,53岁,发作性胸闷1年,加重伴胸痛4天。,1年来劳力时胸闷,休息后缓解。4天前夜,间休息时心前区憋闷痛,左上肢放射,4-5,分钟缓解,反复发作。,高血压1年,未正规治疗,无糖尿病史。,吸烟40支/天x30年,入院时血压130/80mmHg。,病史摘要,3,样木号,病案号:000121238,样本种类:直洁,送检医生,名:周志刚,别:男,:心底管内科三病区收样时间2012-03-2813:56,龄:53岁,病床号:29201,简标活果状态,70.0,18氢,19钙,白蛋白,ALB43.0,GLOnU 27.0,20-30,20无机磷,白球比值,A/C1.59,21二氧化碳,前白蛋白,PALB279.6g/200-400,2尿素,谷丙转氢,ALT 13,U.0-40,23肌,CRE 60.0,草转氢,0-40,24尿素/肌,REA/CO OR,187,草/谷内,AST/AL I,25尿酸,性酸,76,40-150,26痕迹蛋白(就抑C0.75,谷氢最转酯CGT13,27葡萄糖,G,YCHR8668.0/,510-1170028阴离子醒,总胆红素,TB114.3tmo1/.0-20,BILl,1/L0-10,总胆固醉,回接胆红素1B1L,1高密度脂蛋白,总TLDL-C=2.13mmo/L2低c,载脂蛋白一A1,本报告仅对本次标本负责,样木号,4,27时,家4心作,出”M-入院时心电图,2,本出,一7速,III +90,胸痛缓解时,27时,5,0网时,设23,分折报,实4,性心律,362398m,s,仑宝肥大的最低标准,段弓背型抬高新壁心肌提国液急性心肌梗死改变,性心机挫死洲美,808 42 82,I1+9o,胸痛发作时,认否样签字,0网时,6,肌钙蛋白及脑钠肽,212,DEF. RPNGES: S.0.B,路2,n0.05n9,4,D(100n9,肌钙蛋白及脑钠肽,7,入院诊断,冠状动脉粥样硬化性心脏病,不稳定型心绞痛,高血压,入院诊断,8,治疗,阿司匹林,氯吡格雷,阿托伐他汀,美托洛尔,贝那普利,异乐定,治疗,9,肝位,蜘蛛位,肝位,10,头位,右肩位,头位,11,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,12,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,13,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,14,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,15,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,16,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,17,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,18,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,19,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,20,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,21,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,22,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,23,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,24,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,25,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,26,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,27,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,28,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,29,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,30,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,31,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,32,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,33,冠状动脉斑块迅速进展pci一例分析ppt课件,34,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,35,