乳腺癌护理ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,【PPT课件】乳腺癌护理,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,【PPT课件】乳腺癌护理【PPT课件】乳腺癌护理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊庆元县人民医院,OINCYUAN COUNTY PEOPLES HOSPTAL,乳房肿瘤,主讲:吴杨玲,QYCPH,乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之,在我国占全身各种肿瘤的710%,仅,次于子宫颈癌,但近年来有上升趋势,部分大城市报告乳房癌占女性恶性肿,瘤的首位。,近年来，伴随着现代通信和网络技术的快速发展，信息化在农民教育培训事业中的应用手段愈加丰富，应用领域愈加广泛，极大地提升了工作针对性和费效比，呈现出不可替代的基础性作用。2015年以来，围绕职业农民培育和新型经营主体培养，郑州市农广校按照“优化管理、突出成效，协调开放、共享发展，驱动创新、巩固发展”的原则，积极完善信息服务支撑体系建设，大力推进信息化应用实践。,一、统一思想认识，强化组织领导,牢固树立信息化引领支撑农民教育培训事业发展的理念，把推进事业摆在突出位置，列入中心工作，纳入议事日程。着眼于市、县统一部署和同步落实，成立由市、县两级农广校校长组成的工作小组，明确事业发展定位，细化制定推进举措，严格考核分析评价，加强联动协同促进。,二、区分事业层次，做好结构设计,正确认识信息化推动农民教育培训事业发展的规律和路径方法，围绕都市生态农业建设和农民现实需求，按照“立足当前、着眼长远，上下联动、部门协同，因地制宜、先易后难”的思路，以提升信息化工作贯彻执行能力为目的，加快队伍培养与建设；以提升农民教育培训事业统筹发展能力为目的，加强农业基础数据采集、传递、分析与评价；以提升农民教育培训成效为目的，探索创新信息化应用机制与模式，推动建立信息互联互通、数据开放共享、业务协同促进工作格局。,三、把握核心重点，分类推进工作,（一）成立办事机构，构建信息网络体系,将信息化工作模块化，在市、县两级农广校成立专门办事机构，安排专人负责。落实开展好主要领导主抓，部门统筹负责良性工作机制。探索建设新路径，依托45所农民田间学校，搭建起基本覆盖县域的乡镇信息服务网络体系。组织开展区域从业农民素质结构和产业培训需求调查统计，承担落实农业培训和实用技术指导服务。,（二）组织培训研讨，提升事业发展能力,通过微信群、专题会、培训会等形式，安排开展信息化工作研习交流。主动融入全市农业信息化建设，组织农广校人员和农民田间学校建设主体领办人参加各类信息化应用技能培训，帮助提升认知水平，开阔发展视野，推动优化工作。同时严格选拔推荐村级农民技术员，加快推进形成事业纵横联合、点面覆盖格局，提升事业发展能力。,（三）加强信息交流，提高决策能力水平,以信息资源共建共享、信息系统互联互通、业务工作协同促进为目的，加强与农业职能部门的沟通交流，重点掌握区域新型农业经营主体和主导产业发展情况、农业适度规模经营和土地流转利用情况等。通过农业资源要素数据的集聚利用，推动依据生态农业空间布局、功能定位和农业培训需求，建立起技术集成、装备集成、信息集成于一体的理论教学和实习实训模式，切实提升农民教育培训工作科学决策水平。,（四）开展分层建设，加强师资管理利用,按照专业明确、层次分明、数量充足的要求，着力选拔建设市、县两级熟悉职业农民培育特点、专业符合生态农业产业规划发展需要的“双师型”师资队伍。依托农业部职业农民信息管理系统，加强师资队伍管理，搭建师资信息开放共享集合平台。推动市、县两级农广校与农业科研和农技推广部门综合各项农业培训计划和各类产业培训需求，按照专业对口、层次分明的要求遴选配备教师，组织开展订单培训和精准培训，提升各类农业专项培训的承接能力和培训成效。2015年以来，市级师资库入库70人，其中副高以上职称36人。县级师资库入库75人，其中“土专家”和“田秀才”16人。市、县两级师资专业实现县域主导产业全面覆盖，特色产业基本覆盖。师资人员综合利用率达到60%。,（五）组织信息集成，突出需求导向服务产业发展,立足区域农业发展实际，围绕产业和农民创业发展需求，建设特色鲜明、目标明确的课程体系和标准体系，合理确定各阶段课程内容的难度、深度、广度和能力要求，推进课程的综合化与模块化。?M织完善信息化教学手段，提升农民教育培训的针对性和实用性，突出发挥产业导向效应。2015年以来，以培育服务草莓、葡萄、石榴、苹果、金银花、设施蔬菜和黄河鲤鱼等特色产业发展为目标，开办新型职业农民培训班42个，培育职业农民2100人，组织农业实用技术指导服务2.85万人，推广新品种8个、新技术35项，推动科研成果转化项目4项，均取得良好成效。,（六）明确外宣重点，加强政务信息上网,把握开拓创新、稳定有序的宣传基调，紧密围绕生态农业建设和全市农业中心工作及重大活动，加强政务信息上网，深入开展对外宣传，为农民教育培训工作树立良好形象营造良性发展环境。2015年以来，组织做好了全国农民田间学校建设研讨会、美国专家考察交流、新型职业农民培育等系列专题报道。,（七）丰富信息传导载体，组织推广应用“农广通”,“农广通”APP应用是由河南省农广校开发的手机客户端。主要提供惠农政策研究、专业在线学习、农事生产指导、市场行情分析、农产品供求信息、病虫害在线诊断等服务，具有信息涵盖广、交流沟通便捷等特点，是推动农广校信息化工作的线上综合服务平台。2016年3月，根据河南省农广校部署要求，郑州市农广校按照“条件成熟、精准上线”的要求，在荥阳市和中牟县启动应用试点。同时加强组织领导，在全市做好应用推广工作。,1.明确定位，加强组织保障,明确应用信息传导媒介和学习交流平台定位，将应用推广作为信息化工作的重要内容，列入议事日程，纳入年终目标考核。加强调查调研，明确步骤流程，出台项目计划书，定期组织专题会议研讨等方式，推动应用推广有序展开。,2. 开展宣传，加强社会认知,建立应用交流微信群，搭建好网络推广平台。设置宣传栏，搭建农民田间学校宣导平台。依托包村科技行动、中职教育、各类农业培训工作，搭建社会推广平台。,3. 精心组织，做好应用推广 结合实际，科学统筹开展“三步”工作法。一是探索应用上线有效模式。组织做好农广校系统工作人员应用安装工作。以郑州市农委科教处名义下发通知，在区域中心站农技推广员、职业农民培育师资和农民技术员中推动应用安装，做好示范引路和以点带面；二是结合中职教育和职业农民培育工作，开办专题讲座。将应用安装作为“第一堂课”内容，组织学员学习掌握应用，并引导鼓励其在新型农业经营主体中做好应用推广工作；三是在区域中心站农技推广员、职业农民培育师资、农民技术员通过掌握应用方法后，协调通过各个工作途径，加快向从业农民推广，切实扩大受众面。,4. 完善内容，推动深度应用,将中职教育和职业农民培育班级信息录入应用电脑后台，搭建好学员学习交流和辅导辅学平台。按照教学培训专业内容规范要求，完善专业课程上线内容，构建好网上课程体系，组织和引导学员开展网上学、自主学、交流学。上线测试题和专业课试卷，构建好学员学业能力测评体系，推动学员自主开展学业测评，自主发现学习问题，自主线上交流解决问题。切实提升学员掌握信息化应用手段，增进信息化应用认知，建立起线上学习的主观自觉。通过学员对应用的深度应用，进一步增强示范带动效应，推动应用推广工作。2016年以来，荥阳市和中牟县职业农民培育学员上线率达到100%，辐射带动1200名从业农民安装和使用。新郑市、新密市和登封市职业农民培育学员上线率达到53%，辐射带动1100名从业农民安装和使用，有效推动了农业新品种、新技术、新装备、新模式和新业态的推广应用。各中职教育教学班也通过拓展线上内容、加强线上管理，有效衔接工学比例和配置教学资源，推动学员工学兼顾，达到知识积累、思维开阔、能力提升、工作促进的目的。,2017年初，郑州市农广校在组织“农广通”APP应用推广社会化评议工作中发现，应用在区域中心站农技推广员、职业农民培育师资和农民技术员中的推广，持续强化了人员信息化工作贯彻执行发展能力。应用在职业农民和从业农民中的推广应用，在有效提升专业素质的同时，通过在线解答和交流互?樱?帮助解决了生产与创业过程中的诸多实际问题，受到了一致好评。,四、着眼创新驱动，谋划布局发展,“十三五”期间，郑州将遵循绿色发展理念，以产业生态化、生态产业化为抓手，大力推进全域生态建设，着力构建森林、流域、湿地、农田、城市等五大生态系统。在此背景下，郑州农业将加快推动一产接二连三，大力拓展和丰富文化传承、生态涵养、气候调节、观光休闲、城市景观和科普教育等多种功能。这些都对郑州农广事业发展提出了新的挑战和要求。为此，市农广校计划加强信息化工作统筹，以产业发展为导向，以农民需求为核心，以质量效能为重点，探索建设包含人、物、料等基本信息的农民教育培训大数据平台，更好服务于公益性职能发挥。同时在条件成熟后，设计谋划和请示承担新型职业农民人力资源市场建设工作。通过滚动平台、市场发布和农企对接等形式，推动职业农民有序流动与科学开发，更好地与全市生态农业产业技术体系配套。,引言：学生在初中所接触的是基础的化学知识，基础知识的掌握情况直接关系着他们以后的化学学习水平，因此初中阶段的化学教育工作非常重要。为了让学生喜欢上化学学科，真正地掌握化学知识，采用探究性教学模式是非常必要的。探究性教学能够将学生置于学习主体地位，从他们的认知角度对化学知识进行探索和理解，通过对化学知识内容探究过程的体验，使他们能够更细致和深刻地理解化学，激发出他们对化学学科的学习兴趣，从而为他们的化学学习之路打下良好的基础。,1注重学习兴趣的培养,兴趣是求知的巨大动力，发明创造的源泉。兴趣的培养在于诱导。教师在教学过程中应因势利导，引导他们及时排除不利于发展学生认识兴趣的因素。有针对性地帮助他们扫除学习中的障碍，唤起他们对学习的兴趣，兴趣一旦形成，将会转化为积极、主动、自觉的学习动力。学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、无素符号和基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如上教版第三章里一下就出现了二十多种元素符号，让学生很难记住，为此我们从讲第一节课开始，将需记住的元素符号分批分期地布置给学生，并经常提问检查。我们把元素符号、原子团等制成小卡片，把化合价编成顺口溜，简化记忆。例如在一氧化碳与氧化铁的实验过程中，应是先通一氧化碳，把试管内空气排净后再用酒精灯加热，当黑色氧化铁完全变为黑色时，要先撤酒精灯，等试管完全冷却后再停止通一氧化碳。这个实验经演示讲解后，我们用一氧化碳是早出晚归四个字来表示，使学生很快地掌握，并能完整准确地说出其四个字顺序的含义及为什么。,另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃烧以后，我们组织了学生做“烧不焦手帕”、“魔棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于网络、模型、多媒体等手段进行直观教学。这些探究式教学活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。,2做好学习指导，明确探究程序,在学生学习化学知识的过程中，经常会遇到一些问题，这些问题仅凭他们现在的认知水平和思维逻辑能力可能无法解答，如果学生长时间被困在无法解答的难题里，就会出现畏难心理，并最终失去学习信心。这时教师要充分地发挥学生学习指导者的作用，帮助学生走出思维误区，回归到正确的知识探究轨道上。在探究性教学过程中，学生是知识探究的主体，为了使学生更好地吸收知识，教师可以根据学生的实际情况采取不同的探究学习模式。目前，探究学习模式主要分为自主探究与合作探究两种模式，合作探究模式又分为学生之间的合作探究与师生之间的合作探究，这就需要教师根据不同教学内容和学生的实际学习能力选择合理的探究模式，以期达到最好的教学效果。,（1）重视实验教学，针对教材中不同类型实验，对学生采取不同的指导方法。对于探究活动要求学生课前应对探究活动各要素充分预习，在探究活动开展过程中要以学生合作探究为主，教师点拨指导为辅，在分析交流过程中通过小组讨论交流结合教师点评完成探究任务；对于演示实验由教师操作演示或实验技能强的几位学生协同操作演示，要求学生注意认真观察实验现象，通过分析、讨论、归纳得出结论。（2）在科学探究活动中要确立学生的主体地位，但教师要尽到辅助之责，做好指导工作，比如在探究活动中帮助学生设计实验方案时，启发学生考虑问题是否全面周详，有没有遗漏的情况，在实验做完后指导学生分析实验过程中出现的现象和与之相应的结论。针对探究活动内容的不同，探究活动的各要素的指导可以各有侧重，指导程度也可强可弱。（3）教师要将科学探究的思想和方法融入化学学习的整个过程。科学探究既是一种学习方式又是作为一种学习的内容，必须融合在各个章节的学习之中，不能脱离化学知识而独立地进行探究方法的学习和训练，探究的内容可以是课本中的活动也可以是课本外的相关知识。把科学探究的思想和方法融入到学生学习与生活的整个过程。,3优化设计教学过程，创设问题探究情境,对化学教学过程优化的本质是对化学教学过程的各个要素实现优化配置，恰当组合，协调运作。（1）教学过程设计要以学生的“学”为中心。学生是学习的主体，在教学过程设计时要充分结合学情，尽可能地考虑学困生的学习实际。在课堂实施过程中应围绕学生怎样学开展活动，根据知识的难易程度设置不同的活动形式，如“思考”、“讨论”、“交流”等形式。教师在课堂教学过程中，针对不同的教学内容对相应的学生活动进行指导，有时以教师讲解为主，有时以学生活动为主，目的是学生怎样学能学得好就怎样教，追求学生主体地位与教师主导地位的和谐统一、共同发展。（2）教学过程设计应给学生创设问题探究情境。学生学习的过程就是一个不断地发现、解决问题和对事物再认识的过程。问题情境对于学生学习过程有着重要的引导作用。因此，在教学过程设计中要努力创设可供学生探究解决的问题情境，通过问题情境启发学生积极思考，以问题探究为主线来组织和调控学生学习过程，就能将学生的学习积极性充分调动起来，以高涨的学习热情参与到课堂教学中来。,4结语,综上所述，采用有效探究性教学模式开展初中化学教学，不仅能够激发学生对化学学科的兴趣，让他们更好地掌握化学知识，还能够培养学生对事物的探究能力，这对于学生未来的学习生活有着重要的推动作用。在教学过程中，教师为学生创造有利于他们进行探究性学习的环境，让他们依靠自我认知能力对化学知识进行理解和消化，从而实现化学学习能力的提高。,【PPT课件】乳腺癌护理26、我们像鹰一样，生来就是自由的，,1,庆元县人民医院,OINCYUAN COUNTY PEOPLES HOSPTAL,乳房肿瘤,主讲:吴杨玲,庆元县人民医院,2,QYCPH,乳腺癌是女性最常见的恶性肿瘤之,在我国占全身各种肿瘤的710%,仅,次于子宫颈癌,但近年来有上升趋势,部分大城市报告乳房癌占女性恶性肿,瘤的首位。,QYCPH,3,QYCPH,乳房癌的病因尚不清楚,但目前认为与下,列因素有关,诱发因素:,1.年龄:在女性中,发病率随着年龄的增,长而上升,在月经初潮前罕见,20岁前亦,少见,但20岁以后发病率迅速上升,45,50岁较高,绝经后发病率继续上升,死亡,率也随年龄而上升。,QYCPH,4,QYCPH,2遗传因素:家族的妇女有第一级直亲家族,的乳腺癌史者(母亲和姐妹),其乳腺癌,的危险性是正常人群的23倍。,3其他乳房疾病。,4月经初潮年龄:初潮年龄早于13岁者发,病的危险性为年龄大于17岁者的22倍。,QYCPH,5,QYCPH,5绝经年龄:绝经年龄大于55岁者比小于,45岁的危险性增加。,6第一次怀孕年龄:危险性随着初产年龄的,推迟而逐渐增高,初产年龄在35岁以后者,的危险性高于无生育史者。,7绝经后补充雌激素:在更年期长期服用雌,激素可能增加乳腺癌的危险性。,8口服避孕药,QYCPH,6,QYCPH,9食物:尤其是脂肪饮食,可以增加乳腺癌,的危险性。,10饮酒,11体重增加可能是绝经期后妇女发生乳腺,癌的重要危险因素。,QYCPH,7,QYCPH,(-)症状,早期常无明显的临床症状,或仅表现为轻,微的乳房疼痛,性质多为钝痛或隐痛,少数为针刺样痛,疼痛不随月经周期而变,化。晚期癌肿侵犯神经时则疼痛较剧,烈,可放射到同侧肩、臂部。,QYCPH,8,QYCPH,(二)体征,房肿块,乳房肿块常是促使患者就诊的主要症状,80%以上为患者自己偶然发现,只有一小部,分是查体时被医生发现,部位肿块绝大多数位于乳房外上象限,其次为内上象限、工方及中央区,其他部,位较少。,QYCPH,9,QYCPH,(2)数目一般单侧乳房的单发肿块较常见,偶见2-3个。,(3)大小肿块大小不一。以往因就诊较晚,肿块多较大。,(4)肿块形状多样,一般为不规则形,亦可,见圆形、卵圆形等。表面不光滑或呈颗粒,感,边界不清楚。有些特殊型癌,因漫润,较轻,即使较大的肿块,也可表现为边界,较清楚及活动度较好,如髓样癌、粘液癌,高分化腺癌等,QYCPH,10,QYCPH,(5)肿块质地其质地并不完全相同,大多,为实性,较硬,但富含细胞的髓样癌及小,叶癌常较软,粘液癌质地韧,囊性乳头状,痘则呈囊状有波动感,(6)活动度与良性肿块相比,其活动度较,差,QYCPH,11,乳腺癌护理ppt课件,12,乳腺癌护理ppt课件,13,乳腺癌护理ppt课件,14,乳腺癌护理ppt课件,15,乳腺癌护理ppt课件,16,乳腺癌护理ppt课件,17,乳腺癌护理ppt课件,18,乳腺癌护理ppt课件,19,乳腺癌护理ppt课件,20,乳腺癌护理ppt课件,21,乳腺癌护理ppt课件,22,乳腺癌护理ppt课件,23,乳腺癌护理ppt课件,24,乳腺癌护理ppt课件,25,乳腺癌护理ppt课件,26,乳腺癌护理ppt课件,27,乳腺癌护理ppt课件,28,乳腺癌护理ppt课件,29,乳腺癌护理ppt课件,30,乳腺癌护理ppt课件,31,乳腺癌护理ppt课件,32,乳腺癌护理ppt课件,33,乳腺癌护理ppt课件,34,乳腺癌护理ppt课件,35,乳腺癌护理ppt课件,36,乳腺癌护理ppt课件,37,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,38,