心中有数介入治疗的应用解剖课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,心中有数介入治疗的应用解剖,6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。,心中有数介入治疗的应用解剖心中有数介入治疗的应用解剖6、露凝无游氛，天高风景澈。,7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。,8、吁嗟身后名，于我若浮烟。,9、陶渊明（约365年427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒、归园田居、桃花源记、五柳先生传、归去来兮辞等。,10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。心中有数,介入治疗的应用解剖,西安交通大学第一附属医院,张玉顺,升主动脉,上腔静脉一,误伤或主动,室上嵴壁带,界嵴,锥状乳头肌,梳状肌,隔带,Koch三角,卵圆窝,隔侧瓣,下腔静脉瓣,隔缘肉柱,冠状窦口,前乳头肌,下腔静脉,右房内面观,实践与感悟,在和谐教学中生活，在快乐实践中学习，在良好体验中感悟，在激励评价中成长，这不仅体现了“健康第一”的体育发展思想，而且也突显了“以生为本，以学为主”的素质教育理念。然而，即使在教学改革如火如荼的今天，初中体育依然以“普通话套讲八股文”的传统模式为优势，始终未能摆脱“高消耗、低收益、低情趣、低层次发展”的不良态势。现代认知学认为：获得愉快、舒服的心理体验是人与生俱来的本能。这正如一顿美餐稍长时间后自然会产生重新享受的心理一样，体验式教学的道理就在于此。那么，什么是体验式教学？如何开展初中体育体验式教学活动呢？,一、体验式教学的内涵、特征、作用及其意义,体验式教学是指在教学过程中，教师通过创设、引入并运用各类情境，引导学生由被动到主动、由依赖到自主、由接受性到创造性地进行活动体验，既能通过实际感受、实践体验和实在感悟，借助自主化分析、归纳、总结和探索等去理解教学内容的理论知识和抽象概念，又能从中学会避免、战胜和转化消极情感与错误的认识，发展、享受和利用积极情感与正确认识，让他们充分感受蕴藏其中的欢乐与愉悦，逐步达到自主学习的目的，从而在潜移默化中获得独特发展与个性化成长的一种教学形式活动。体验式教学的基本特征在于“学生主体性”“亲身经历性”“全程参与性”等方面。由于心智发育的规律性，初中生正处于身心成长的活跃期，体验式学习对他们来说显得既十分必要又非常重要。就初中体育课程而言，学生若能从中体验到情趣和快乐，就会自然形成继续学习和主动学习的欲望，自觉享受运动所带来的愉悦情感，充分调动参与体育运动的积极性，从而有效促进他们的健康成长，逐步培养全面健康的心理品质，为帮助他们形成终身运动观而奠基铺路并源源不断地注入活力。,二、对初中体育体验式教学的简要实践与思考,1.以构建和谐教学关系为追求，积极开展寓教于乐的体验式课程活动,“成功的教学不在于强制，而是有效激发学生的学习兴趣。”初中生情感丰富、活泼好动，自控意识的能力偏低，情绪化现象严重，学习中的认知和情感往往是相辅相成的。对于他们来说，有认知便有情感，没有无情感的认知活动，情感越深，认知效果越明显，反之亦然。认知情感的源头究竟在哪里呢？主要来自于良好和谐的教学关系，比如师生之间的交流与沟通、信任与尊重；由教师人格魅力逐步凝练的向师力；寓教于乐的吸引力；亲师信道的良好效应；体验式教学产生的进取精神和成功信念等。以田径类体育项目为例：跑步训练体力消耗较大，且单调、枯燥、乏味。如果采取简单而直接的训练方式，则很难让学生产生体验式情感，效果也难以尽如人意。鉴于此，教师可以让学生通过比赛、接力赛的形式，或通过“警察缉盗”“老鹰逐兔”“猫捉老鼠”等游戏活动进行变式训练，既可以有效激发学生的学习情趣，又能让他们产生积极良好的活动体验。前后相比，效果自然不言而明。,2.以创新多元教学方式为抓手，积极开展寓教于乐的体验式课程活动,在初中体育教学中，长期以来，教师多以传统竞技项目为主，普遍采取要领讲解动作示范学生训练纠偏改错的课堂教学模式。教师俨然成了课堂活动的中心和主角，学生只能被动地、整齐划一地勉强完成规定动作，几乎不能“越雷池一步”。在如此缺少欢声笑语的情形下，又何谈学习情感、活动体验和个性发展呢？如在足球项目教学中，教师可打破传统的示范讲解方法，让学生之间通过亲身实践、合作探讨和相互交流等方式，并借助多媒体技术对足球训练和比赛进行生动的演示，帮助他们在反复总结中认识并掌握传球的技巧和角度，等等。教师本着“不愤不启，不悱不发”的原则，给予学生必要的指导和纠正，既突出学生的主体学习地位，又让他们在自主学习中获得深刻而持久的体验，并逐步走向熟能生巧的发展之路。再如，把一些技术难度较大和易错的动作形成“多媒体集锦”，让学生在正误对比中自我反思、体验、总结和提升。,3.以优化使用教材内容为支撑，积极开展寓教于乐的体验式课程活动,教材固然是从事各类课程教学活动的主要依据和基础内容。然而，教材编排具有一般性、普遍性和广泛性的特征，也有相对滞后的不足。我们不应故步自封、削足适履，被人为地限制甚至拘泥于“本本”之中。叶圣陶说过：“教材无非就是几个例子。”它意在强调“创造性地使用教材”。在初中体育教学过程中，教师应本着“以生为本，个性发展，整体推进”的指导思想和施教原则，大胆破除“以本为本”的传统教材观，与时俱进地变“教”教材为“用”教材，善于让教材成为教师“教”和学生“学”的样本，以较好地适应教学实际需要，让学生从中享受快乐体验。比如，改标准篮球架为实用篮球架，让学生过一把“NBA”的瘾；通过增减发球距离、降低排球网高度、增加双方发球次数等，让学生把“发、垫、传、扣、拦”的动作有效地串起来，在增加回合中饶有滋味；适当改变教材使用的先后顺序；把各类广场舞等生活流行元素引入课堂，丰富教学内容。,4.以实施教学评价为激励手段，积极开展寓教于乐的体验式课程活动,教学评价既是课程活动体系的有机组成和重要环节，更是促进学生可持续发展、个性化发展的有效手段和活力源泉。“教学艺术的本质，不在于知识传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”就初中体育课程而言，实施激励评价的根本目的，并非为了证明学生能力的高低，也不是为了甄别体育才能的优劣，而是为了促进他们更好学习和全面发展。我认为教学评价应向以下方面倾斜：倾斜于过程性而非终极性评价；倾斜于心理品质而非身体技能方面的弹性评价；倾斜于学生体验式而非教师传授式评价；倾斜于学生之间的自我评价和相互评价而非教师的单一性评价等。比如“短跑”教学，它涉及的知识技能比较丰富，需要花费较多的时间与精力才能掌握。因此，教学评价应及时关注学生的心理反应、行为表现和实践体验，让他们在充分体验中较好地了解并掌握预备跑的准备方式、快速跑的基本方式以及腿臂的使用方式等，这样才能赢得寓教于乐和事半功倍的教学效果。,综上所述，强调体验式教学的理念和实践，是对“生本化、学本化”课程模式的自然回归，也是素质教育发展的必然趋势。,1 军队院校计算机基础教学的现状,1.1 学员的计算机水平不在一个起跑线,军校的学员来自各个省市，他们入学时所具有的计算机水平相差很大，有少部分的学员已经能够熟练进行计算机的各项基本操作，有些学员掌握的计算机知识多限于网络的初步应用，比如收发邮件和聊天，而有的学员连电脑什么样都没见过。采用统一的教学方法、教学模式，对学员的学习效果有着非常大的影响。,1.2 过于重视理论教育，而忽视对学员实践能力的培养,大多数计算机教员都偏重于计算机相关理论方面的讲解。而对动手实践的教学过程不够重视。忽视了对学员实践能力的培养。大多数学员在实践操作过程中无法将课堂上所接受到的计算机知识充分应用于实际中，学员的计算机动手操作能力比较差，有些学员不知道如何安装网卡、显卡；有些学员不会使BIOS或安装操作系统而到外面的维修店花钱进行安装；有些学员因不会制作网线而到外面去购买高价网线；不少学员不会配置路由器甚至不会手工配置IP地址。,1.3 师生互动交流比较少,现在的计算机基础教育的课堂教学大多采用多媒体课件演示的方法，课堂的信息量大，重点、难点不够突出，学员很难消化接受，无法完成相关实验内容。有些学员遇到的问题，不主动与教员沟通，影响学员对知识和技能的理解与掌握，并在一定程度上影响了教学质量和效果。,1.4 计算机基础教学与任职专业的联系不紧,当前，各个专业领域都离不开计算机的辅助帮忙，但是不同的专业、不同的领域对于计算机基础课程的设置又有各自不同的需求。但是现阶段在计算机基础课程的具体安排上，很多军队院校并没有考虑到这点要求，不同的专业仍按照统一的课程标准来安排教学内容，不能和学员今后的任职专业较好的结合，学员在课堂上学到的知识与任职专业的需求不适应。,2 如何进行教学改革,综上所述，当前军校计算机基础教学的效果并不理想，很多学员在走上任职岗位后还不能灵活运用所学的计算机知识来帮助解决工作中所遇到的问题，针对这些情况，笔者结合自己多年的教学实践，来谈一谈对当前军校计算机基础教学改革的想法和建议。,2.1 优化整合教学内容,在计算机基础课程的内容设置上，我们要根据不同的任职专业需求来认真讨论研究，分别撰写不同的课程标准，选择适合本专业的教学内容。课程体系是按一定的知识结构和人才培养目标，把若干相互影响联系的课程整合在一起的一个统一的整体。我们要从军队任职教育人才培养的目标为大方向，切实提高军队院校学员的信息技术应用能力。为此，我们要不断更新教学内容、优化整合课程体系，把最新的计算机发展技术、最贴近学员学习工作实际的计算机知识纳入到课程中来，让学员能够了解最新的计算机知识和技术，不断提高学员的信息素养和计算机应用能力。教员在教学的过程中，还要重点培养学员的实际应用能力，从而使学员在走上工作岗位之后，能够更好的利用计算机这一辅助工具为本职工作服务。,2.2 不断改进教学方法,教学也是一门艺术。为了达到良好的教学效果，在教学过程中，教员自身需要不断的学习各种教育理论和各种最新的计算机应用技术。在每节课堂教学完成后，要认真思考本次课堂教学中存在的问题，并及时的进行改进，以期达到更好的教学效果。只有这样，才能让学员真正的学有所获。我们在开展教学活动时，应在了解学员专业需求的基础上，结合学员的兴趣爱好，向学员讲授他们所需要的、所感兴趣的知识。根据计算机基础课程的特点，我们在教学过程中可以灵活运用情景教学、案例式教学、任务驱动式教学、启发式教学等方法，将最新最前沿的技术或与学员密切相关的问题纳入教学，进而提高学员的学习兴趣，达到良好的教学效果。另外，在具体的教学过程中，课程设计要灵活多样，以适应不同水平层次学员的需求。比如在讲解Excel的高级筛选这部分内容时，我们可以采用任务驱动式教学法，由学员成绩表，提出“统计出各门课成绩都优秀的学员”的任务，通过解决具体的问题，让学员牢固的掌握所学知识。而当这部分内容讲解完之后，对于基础好的学员可以提出新的任务：统计出只有一门课成绩是优秀的学员，进而体现出分层教学的思想。笔者认为，教员的作用不仅仅是传授知识，更重要的应该是指导学员在遇到问题时如何思考、如何运用所学知识去解决问题。,2.3 通过开设课外实践活动来提高学员综合能力素质,对于有限的课时来说，有限的课堂教学远远不能满足那些对计算机有特殊爱好的学员，特别是一些入学时计算机基础就较好的学员，如何让其的兴趣向更积极的方面发展，在追求素质教育的今天，更应该对这些爱好者加以引导、培养。所以，我们可以经常组织开展各种课外实践活动，组织一些兴趣小组或课题小组，比如课件制作、网页制作、程序设计等，并将其和一些竞赛结合起来，培养学员的团队协作能力，集体主义精神，这对提高学员的计算机应用能力，对如何解决问题的思维能力，及遇到困难时的心理素质的培养，无疑是非常有益的。,3 结语,在军队院校非计算机专业的计算机基础教学中，我们需要不断关注学员计算机能力的培养，改革教学模式，创新教学方法，激发学员学习兴趣，提高学员学习质量，才能使他们走上工作岗位后，能够真正适应部队社会发展的需要。,心中有数介入治疗的应用解剖6、露凝无游氛，天高风景澈。心中有,1,心中有数,介入治疗的应用解剖,西安交通大学第一附属医院,张玉顺,心中有数,2,心中有数介入治疗的应用解剖课件,3,心中有数介入治疗的应用解剖课件,4,心中有数介入治疗的应用解剖课件,5,心中有数介入治疗的应用解剖课件,6,动脉于,D,动脉于,7,态右心耳,庆室连接一,刘雪连一,态右心耳,8,中立,中立,9,升主动脉,上腔静脉一,肺动脉干,3-4,界嵴,梳状肌,卵圆窝,下腔静脉瓣,冠状窦口,前乳头肌,下腔静脉,右房内面观,升主动脉,10,冠状窦,正常卵圆孔,卵园孔瓣,短原发隔,穿孔,大卵圆孔,超大卵圆孔,正常原发隔,超短原发隔,图3-1房间隔缺损(右面观),冠状窦,11,心中有数介入治疗的应用解剖课件,12,心中有数介入治疗的应用解剖课件,13,心中有数介入治疗的应用解剖课件,14,心中有数介入治疗的应用解剖课件,15,心中有数介入治疗的应用解剖课件,16,心中有数介入治疗的应用解剖课件,17,心中有数介入治疗的应用解剖课件,18,心中有数介入治疗的应用解剖课件,19,心中有数介入治疗的应用解剖课件,20,心中有数介入治疗的应用解剖课件,21,心中有数介入治疗的应用解剖课件,22,心中有数介入治疗的应用解剖课件,23,心中有数介入治疗的应用解剖课件,24,心中有数介入治疗的应用解剖课件,25,心中有数介入治疗的应用解剖课件,26,心中有数介入治疗的应用解剖课件,27,心中有数介入治疗的应用解剖课件,28,心中有数介入治疗的应用解剖课件,29,心中有数介入治疗的应用解剖课件,30,心中有数介入治疗的应用解剖课件,31,心中有数介入治疗的应用解剖课件,32,心中有数介入治疗的应用解剖课件,33,心中有数介入治疗的应用解剖课件,34,心中有数介入治疗的应用解剖课件,35,心中有数介入治疗的应用解剖课件,36,心中有数介入治疗的应用解剖课件,37,心中有数介入治疗的应用解剖课件,38,心中有数介入治疗的应用解剖课件,39,心中有数介入治疗的应用解剖课件,40,26,、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。,卢梭,27,、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。,罗曼,罗兰,28,、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。,孔子,29,、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。,达,芬奇,30,、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。,叔本华,谢谢！,41,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必,