大学生的恋爱与性心理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,法学1班,第二小组,引子,问世间情为何物？直教生死相许。,元好问?摸鱼儿雁邱词?,两情假设是长久时，又岂在朝朝暮暮？,秦观?鹊桥仙?,忆。,. .,追忆。,.,Our memories. .,牵手。放手。挥手。我们曾经爱过,. .,爱的概念,爱情是两个成年异性之间强烈的感情专注，其中至少包括性的欲望和温柔体贴的成分。,爱情是一种可以观察的、关于两个异性之间偶尔是同性之间的关系，这种关系受制于重复了的、模式化了的标准结构，包含了特殊的态度和情感状态。,1,爱情的内涵,爱的概念,爱是一个人对另一个特定人物所持有的一种态度，他/她以特定的方式表达自己对爱慕对象的思想、感情和行为。,爱是一种意志，即决意为到达自身的精神成长或另一个人的精神成长的目的而奉献自己。,爱，是深深的理解与接受。,1,爱情的内涵,爱的概念,爱情的根本要素, 相爱的双方, 相对成熟的生理、心理条件, 包含认知成分，而非低级情绪, 包含性欲、性感，而非纯粹的精神之爱, 奉献,1,爱情的内涵,爱情的心理特征,专一性：,你就是我的唯一,1,爱情的内涵,爱情的心理特征,平等性：上帝面前人人平等,你以为我穷、不好看，就没有感情吗？我也会的。如果上帝赋予我财富和美貌，我一定要使你难以离开我，就象现在我难以离开你。上帝没有这样！我们的精神是同等的！就如同你跟我经过坟墓，要同样地站在上帝面前,?简爱?,1,爱情的内涵,爱情的心理特征,持久性：爱你一万年,曾经有一段真诚的爱情放在我的面前，我没有珍惜。等我失去的时候，我才懊悔莫急。人世间最痛苦的事莫过于此如果上天能够给我再来一次的时机，我会对那个女孩说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加一个期限，我希望是：一万年！,?大话西游?,1,爱情的内涵,爱情的心理特征,互爱性：,你中有我，我中有你,1,爱情的内涵,爱情的心理学解读Hendrick,爱情的类型,利他型agape 友谊型storge,游戏型ludus 占有型mania,实用型pragma 激情型eros,1,爱情的内涵,爱情的心理学解读,R. Sternberg,爱情的成分理论,1,爱情的内涵,程度,时间,激情,亲密,承诺,爱情的种类,有原因的爱,I love you because ,有条件的爱,I will love you if,无条件的爱,I love you,！,True love is other-centered.,真爱以对方为中心。,2,我们为什么相爱,咱俩不适宜，因为我们不是一个种族的，而且你的眼睛不是黄色的,什么影响了你的爱情,年龄？,年龄不是问题,2,我们为什么相爱,什么影响了你的爱情,性别？,性别不是问题,2,我们为什么相爱,什么影响了你的爱情,物种？,物种不是问题,2,我们为什么相爱,什么影响了你的爱情,生死？,生死不是问题,人鬼情未了,2,我们为什么相爱,爱情的缘起,生物性：,性欲、遗传,心理性：,亲密感,2,我们为什么相爱,男女择偶观比较,3,我们怎样去爱,沟通,相爱的两人，仍然应该有各自的独处时间，,尽管，独处可能带来爱情危机，,但取消独处将使人丧失自我，成为庸人。,3,我们怎样去爱,真诚,恋爱中，,两人相互袒露的不但是自己的肉体，,更是自己的灵魂。,3,我们怎样去爱,理解,男女心理差异,在感情上的需求,关心、照顾、了解,尊重、专一、肯定、保证,信任、接纳、欣赏,羡慕、认可、鼓励,在爱的关系中,需要感到被珍爱，而不是生活照顾、物质满足,需要感到能力被肯定而不是不请自来的忠告,在情绪低落时,需要别人聆听她的感受，而不是替她分析和建议,需要独自安静，而不是勉强他细说因由,在寻找自己价值时,从人际关系中肯定自己,从成就中建立自我,在增进爱情时,需要感到被对方了解和重视,需要感到被对方欣赏和感激,在互相沟通时,总是以为男性的沉默代表对她的不满和疏离,总是以为女性的宣泄代表向他寻求解决问题的方法,男女情感需求排行榜,“我真的很不错能力被信任,“他哪点比我强才华被欣赏,“哈尼，辛苦了努力有代价,“你今天过得好吧时常被关心,“爱你千遍也不倦被再三保证,“你觉得我们怎样想法受尊重,理解,八种没有结果的感情选自?选对终身伴侣?,1、你在乎对方比较多 2、你爱的是对方的潜力,3、你想要帮助对方,4、把对方当作崇拜的对象 5、你只是被对方的外表吸引 6、短暂朝夕相处的时机 7、为了叛逆才选择他/她 8、对方不是自由身,3,我们怎样去爱,3,我们怎样去爱,信任与宽容,爱情的基石：,信任彼此的爱,警惕！,爱情常因理想化而盲目苛求,请记住：,万事无完美，包括你和我,3,我们怎样去爱,支持与照顾,爱情必将经历风雨,爱情需要经历风雨,3,我们怎样去爱,支持与照顾,爱的五种语言,1、肯定的言词,2、精心的时刻,3、接受 / 赠予礼物,4、效劳的行动,5、身体的接触,3,我们怎样去爱,成长,爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。,惠特曼,3,我们怎样去爱,成长,爱是一种艺术，它需要知识和努力。,如果不努力开展自己的全部人格并以此到达一种创造倾向性，那么每种爱的试图都会失败。如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、真诚地和有纪律地爱他人，那么，人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。,Erick Fromm,3,我们怎样去爱,成长,成熟之爱的根底：人格成熟,爱情中的非理性观念,爱情是永恒的,爱情是至高无上的,爱情能够改变对方,我的恋人属于我,爱情不在乎天长地久，而在乎曾经拥有,爱情是靠努力可以争取到的，只要付出必有回报,3,我们怎样去爱,失恋带来的缺失,生活内容的缺失,感情寄托的缺失,个人价值的缺失,4,爱的结束,失恋的心理调适,失恋不等于失败，一个不曾失恋的人，就其整个人生而言是欠缺的；就其个人心智方面，那么是不够深刻的。,记住这不是世界末日！你可以趁机检视自己的成长时机，伤口康复后，再看看适合自己的人选,成认不快及受伤的情绪，多跟好友分享和倾诉，防止辱骂对方或散播谣言泄愤,扩大生活圈子，继续成长,找一个可以支持自己的长者或成熟的好友详谈，伴你同行,4,爱的结束,你见，或者不见我我就在那里不悲不喜,你念，或者不念我情就在那里不来不去,你爱，或者不爱我爱就在那里不增不减,你跟，或者不跟我我的手就在你手里不舍不弃,来我的怀里或者让我住进你的心里,默然相爱,寂静欢喜,PG 什么是“性？,性sexuality,从生物学角度,人类的本能之一,是整个人类得以生存和繁衍的根底,从社会学角度,人类的性不仅是生命实体的存在状态,同时也被赋予了精神和文化内涵,四、大学生性心理的特点,性器官和性生理迅速开展与性心理尚未成熟的矛盾,对性器官和性生理过程还充满着无知的好奇感，紧张恐惧感；对异性的爱慕还具有生理的本能性和朦胧性的特点，在对性冲动的自制性，对性的审美情趣，性爱的技巧等多方面还存在着知识的盲区。,对恋爱的热望与对异性心理了解不深的矛盾,长期已习惯以自我为中心的男女大学生对异性心理的了解并不深，不能共情理解对方的心理需求，在恋爱期间，双方常争吵、生气、发生矛盾，乃至轻生、他杀等恶性事件时有发生。,四、大学生性心理的特点,四、大学生性心理的特点,性的身心需求与社会标准和道德责任的矛盾,大学期间的校规、社会舆论和群众习俗并不赞成大学生的婚前性行为。恋爱中的男女青年独处时常会产生强烈的相互吸引，相互爱抚、接吻、性交等满足性欲的性行为，但这些行为与他们所接受的传统教育和道德责任相违背，在内心可能会引发道德焦虑。,四、大学生性心理的特点,情感依赖较重，心理承受能力薄弱,现在的大学生很多都是独生子女，在其恋爱过程中常常显示出依赖心理，缺乏独立意识。同时，对对方的要求较多，而为对方付出和着想较少。,四、大学生性心理的特点,开放的性观念和表现上的文饰性的矛盾,大学生也常常处于理智与感情矛盾的旋涡中，在理性认识上认为自身应该保持贞操或希望对方要遵守传统理论道德，但在爱的激情下，又不愿受传统观念束缚，压抑自己的性欲。,四、大学生性心理的特点,注重恋爱过程，轻视恋爱结果,现在相当一局部大学生不以婚姻为目标，在谈恋爱时并没有全身心投入，恋爱的动机和目的多种多样,如果抱着只重视过程，将恋爱当作一种感情体验、一种消遣，那其实质只是强调爱的权利而否认爱的责任的一种自私的观念和行为。,四、大学生性心理的特点,主观学业第一，客观爱情至上,不少大学生在处理学业、爱情之间的关系时却不理性，一旦进入恋爱角色就不能自制，强烈的感情冲击了一切正常的人际交往，学习受到严重的影响。,Ppt,宝藏提供下载,