医疗安全医疗事故及纠纷处理课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,医疗安全医疗事故及纠纷处理,聪明出于勤奋，天才在于积累,医疗安全医疗事故及纠纷处理医疗安全医疗事故及纠纷处理聪明出于勤奋，天才在于积累Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,医疗事故,是指在医疗护理工作中,因,医护人员诊疗护理过失,直接造,成病员死亡、残疾、组织器官损,伤导致的功能障碍。,宏咝定义,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,新课程改革大潮下，素质教育显得愈发重要。长期以来，我国教学方式大都是比较注重老师单一授课的填鸭式教学模式，忽视了学生作为学习主体的自觉能动性。而素质教育更加强调学生对于学习的自主能力，主张在老师的辅导、帮助下，小学生养成自主学习的能力，通过自己的实践、分析、思考实现教学目标。,一、什么是自主学习能力,自主学习能力就是学习者把握自己的学习，是在以学生为中心的课堂上学习的学生所必须具备的一种能力。自主学习，是相对于机械学习、被动学习而言的。小学生所获得知识量的大小就是取决于一个人的自主学习能力。了解需要培养自主学习能力的学生受众的相关特点以及实现自主学习所需要的条件，有利于教师对症下药，有效的达到自主学习能力培养的目标。因此，在实际的小学数学教学中，教师需要遵循教育教学规律，根据小学生的认知行为特点，使用科学的教学方法和教学策略引导小学生进行自主学习。,二、小学生自主学习能力培养的必要性,义务教育数学课程标准中要求：教师要发挥主导作用，处理好讲授课程与学生自主学习的关系，培养学生独立思考、主动探索的能力，是学生可以在理解和掌握数学知识与技能的基础上，体会和运用数学思想方法，从而获得基本的数学活动经验。近年来新课程标准改革还要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背的机械现状，提倡学生可以乐于探究，主动钻研。,对于小学生的的教学，随着时代的发展，逐渐转变为让小学生在课堂上自主学习，充分发挥他们的思维发散能力，进而可以培养他们形成良好的学习习惯。而小学生自主学习能力的培养，也最终符合了活到老，学到老的时代要求。,三、小学生数学自主学习能力培养的方法,（一）创设趣味教学情景，激发学生的学习热情,创设一个生动有趣的数学教学课堂，不仅可以激发学生对于数学的学习热情，使得学生对数学的学习产生浓厚的兴趣，而且可以拉近学生与老师之间的距离感，从而提高教学的效率。,小学生作为学生中的一个特殊群体，拥有极大的自主创新能力等待发掘，但是由于年龄限制，小学生的注意力集中时间相对较短，这就对教师的教学方法提出较高的要求。教师可以抓住小学生好奇心强、求知欲旺盛的特点，利用各种方法吸引小学生的注意力与好奇心。比如：采用多媒体教学的方式，增加课件中小学生比较感兴趣的文字、图像、声音、动画等，对学生形成刺激，达到吸引其注意力的目的。除此之外，教师还需要走下三尺讲台，以一种朋友的身份，和学生进行平等交流，把他们看成可以共同探讨问题的伙伴，给予学生充足的思维发散时间，允许他们的奇异思想，肯定他们的创造性思维。,（二）教学联系实际生活，给予学生认同感,由于数学本身的性质特征，常常会给人以枯燥乏味的感觉，尤其是对于初接触数学学习的小学生来说，他们的逻辑思维能力还不是特别完善，因此，教师进行数学教学时，要特别注重将数学知识与生活实际相结合，使小学生对数学产生认同感，进而喜欢数学，可以主动进行数学的学习。对于这一部分，教师可以与学生分享自己丰富的生活经历与经验，也可以让学生分享他们自己的有趣经历，以此提高学生对于数学的实用性认识，认可数学在生活中的作用，这样也可以促进学生在实际生活中运用数学能力的提高，而且还可以培养学生的自主学习能力，让学生学会在实际生活中学习并运用数学知识，增强数学与实际生活的联系。,（三）肯定学生成果，增强学习积极性,一位心理学家曾说人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。而小学生作为一个特殊的群体，还没有形成完整的世界观、人生观、价值观，更加需要教师的鼓励与支持。因此，在教学中，即使是一些微不足道的成果，教师也要对其进行肯定，让每一个学生都可以体会到被肯定的快乐。教师的这种鼓励，可以在一定程度上让学生认识到自己的创造天赋，从而对自己进行肯定，最终增强自己的学习积极性以及更进一步学习的强烈愿望。,（四）和家长互动，共同关注孩子自主学习能力的培养,小学生除去在学校学习的一部分时间，其他大部分的时间都是在家庭里度过的，因此，家庭教育也就成为教育学生的一个重要部分。教师可以开展家长会，与学生家长进行近距离沟通，共同对于培养孩子自主学习能力的方法进行探讨。而对于一些特别的学生，教师还可以进行家访，与家长一对一交流，充分了解学生的特点，制定适合学生的数学学习方案，以此来培养学生的自主学习能力。,四、结语,古语有云授人以鱼，不如授人以渔。这在教育界同样适用：要教会学生学习的方法，而不是教授学生知识。毕竟老师能够教给学生的知识是有限的，而随着社会的发展，需要我们学习的知识是无限的，只有让学生掌握学习的方法，学会进行自主学习，才能在今后的学习生活中获得更大的成就。小学阶段小学生的自主数学学习，不仅仅是完全的独立学习，尤其是小学生的自主学习能力培养的方面，需要一线老师的积极引导，更加需要家长的配合。,任何语言的第一性都是口语交际，英语也不例外。“听说领先，读写跟上”是英语教学的重要原则。让每一个孩子都可以用英语进行交流，是英语教学的首要任务，只有这样才不至于产生高分低能的“哑巴英语”。对于农村的小学生来说，由于学校本身缺乏英语学习的氛围，家庭也不具备条件，能够练习和使用英语的只有课堂教学。但是长期以来学生在英语课堂上说的空间和时间依然明显不足，活动形式较为单一，而且缺少真实，再加上农村学生基础差，缺乏说英语的信心和勇气，常担心出错受批评、怕被他人笑话，从而导致怕开口、少开口，甚至不开口。因此，如何加强农村英语口语训练，提高学生英语口语教学的有效性，已经成为农村教师必须解决的问题。下面就结合笔者近年来的教学实践，谈自己的几点见解。,一、培养兴趣，树立自信心,在三年级学生刚刚学习英语的时候，农村的孩子在众人面前说英语时怕自己说不好招人笑话，同时因为害羞，都不愿开口说英语。这时候，我把自己当成一个大孩子，和学生招招手，点点头，并用英语和他们打招呼，学生们也不由自主地开始模仿着我的样子说开了。例如在学了“Nice to meet you”这一简单日常交际用语后，我走下讲台，走进学生中间伸出手与学生问好，有的学生感到很意外，但立马明白了我的意思，也伸出手说“Nice to meet you”，之后我再让学生相互问候，课堂气氛一下子活跃起来，他们也对这样一句语言的运用有了更深的认识。为了让学生喜欢上英语课，我用热情的问候、真诚的眼神、直观的教具、夸张的动作、丰富的游戏和学生一起学习、游戏。有时又要像个演技高超的“演员”，在组织教学的过程中适当创设特定情境，把学生引入我们预定的“圈套”，调动学生的情绪，激发学生的表达欲望，达到培养兴趣的目的。,二、形式多样化，搭建平台,语言和环境的关系如同鱼和水一样密不可分。在缺乏英语学习氛围的农村，课堂就是最有效的英语交际场所。教师要根据教学内容设计一些灵活多样、生动有趣的活动，吸引学生积极参与，搭建口语训练的平台，让他们敢于说、有话说。,（1）借用实物或简笔画等生活中的资源练习口语。我在教How many people are there in your family这一句型时，为了让这个句型深入学生的心中，我又举了个例子：How many students are there in your class？以此来引导学生举一反三，结果学生马上能把教室、老师、学校、门窗、课桌、书包、文具等实物联系起来。有时候，因为情境的需要，也可以通过简笔画来实现同样的教学目标。在学习天气词汇的时候，我用简笔画勾出天气情况，虽然不好看，但是也能给课堂带来无限的欢乐。,（2）借助儿歌和歌曲激发学生的练习兴趣。英语儿歌内容丰富生动、语言浅显、节奏明快，是活在孩子们口头上的英语文学。它很容易激发学生的学习兴趣，保持学生的学习动力，学生在传唱歌谣中自然地去模仿语音语调，从而培养他们良好的语感。,（3）采用游戏的学习形式，使学生在“玩中学，学中玩”。低年级的学生因为好玩好动，因此非常喜欢游戏活动，PEP教材里设计了很多好玩的游戏，教师还可以选择一些有创意的游戏引导学生边玩边学，让学生学在其中，乐在其中。,（4）让学生模拟表演情景进行口语对话练习。教材中有很多对话内容，那不是简单的读读就行的，我常常在学生会读会说之后，让他们演一演，在此基础上，再鼓励创造性地运用语言来自编对话，学生们真实地感受到了英语交际的快乐。如在学习In the zoo这一单元中的主体句型后，我示范着边模仿猫的样子边描述：Look at the cat. It has a long tail. It has big eyes and small ears. It is so cute.学生被我逗笑了，也纷纷介绍起了他们喜爱的动物。,（5）用好课前3分钟。在三四年级，我总是在每节课前，找出学生能表述的话题与学生对对话，或者干脆由学生自由对话。到了五年级，每节课前便安排了3分钟的演讲，让学生根据所学知识说一说当时、当地、本人、本班、本校的真实情况，作一段简单的“值日报告”。如，“my classmates” “my school” “my family” “my bedroom”等为题的介绍。,三、循序渐进，坚持不懈,万丈高楼平地起。英语口语水平的提高必须依赖于坚实的基础，在起始年段，教师尤为要重视学生的口语基础。口语表达能力的形成是一个循序渐进的过程，对于农村这样一个英语学习环境来说，教师要抓住学生的个性特点，充分发挥主导作用，设计各种练习和活动，逐步加大语言实践量，由易到难、由浅入深，使学生掌握口语训练的要点，形成必要的技能，从而发展并提高学生的英语口语能力。例如我在教三年级In the zoo时，就有意识地引导学生把自己当做动物来介绍：Hello ！I am a cat. Look！ I have a long tail. I have big eyes and small ears. I am cute.这样的设计是为了帮助学生牢牢掌握have和has的用法，have和has的区别在三年级的学生面前还不能讲清楚为什么，只能让他们在运用中达到掌握的目的。到了四年级学习My friends时，会遇到like和likes，我采用了同样的方法，先让学生介绍自己，例如：Hello， my name isI am a boy. I am tall and strong. I haveandI like然后介绍自己的朋友：is my good friend. She/He is a girl/boy. She/He isShe/He hasShe/He likes学生在练习中进行对比，很大程度上掌握了知识，练习了口语。到了学习My family这个话题时，我再有意识地引导学生把他们的旧语言运用起来，加上新学的句型，很快，学生就能像模像样地介绍起自己的家庭成员甚至是介绍家庭了。如：My family has 3 members. My parents and me. My dad is aHe isHe likesMy mom is aShe isShe likes。,四、内外结合，有机拓展,口语训练不是一朝一夕的事，要把英语学好，仅仅靠课堂40分钟是远远不够的。在农村，我们能够做的除了在课堂上尽量给他们开口的机会外，下课也尽量做到用英语跟学生简单地打打招呼，鼓励学生在生活中用英语交流简单信息，如问候、请求帮助、感谢、介绍、道歉等。有时候，我还会鼓励学生回家给自己的爸爸、妈妈当小老师，促使他们回家也说说英语。有时候，我们也组织一些全校性的英文歌曲比赛、口语比赛，让学生在学校的舞台上展示一下英语学习的成果，增强他们学习的信心。,医疗安全医疗事故及纠纷处理聪明出于勤奋，天才在于积累医疗安全,1,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,Valadon onry.,2,医疗事故,是指在医疗护理工作中,因,医护人员诊疗护理过失,直接造,成病员死亡、残疾、组织器官损,伤导致的功能障碍。,宏咝定义,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,医疗事故,3,炎特亚,口严重的不良后果,口违法行为:医药法规、医院规章制度,口责任主体是医护人员,口主观过失,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,炎特亚,4,医疗事故抗辩事,在紧急情况下为抢救垂危患者生命而,采取紧急医学措施造成不良后果的,在医疗活动中由于患者病情异常或者,患者体质特殊而发生医疗意外的;,在现有医学科学技术条件下,发生无,法预料或者不能防范的不良后果的,无过错输血感染造成不良后果的;,因患方原因延误诊疗导致不良后果的;,因不可抗力造成不良后果的。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,医疗事故抗辩事,5,特点,1,服务态度往往是引发医疗纠纷的导火索;,2,“半瓶醋”医生是引起医疗纠纷的高发人群,3,节假日和晚上是引起医疗纠纷的高发时段;,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,特点,6,产生的原因,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,产生的原因,7,医方出现误诊或竭诊,如神经内科将病泰性脑爽诊为结核性脑爽,或出现精神症状肘误诊为精神病。,如骨科因大腿砸伤,只诊断大腿中段及胫胖,骨骨折,竭了髋关节骨折;如前臂尺桄骨骨,折,媽了膏骨骨折。,如病理科冰冻切片报告,将良性报告为恶性,导致术者为患者施行广泛的溃扫,切除了多,个脏罻或将恶性报告为良性而切除不足,术,后复发。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,医方出现误诊或竭诊,8,2、手术出现的过失,必须履行告知的没有告知或告,知后未履行手术同意书签字:,如术中更改术式需切除其他腔,器、未履行告知或告知后未履,行手术同意书签字,擅自手术,酿成医疗纠纷,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,2、手术出现的过失,9,手术中:电极板烧伤,防护不严预案?,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,手术中:电极板烧伤,10,3、人的因素,专业水平低、人员素质不够、经验不足,随着经济文化水平提高,病人家属要求与期望,值越来越高,医学科学发形,知识更新很快,案例:第一脸,36W前在二级医院检查,36W后转入三甲医院,孕40W有官缩、破水入院,多次检查胎位不清,住院48,小时,家属五次要求B超检查遭拒绝。晨间护理,病人,下地,病人手摸到外阴有一团东西,发现为脐带脱垂,立即还纳不成功,请主任从家来院,胎心消失,死产,定为医疗事故。,Valadon onry.,ch Asposeslides for NET 4o dient P,Evaluation only.,Created with Aspose Slides for NET 4.0 dient Profilo,71,Copyright 2004-2017Aspose Pty L,3、人的因素,11,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,12,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,13,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,14,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,15,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,16,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,17,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,18,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,19,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,20,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,21,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,22,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,23,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,24,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,25,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,26,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,27,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,28,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,29,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,30,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,31,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,32,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,33,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,34,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,35,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,36,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,37,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,38,医疗安全医疗事故及纠纷处理课件,39,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,40,