防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。 - 洛 克,*,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题,幽默来自智慧，恶语来自无能,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题防范和处理医疗纠纷需注意主要问题幽默来自智慧，恶语来自无能防范和处理医疗纠纷,需注意的主要问题,飞院,主要内容,医疗纠纷防范和处理中的主要法律问题,防范和处理医疗纠纷的主要途径和手段,随着经济的发展，农村有许多儿童因为父母外出打工而留守在家，这些孩子缺少父母的管教和监督，养成了许多坏习惯，在学习上表现为动力不足、成绩落后等方面，成了语文学困生。那么，如何转化留守儿童语文学困生呢？笔者结合十多年的语文教学经验，课上课下不断地摸索，总结了以下做法。,一、沟通，架起信任之桥,由于留守在家，这些儿童平时很少与他人沟通，加之学习成绩落后，在心理上难免自卑抑郁，不愿与人交流。这就需要教师与之沟通时，“动之以情，晓之以理”，打开他们的心扉，让他们诉说内心的想法和苦恼，排解郁结已久的情绪。我利用课间、中午到校时间拉一拉他们的小手、摸一摸他们的小脑瓜，和他们聊一聊家常，时间一久，这些孩子就会主动靠近老师。这时，教师可以趁热打铁，引导他们融入这个集体，他们知道了家长不在家时，有心里话可以和老师讲，也可以向同学诉说，大家会帮忙出谋划策的。在平时的教学活动中，了解熟悉他们的心理行为，随时掌握他们的心理变化，逐步让他们对学校和教师产生认同感、信任感。,二、激励，绽放自信之花,大多数留守儿童学困生自卑而内向，要转化他们，就要增强他们的学习自信心。笔者认为积极发现并赏识学困生的优点，增强其学习自信心，这是个行之有效的办法。通过留心观察，笔者发现这些孩子中有的歌唱得非常好，有的画画得特别棒、还有的擅长跑步。于是我就利用班队活动课、“六一”汇演、出黑板报、校运动会等活动给他们提供展示的舞台，并及时表扬，让全班同学为他们喝彩。这样，他们就会觉得原来自己也有优点，就敢于和大家交流，自信地参与到班级举行的各项活动中。,班上有个留守儿童，她的字写得歪歪扭扭，笔者语重心长地对她说：“小倩，想把字写漂亮吗？还记得我们学过的怀素写字这篇课文吗，怀素一开始字写得也不怎么好看，他啊，就仔细地看，认真地描，再一笔一画照着写，日子一长，字就写得越来越好。只要你也这样做，你也能把字写得像怀素的字一样好看，就像你的歌声赢得了大家的掌声一样，老师相信你！”,“好言一句三冬暖”。老师的一句称赞，同学的一阵掌声，给了她尊严、给了她自信，慢慢地她对学习产生了兴趣，她不再自暴自弃，脸上终于露出了自信的笑容。,三、指导，奏响关爱之曲,转化学困生必须向40分钟要质量。如何在兼顾全体的时候，特别地关注学困生？我的办法是：分类指导，适当照顾。就是说让留守儿童和其他同学一起参加课堂学习，但要求不同，评价各异，适当多给机会参与回答、练习。课堂巡视关注他们，给他们表现的机会。碰到难理解的词语、句子，教师予以提示或者交给理解的方法。小组合作时，事先关照好小组长，要求安排学困生参与讨论，鼓励他们作为小组代表汇报。通过这些手段，提高留守儿童学困生参与课堂学习活动的热情，使其品尝到学习成功的愉悦，从而诱发他们获得成功的欲望。,由于基础差，还要利用课外时间对他们进行指导。个别指导是教育转化学困生最有效的手段。对学困生来说，学习上的失败主要是因为缺乏良好的学习态度和科学的学习方法。教师面对面、手把手地教，不仅可以对他们的知识缺漏进行补习，更是对他们行为养成、学习方法的矫治和引导，同时也能增进师生之间的感情。每节课下来，我总是及时把这些学生叫到身边，了解她对所学知识还有什么困惑，把本节课的重点、难点、方法等再重新梳理一次，尽量不形成新的知识断层。,四、携手，建立互助小组,良好的班风能促进每一个学生奋进，平时我就努力创设平等、和谐的班级氛围，并以各种活动带动学生学习，使班级的学风较浓了，每一个学生都奋发向上，班级荣誉感特别强。此时，我顺势在班内成立了学习互助组，把留守儿童语文学困生分给了班里成绩好，责任心强的学生，并交给优秀生适当任务和目标，引导优秀生在日常生活和学习上帮助他们。同学之间是相互影响的，这种影响是一种潜移默化的，后进生认识到自己的不足，就会向优秀生学习良好的学习习惯和学习态度；优秀生在帮助同学的时候，增强了责任感。总之，让优秀生和学困生携手，能达到事半功倍的效果。,五、联合，展家校之合力,培养孩子成才是一个系统工程，家长是重要的教育管理者和实施者。由于这些留守儿童的家长缺少与他们交流的时间，笔者就主动与家长取得联系，把他们在校表现情况及时向家长汇报，让家长掌握孩子的思想、学习等各方面的最新情况。心理学家告诉我们：教育孩子没有其他窍门，只有赞美他们。因此，笔者请家长定期打电话、写信给孩子，多鼓励、表扬孩子，让孩子说说心里话，同时让他们了解家长在外工作、生活情况，做个懂事孝顺、好学上进的人。,美籍数学家波利亚曾认为，“数学的解题能力是一种很好的培养人的数学思维的途径。”作为担负我国选拔人才平台中最主要方式的高考，自1978年开始恢复高考至今，她已经走过了36个春秋。研究高考的命题规律对探索国家人才培养策略以及改进高中数学教学都有着重大的现实意义。数学家克莱因先生曾说过：“数学它是一种精神，一种理性的精神，然而正是这种精神，激发、促进、鼓舞并驱使人类的思维得以运用到最完善的程度，亦正是这种精神，它试图决定性地影响人类的物质、道德和社会生活；它试图回答有关人类自身存在提出的问题；努力去理解和控制自然；尽力去探求和确立已经获得知识的最深刻的和最完美的内涵。”数学精神主要有数学求真精神、数学理性精神、数学创新精神、数学独立思考精神等，数学思想正体现着数学精神，它包涵大胆而智巧的想象、丰富而奇特的直觉、奥妙而严谨的构思，缜密而严肃的推理，它结合具体的数学方法一起构成了数学的思维特质。作为数学基本思想方法之一的分类讨论思想方法，它不仅是数学思想的重要组成部分，而且还是一种逻辑性的解题方法。与此同时，高考数学试题中的综合题历年来都是高考命题中的最后堡垒，它也是每年高考时段广大师生谈论最多的焦点题目，故此，分类讨论思想方法在高考数学综合题中扮演一个重要的角色，又担负着培育新时代人才的职责与使命。,一、纵向比较分析,本研究通过纵向比较，分析了北京市2003年至2014年、上海市2010年至2014年、广东省2007年至2014年以及新课程标准卷2007年至2014年等共34套高考数学试卷的综合题情况。现将这34套高考数学卷中蕴含有分类讨论思想方法的综合题目所考查的知识点情况分别列表如下：,【结果分析】 通过对这些试卷所涉及的考点进行调查研究分析，分类讨论思想方法在历年来的各省市的数学试卷中都有所体现，主要渗透于圆锥曲线、不等式证明、函数性质、综合数列、实际问题、新定义探索等板块知识应用过程中，尤其在综合研究函数的性质特征与圆锥曲线方面的应用最为明显。,二、横向比较分析,本研究通过横向比较，分析了2013年全国各省市高考数学16套试卷以及2014年全国各省市高考数学15套试卷所涉及分类讨论思想方法应用的综合题分布情况，这些综合题的解答过程基本上都需要应用分类讨论思想方法才能完成题目。按照分类讨论思想方法在高中数学各个知识点中的应用情况，现在将这些蕴含分类讨论思想方法的综合题目所考查的知识情况分别展示如下：,2013年全国各省市高考数学涉及分类讨论思想方法运用的综合题分布情况,【统计分析】 统计结果表明，在2013年与2014年全国10多种不同的高考数学卷的综合题中，每一套数学试卷中至少有一道题目考查了分类思想方法的运用，甚至某些省份高考数学试卷中有多达到三道综合题目都涉及分类讨论思想方法的应用。一方面，这些综合题目多集中于整套试卷的尾部，难度一般都处于中档以上，这类试题也通常作为整套数学试卷中区分度最高的试题，因此这类试题无疑成了历年高考数学试卷压轴部分的常备主力军。另一方面，这些数据表明了分类讨论思想方法渗透的知识点多集中于不等式证明、综合数列、圆锥曲线以及函数性质研究，尤其在考查函数综合性质特征等方面运算量之多、思维力度之深、讨论范围之宽都往往是其它题目无法比拟的，同时对于高考这样一个大型选拔性考试，它几乎是每年高考数学都要必考的一个项目。,三、结束语,分类讨论思想方法是中学数学基本思想方法的重要组成部分，在中学数学教学中占据着不同寻常的地位，在教材中也能够随处见到分类思想的各种运用。它不仅是数学教学中的重点、难点，也是多年来高考数学中常考、必考的内容。它不仅是一种重要的数学思想方法，同时也是一种重要的解题策略。近年来，在全国各省市高考数学试卷中渗透有分类讨论思想方法的试题也是逐渐增多，尤其体现在分类讨论思想方法在高考数学综合题中考查与应用。这些综合题一般都是命题者精心设计、构思巧妙的好题，其试题往往新颖独特，对学生思维的抽象性、逻辑性以及学生综合理解能力、自学能力等方面都提出了更高的要求。分类讨论思想方法为高考数学提供了思维的练兵场，成为考查学生处理复杂问题能力的试金石。最主要的是高考题要考查学生处理复杂多变问题、解决现实模型等综合能力，这就需要有一个比较公平同时又具有区分度的载体，与此同时分类讨论思想方法正是提高学生数学素养的一个重要法宝，也是考查学生对未来数学学习潜能的一个良好途径。,因此，一方面如何引导学生观察、发现引起分类讨论的原因，如何通过分析、学会化整为零、各个击破，恰如其分地正确运用分类思想，这将是每一个高中数学教师都需要面临的一个重要问题。数学教师需要通过多角度的案例教学进行培养学生这方面的能力与素质，这也是数学教育势在必行的一项任务。教师可以从理论与实践两方面加强对学生这方面能力的培养与提升。教师也可以从身边教学实践出发，结合教学经验或教学智慧，找到培养与渗透分类思想方法的一些办法。另一方面，分类讨论思想方法对培养学生思维的条理性与缜密性，在提高学生全面分析与解决问题能力等方面都起到了十分关键的作用。所以，在高考数学综合题中渗透的分类讨论思想方法是考试中培养学生的严谨精神，开辟出能够增长学生科学、合理解决问题本领的一条有效途径。然而，通过调查发现，许多学生对这一种思想方法的掌握情况并不乐观，甚至有些学生对分类讨论思想方法抱有一种恐惧的心理。正因如此，在新课程改革的背景下大力改进分类讨论思想方法的相关教学更有着密切的现实意义。,高考数学综合题是试卷的精华部分，这些题目命制的宗旨也是为了国家选拔优秀人才的需要。高考数学综合题在命制过程中往往蕴含着深刻的数学思维方法，而且试题本身也往往具有一定的深刻性与迷惑性。它是区分学生解题思维能力水平、保证高考试题区分度的一个重要体现。因此，高考数学综合题里面蕴含着许多分类讨论思想方法，其在解答试题的过程中常常是精深奥妙的，试题命制技巧也是匠心独具。无论是这些分类讨论思想方法的具体应用，还是试题本身的解题技巧都值得教师深入的研究。故此，本文建议教师认真领会分类讨论思想方法以及在综合题中命制思想与技巧，或者通过逆向工程法剖析高考专家组精心命制的试题，从中领悟那些试题背后隐藏的深意，以期改进自身的教学。,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题幽默来自智慧，恶语来自无能防,1,防范和处理医疗纠纷,需注意的主要问题,飞院,防范和处理医疗纠纷,2,主要内容,医疗纠纷防范和处理中的主要法律问题,防范和处理医疗纠纷的主要途径和手段,主要内容,3,1.医疗纠纷防范和处理,中的主要法律问题,当前医疗纠纷发生和处理的主要特点,医患关系较紧张及与社会发展的关系,医疗机构在医疗纠纷处理中地位被动,审理和鉴定对医疗纠纷实行过错推定,举证规则对医疗机构权益的深刻影响,侵权行为法的发展和医疗纠纷的处理,1.医疗纠纷防范和处理,4,1.1.当前医疗纠纷的主要特点,医疗纠纷以及赔偿案例数量迅速增加,医疗纠纷的类型和结构发生重大变化,医疗纠纷中涉及新的“安全保障义务”,医疗纠纷中出现群体争议和暴力行为,通过诉讼解决医疗纠纷成为普遍现象,1.1.当前医疗纠纷的主要特点,5,1.1.1医疗纠纷数量急剧增加,医疗机构面临着医疗纠纷的严重困扰,医疗纠纷中发生赔偿的案例大量增加,医疗纠纷成为社会关注热点问题之,医疗纠纷增加对医疗机构的严重影响,1.1.1医疗纠纷数量急剧增加,6,2005年全国医疗事故鉴定情况,全国提交医学鉴定的医疗纠纷近万起,首次鉴定结论为医疗事故的超过40%,再次鉴定确认为医疗事故的超过30,鉴定确认有违反告知义务的超过40%,2005年全国医疗事故鉴定情况,7,北京市医学会鉴定情况,条例实施后的前3年,每年组织医疗事故,技术鉴定约100例;,2006年,组织鉴定案例达150余例,认定为医疗事故的案例达被鉴定案例的,40.2%;2003年全市医疗纠纷赔偿金额占,医疗机构业务总支出的1%至2%;,至03年最高的单起案件赔偿数额130万元,北京市医学会鉴定情况,8,人民法院受理审理情况,05年全国受理医疗纠纷案例较04年增加一倍,北京市全市法院审理医疗纠纷案:05年342件、06年,428件、07年19月份394件。,海淀区法院审理:9年9件、00年13件、01年22件,02年55件、03年89件、04年103件、05年124件、06年,138件、07年19月份127件,实际审理期间最长达,1096天。,石景山人民法院受理每年以40%左右的速度增长,2007年上半年增长了一倍以上,人民法院受理审理情况,9,上访和“医闹”的情况,卫生部门的上访案例80%90%与医疗纠纷有关,中国医师协会2006年10月对全国350家医院的调,查:0406年,发生过“医闹”行为的分别为,8958%、93.75%、97.92%;每年每所医院发生,过“医闹”的频次平均分别为1048次、15.06次,5.31次;给每家医院带来的直接经济损失分别,为20.58万元、22.27万元、30.18万元。,上访和“医闹”的情况,10,中国医院协会的调查,据全国省级卫生行政部门不完全统计,2002年,全国发生严重扰乱医疗秩序事,件5093件,打伤医务人员2604人,医院,财产损失6709万元;2006年110月,此,类事件增加到9831件,打伤医务人员,5519人,医院财产损失20467万元,中国医院协会的调查,11,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,12,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,13,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,14,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,15,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,16,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,17,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,18,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,19,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,20,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,21,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,22,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,23,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,24,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,25,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,26,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,27,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,28,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,29,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,30,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,31,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,32,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,33,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,34,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,35,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,36,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,37,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,38,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,39,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,40,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,41,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,42,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,43,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,44,防范和处理医疗纠纷需注意主要问题课件,45,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,46,