同学们好病理生理教研室课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,同学们好,病理生理教研室,刘丽华,【精品】PPT课件 同学们好病理生理教研室刘丽华同学们好,病理生理教研室,刘丽华,休克,Shock,笔者担任小学健康课教学已多年，摸索出如下三条经验： 一、教师必须提高认识，掌握健康教育的理论和技能 心理健康教育作为学校教育的一项内容和整个教育体系的一个组成部分，它是建立在心理学基础上的一门全新学科，是心理学理论的技术体现，属于应用心理理解的范畴，是直接服务于人心理健康的一门独特的理论与技术。心理健康教育模式并不等同于单项的心理治疗和心理咨询，但它包涵了心理治疗、心理咨询的某些理论与手段，而更多的则是心理教育与训练。心理健康教育也不等同于思想品德教育，但体现、开拓了情感教育、思想转变、行为训练的新方法、新思路。心理健康教育通过动态的心理教育活动的影响、启发、引导，提高学生对自身探索的自知力，对自身调节的自控力，从而帮助他们的心理健康地成长、发展。,二、教师必须坚持四项原则,1以学生为主体的原则,一切围绕学生，一切为了学生。,2发展性原则,以发展的眼光和宗旨来进行心理健康教育，一切为了使学生的心理得以健康发展。,3活动性原则,这是一条很重要的原则，在整个心理健康教育过程中，一定要以活动为载体，因为只有在活动中，学生的心理才能展示出真实的一面，这是进行心理健康教育最好的机会。,4协同性原则,心理健康教育最讲究协调一致，双向互动，切不可一厢情愿地说教或以某些手段施压，那样的结果只能是造成更大的心理障碍和心理伤害。,三、教师必须采取以下四条健康教育措施,1课堂是小学生心理健康教育的主渠道,小学生在校的绝大多数时间是在课堂里度过的，因此小学生心理健康教育的主渠道理所当然是班级教室。这里所说的班级教室，包含两个层面的意思，第一是指课堂教学，各学科的教学主要活动在教室中进行；第二是指班级，即学生所在的班级集体，班级集体活动有课外、校外活动，但主要还是在课堂班级里活动。因此，心理健康教育应渗透在教育教学的全过程中，这是应用最广泛、也是最有效的途径。,2建立新型的平等、和谐的师生关系,对小学生实施心理健康教育的前提是要建立新型的师生关系。所谓“新”，是课堂和班级要以学生为本，把学生作为平等的人，帮助学生发展。平等和谐的师生关系有利于课堂上的师生互动，教师的心理健康与否对学生会产生一定的影响，同样学生的心理健康对教师也有益。在实践中常有这样的例子，教师心情好，学生也显得特别精神；教师心情不好，学生心情更烦；气氛好的班级，教师教学顺，教学成果也易见；班级气氛不好，学生问题多，教学不见效果。由此可见，建立新型的师生关系有益于营造学生良好的心理氛围，对教师、学生都有利。,3尊重、信任每一位学生,小学生心理健康教育的根本是要尊重每一位学生。教师要消除“后进生”概念。学生存在智力差别和行为问题，是正常的现象。传统的教育教学管理最大的弊端是忽视对“待转生”的教育和关爱。如果这部分学生得不到适当的满足，就会影响其正常的发育和成长，就不可能有健康的心理。比如：每一位小学生，作为班级和伙伴中的一员，如果长期得不到认可，不被接纳，得不到应有的尊重和信任，得不到教师和同学的关爱，总是受到排斥，体验不到集体的温暖，他就不会有安全感、自尊感，就会感到孤独，感到压抑，就有可能走向自我封闭，导致逆反心理，心理健康就无从谈起。为此，在小学生心理健康教育的过程中，既要注意面向全体学生，创造条件，提供机遇，满足其共同的需要，又要注意个体间需要的多样性和差异性，有针对性地采用不同的方法积极引导。,4教育方式多样化,心理教育的方式可以是开展专题教育，如讲座，报告会等，普及心理健康知识。笔者曾经在班内和孩子一起专题讨论过“我的烦恼”，孩子们踊跃发言，纷纷把自己的烦恼倾诉出来。其中，大多数的孩子说自己最大的烦恼是父母吵架。农村家庭，农活多，家长们忙碌一天回家，根本没有心情顾及孩子的感受，有什么不满就当着孩子的面发泄。直接影响孩子的心理健康。针对这些问题，我们一起探讨解决的办法，最后每位学生生写一封信致自己的父母，收到了很好的效果。,一、时下高职院校大学生社会责任感缺失的表象,（一）部分学生社会理想盲目，注重个人的发展。他们普遍认为和他们谈论国家、社会理想太远，那些空洞的、渺茫的理想设计不切合实际，反之把更强烈的精神力量投入到了个体在社会中的立足，强调“个人利益至上”，例如，某些大学生在校期间伪装自己争取“入党”，一旦“得手”便将本来面目露出，其本质的目的就是为了便于将来找工作，进入党员行列后把党旗下的誓言抛之脑后，同时为广大同学服务的热情也随之消失。,（二）部分学生价值取向扭曲，一切向“钱”看。现阶段学生普遍是90后，在教学过程中发现，他们之间流传着“抬头向钱看、低头向钱看、只有向钱看、才能向前看”这样一句话，并且这种思想甚嚣尘上。他们把自己的目标价值直接定位在金钱上，十分注重个人利益的最大化，甚至为了追求金钱而不惜伤害周边的亲友，并认为只要不触犯法律就可以不择手段的掘取金钱。其在校期间的学习也是建立在以后获取更多金钱基础上的，人生观、价值观出现了严重的扭曲。,（三）部分学生社会公德缺失，个人本位主义盛行。部分大学生在公共场缺少社会公德，非常不文明：随地吐痰，乱丢杂物，在课桌椅上乱涂和乱画现象比较严重；在商场购物、车站买票、餐厅打饭不排队现象时有发生；有的大学生在校园、教室等公共场合搂搂抱抱，不雅行为常常出现；公交车中，给老人、小孩、病人、孕妇让座的大学生越来越少，社会责任心严重缺失。,二、当代高职院校大学生社会责任感缺失的原因,（一）高职院校学生知识水平和认知能力有限。众所周知，高职院校学生入学分数较低，其来源复杂，有的来自技校、有的来自职高，接受全日制普通高中教育的学生毕竟是少数，并且平均高考成绩在300分左右，这就使高职院校学生的知识水平与普通本科学生相差一截，从而进一步导致了其认知能力的偏低；再加上大学生本身接触社会时间少，从校门到校门缺乏社会经验，办事情、想问题比较片面，极其愿意走极端；角色认识不清，无法自我定位，认为历史赋予的历史使命和自己关系不大，强烈的社会责任感不强。,（二）学校教育的失败。在中小学教育教学整体规划中，没有将德育教育列入很重要的位置，“重主科、轻德育”，幼儿园学小学的知识、小学学初中的知识、初中学高中的知识、高中学大学的知识，导致大学教师的大部分精力放在对学生进行基本的养成教育上，同时对学生的道德评价体系不清晰，学生在日常的学习生活中认知与实践相悖的情况时有发生，造成了少数学生言行不一致、表里不一的严重后果；大多数学校“两课”教育呈现出枯燥无味的现状，老师将大段大段的马列经典话语复制粘贴在课件上毫无情感色彩的讲述，学生低头抄笔记，考试背笔记，试卷中创新题型较少。学生逃课显现时有发生，高校的“两课”浮于表面、流于形式。,（三）西方思潮的肆虐。随着市场经济的逐步深入，西方社会的拜金主义、享乐主义、功利主义也乘虚而入，思维领域的混乱给他们内心带来了极其负面的影响，大学生之间攀现象盛行，“卖肾买苹果手机”的真实案例在我们身边存在；根据有关资料显示，美国兰德公司企图利用“西化”、“分化”、“丑化”等手段来摧毁我们年轻一代对国家的信心，并利用“电影大片”、“电子芯片”、“快餐薯片”所谓的“三片”来占领中国文化阵地，腐蚀青年大脑，让无声的战争占领青年人的思想和精神，这也是当代大学生社会责任感缺失的重要原因之一。,三、培养高职院校大学生社会责任感的有效途径,（一）用“党员先锋工程”引领高职院校大学生社会责任感培育。党员的发展工作是高校党建工作的重要组成部分，学生党员的培养和发展显得尤为重要。学生党员的示范引领作用不可低估，要充分挖掘学生党员的先进事迹教育广大学生树立强烈的社会责任感，让“身边人讲述身边事、身边事感动身边人”，让广大学生在良好的道德环境中创先争优、提升自我。,（二）深化“两课”改革，加强德育教育的针对性和实效性。高校“两课”是大学生思想政治教育的主渠道，要不断深化改革，使高校“两课”的教学活动更加贴近学生的实际生活，变枯燥的理论讲授为生动活泼的实践教学，例如开展观看红色经典影片、参观烈士纪念馆、重走长征路、红歌大家唱等活动，提升学校德育教育的针对性和实效性。,（三）加强校园文化建设和社会实践建设。用优秀的校园文化鼓舞人、塑造人、引领人是大学文化的重要体现，丰富多彩的校园文化活动是社会道德培育的良好途径，高校要结合实际开展校园文化艺术节、技能竞赛月、体育文化节、寝室文化节等活动，将社会责任感的主题融入活动中，让学生在娱乐身心的同时收获影响人内心的力量；社会实践是青年学生认识社会、了解国情、学以致用的重要环节，也是培育青年社会责任感的重要途径。实践证明，在校期间多次参加“走进社区”、“三下乡”、“万名大学生进万村”、“爱心社团”等社会实践活动的学生，回报父母、感恩社会、报效祖国的豪情十分浓烈，社会主义核心价值观得到了很好的树立，良好的社会责任感得到了真正的建立。,（四）加强中华传统文化教育，自觉抵制西方不良思潮的影响。中华民族有着五千年的文明历史，孔孟之道中着重强调的“仁”、“礼”、“信”等信条是抵制西方腐朽思想的有力武器，用本民族的文化来引导大学生树立正确的人生观和价值观，比以往任何时期都显得迫切和重要。譬如，某些学校开展的经典国学诵读活动就进一步培育了大学生的中华民族精神，营造了当代青年积极进取、拼搏向上的良好氛围。,（五）完善学生德育评价体系。在对学生的教育过程中，还应强调学校德育评价体系的约束作用，高校应结合实际制定和完善本校的德育评价体系，以此来来进一步规范、引导大学生的行为。积极鼓励和宣传那些社会责任感强、道德品行好的文明学生，同时也要对在校期间没有社会公德、违反道德准则的学生给予严肃的批评教育，真正让正气在整个大学校园蔚然成风。,同学们好【精品】PPT课件 同学们好病理生理教研室刘丽华同,1,休克,Shock,休克,2,同学们好病理生理教研室课件,3,概念:,休克是各种强烈的致病因子作用于,机体引起的急性循环衰竭,其特点是微,循环障碍、重要脏器的灌流障碍和细胞,与器官功能代谢障碍,由此引起的全身,性的危重的病理过程。,概念:,4,第,节,休克的病因与分类,第,5,休克的病因,)失血与失液,(二)烧伤,三)创伤,(四)感染,(五)过敏,(六)强烈的神经刺激,(七)心脏和大血管病变,休克的病因,6,)失血与失液:,失血:可引起失血性休克( hemorrhagic shock),见于外伤出血、胃溃疡出血、产后大出血等,15min内失血总血量20%,即出现休克;,失血量总血量50%,迅速导致死亡,失液:呕吐腹泻、大汗淋漓等致血容量与有效,循环血量锐减,致休克。,)失血与失液:,7,二).烧伤:,大量血浆外渗血容量减少,烧伤,称烧伤性休克( burn shock),晚期合并感染(感染性休克),二).烧伤:,8,(三).创伤:,创伤性休克( traumatic shock)。,休克的发生不仅与失血有关,还和剧烈的,疼痛刺激有关。,(三).创伤:,9,(四).感染:,G一菌、立克次体、病毒和霉菌等均,可引起感染性休克( infectious shock),合并败血症者又称败血症休克( septic,shock),(四).感染:,10,同学们好病理生理教研室课件,11,同学们好病理生理教研室课件,12,同学们好病理生理教研室课件,13,同学们好病理生理教研室课件,14,同学们好病理生理教研室课件,15,同学们好病理生理教研室课件,16,同学们好病理生理教研室课件,17,同学们好病理生理教研室课件,18,同学们好病理生理教研室课件,19,同学们好病理生理教研室课件,20,同学们好病理生理教研室课件,21,同学们好病理生理教研室课件,22,同学们好病理生理教研室课件,23,同学们好病理生理教研室课件,24,同学们好病理生理教研室课件,25,同学们好病理生理教研室课件,26,同学们好病理生理教研室课件,27,同学们好病理生理教研室课件,28,同学们好病理生理教研室课件,29,同学们好病理生理教研室课件,30,同学们好病理生理教研室课件,31,同学们好病理生理教研室课件,32,同学们好病理生理教研室课件,33,同学们好病理生理教研室课件,34,同学们好病理生理教研室课件,35,同学们好病理生理教研室课件,36,同学们好病理生理教研室课件,37,同学们好病理生理教研室课件,38,同学们好病理生理教研室课件,39,同学们好病理生理教研室课件,40,同学们好病理生理教研室课件,41,同学们好病理生理教研室课件,42,同学们好病理生理教研室课件,43,同学们好病理生理教研室课件,44,同学们好病理生理教研室课件,45,同学们好病理生理教研室课件,46,同学们好病理生理教研室课件,47,同学们好病理生理教研室课件,48,同学们好病理生理教研室课件,49,同学们好病理生理教研室课件,50,同学们好病理生理教研室课件,51,同学们好病理生理教研室课件,52,同学们好病理生理教研室课件,53,同学们好病理生理教研室课件,54,同学们好病理生理教研室课件,55,同学们好病理生理教研室课件,56,同学们好病理生理教研室课件,57,同学们好病理生理教研室课件,58,同学们好病理生理教研室课件,59,同学们好病理生理教研室课件,60,同学们好病理生理教研室课件,61,同学们好病理生理教研室课件,62,同学们好病理生理教研室课件,63,同学们好病理生理教研室课件,64,同学们好病理生理教研室课件,65,同学们好病理生理教研室课件,66,同学们好病理生理教研室课件,67,同学们好病理生理教研室课件,68,同学们好病理生理教研室课件,69,同学们好病理生理教研室课件,70,同学们好病理生理教研室课件,71,同学们好病理生理教研室课件,72,同学们好病理生理教研室课件,73,同学们好病理生理教研室课件,74,同学们好病理生理教研室课件,75,同学们好病理生理教研室课件,76,同学们好病理生理教研室课件,77,同学们好病理生理教研室课件,78,同学们好病理生理教研室课件,79,同学们好病理生理教研室课件,80,同学们好病理生理教研室课件,81,同学们好病理生理教研室课件,82,同学们好病理生理教研室课件,83,同学们好病理生理教研室课件,84,同学们好病理生理教研室课件,85,同学们好病理生理教研室课件,86,同学们好病理生理教研室课件,87,同学们好病理生理教研室课件,88,同学们好病理生理教研室课件,89,同学们好病理生理教研室课件,90,同学们好病理生理教研室课件,91,同学们好病理生理教研室课件,92,同学们好病理生理教研室课件,93,同学们好病理生理教研室课件,94,同学们好病理生理教研室课件,95,同学们好病理生理教研室课件,96,同学们好病理生理教研室课件,97,同学们好病理生理教研室课件,98,同学们好病理生理教研室课件,99,同学们好病理生理教研室课件,100,同学们好病理生理教研室课件,101,同学们好病理生理教研室课件,102,同学们好病理生理教研室课件,103,同学们好病理生理教研室课件,104,同学们好病理生理教研室课件,105,同学们好病理生理教研室课件,106,同学们好病理生理教研室课件,107,