护理论文写作与投稿技巧课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护理论文写作与投稿技巧,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,护理论文写作与投稿技巧护理论文写作与投稿技巧31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。护理论文写作与投稿技巧,大纲,选题,文献检索,论文格式与要求,设计方案的选择,统计方法,论文实例评论分析,1.描述性论文的不足,2研究型论文,3综述,一、巧借生活体验，创设教学情境,许多英语老师都会发现这样的问题，很多学生学习的是“哑巴英语”，学生的笔试成绩还可以，但英语口语表达能力很差，根本原因在于缺乏口语表达的机会，缺乏一个讲英语的语言环境。,怎样让学生喜欢用英语去交流呢？我在上课时尽量用英语教学，用英语讲解，用英语问候，刚开始可以用简单的用语，如Do you understand？ Hurry up，open your books. 也可以在上课前用英语说一段有关自己或学生在学习、生活中有趣的事，这样可以提高学生口语表达能力的听力水平，更重要的是培养学生敢于开口说英语。这样可使学生感到英语不再是沉闷乏味的语言，而是有趣、实用的交流工具。,在课堂上除了让学生“说”英语以外，还可以创造机会让学生“唱”英语，唱一些简单的英文歌曲。在选择英语歌曲时，不仅要尽量节奏简单，容易理解，同时还要有较强的趣味性。我在上课时，会安排一个环节，与学生一起唱，这样的课前热身运动，使学生在不知不觉处于轻松的氛围中。如某一天刚好是本班的一位同学的生日，教师可以和学生一起给这位同学唱英文生日歌。此时此景，不但让这位同学感到了温暖，而且使全班同学学会了关心他人，可以让全班同学把这些编成歌，如“Number song”和“To meet my family”，轻松地让学生明白了有关家庭关系的词，这样用“唱”来教学，即让学生享受到“唱”歌的快乐，又学习了相关的英语单词或句型，同时也有利于学生的持续性学习热情。,为了进一步提高农村学生英语学习兴趣，在教学备课中，老师应该充分利用教学情境以及教学内容，将所学内容深刻地反映到生活中。例如，book，eraser，pencil等学习用品，orange，grape，apple等水果都可以真实地反映生活环境，学生通过学习，在利用的过程中主动刺激学习细胞。在课堂中，老师应该注重学生听说读写能力的培养，让每节课都能拥有听力时间，从而提高听力水平。由于农村办学环境有限，大多没有多媒体教学相关设施，所以在教学中，老师可以采用角色扮演、讲故事的方式，让学生通过表演展示课程内容，将被动学习转换成主动，成为教学工作的主体，同时这样也能增强学生独立思考的能力。,二、加强互动时间，创设实践运用舞台,为了避免情境教学流于形式的尴尬现状，教师在英语情境教学的过程中必须给予学生足够的互动时间，为其提供一个良好的实践运用舞台。对于这一点，我有着深刻的认识。如，在教学Unit 2 Where is the Science Museum？这章内容之时，我要求学生两人合作，一问一答，真实还原路人向自己询问某地所在位置的情境，并给予他们充足的交流时间用简单的英语进行沟通与交流。如此，一方面保证了学生实践运用舞台的创设，另一方面又真正促使其在这一情境中实现了对这一章内容知识点的吸收与理解。诚然，农村小学英语情境教学存在着众多突出问题。但是，我个人认为作为教育工作者不但应该直视这些挑战，更应该灵活采取措施，积极应对，这样才能切实提高农村小学情境教学效率以及质量。,角色扮演能让学生积极主动地参与到课堂中，有些角色带有较强的交际性，是理解英语、运用英语的有效途径。当教师教完一段对话或学完一篇课文时，可以选择一些学生分别扮演角色，配合一些语调、表情、动作等。这样，学生对课文内容产生了极大的兴趣，使学生体会到实践英语，增强了自信心。如我在教学“问路”的内容时，让一部分学生扮演问路人，让一部分扮演警察；又如在“I want a hot dog”，教师可以布置一个简单的情景剧，让四个同学分别扮演Waiter，Amy，Amys Dad，Sam，在角色扮演过程中，可以让学生自由发挥，并根据生活中的情境来设计对话内容：,Waiter：What do you want？,Amy：I want a hot dog.,Amys Dad：I want a hamburger，too. How much is it？,Waiter：Its twenty dollars and eight cents.,Amys Dad：Here you are.,在请学生分别扮演不同角色时，要求学生预先学习相关知识，同时要注意角色的分配以及表演过程中的动作、表情。这样既能培养学生的合作精神，又能激发学生的学习兴趣，达到教学目标，增添了英语课堂的情趣，可谓一举多得。,三、多种教学手段，创造轻松愉悦氛围,（一）充分利用歌曲的作用，创造愉悦的课堂氛围,利用课前35分钟，让学生进行热身，歌曲能使课堂气氛变得轻松活跃，例如：三年级上册Unit1中的歌曲“Hello”。歌曲不仅可拿来唱，而且可配上舞蹈边唱边跳，使学生们都能动起来，把注意力从课间拉回到课堂中来。,（二）利用农村现有资源，走出课堂,在上课时我们可以根据课文内容把课堂阵地转移到教室以外的田间地头进行教学。如：五年级下册unit6，我们可以利用晴朗的天气，把学生带到有树有草的地方，结合真实情境进行教学。“Catching butterflies”、“ pick up leaves”、“ watch insects ”等词组都可以利用现有资源，让学生在的真实体验中学习。这样创造的环境不仅使抽象的内容变得直观形象，而且又能突破课堂教学，符合新课程标准，使学生的学习过程更具趣味性，实效性。,（三）发挥小学生好动的特点进行优质教学,农村学生比较腼腆、胆小、不善言谈，面对陌生的语言，更是难以启齿，因此往往课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，以至于产生厌倦心理，缺乏兴趣，不愿意继续学习英语。对于这一现象，我们可以利用他们好动的特点来带动教学。如：三年级上册unit5，我们可以用动作来配合学习动物单词：“dog dog wang wang wang ，duck duck ga ga ga ，cat cat miao miao miao.”这样就会使抽象的单词变得更加直观，也把学生好动的特点用到了学习中，更具有趣味性和实效性。,俗话说：“兴趣是最好的老师”。是培养课堂注意力的催化剂。学习而无兴趣，效果肯定很差，课堂教学中，培养和提高学生的学习兴趣，是促使学生学好知识、发展能力、提高素质、开拓思维、实现全面发展的重要环节。教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带有乐趣。教学可以说是一种艺术，教学有法，教无定法，要是能够吸引学生的注意力，提高其学习的兴趣，都可以称之为好的方法，都是值得借鉴的，以他山之石来攻我之玉，使教学能够活泼生动起来，实现寓教于乐，最终达到良好的教学效果，让学生始终保持浓厚的学习兴趣地理学习兴趣在中学地理教学中具有重要的意义。以下就是我这几年的地理教学体会，希望与大家共勉。,1 积极备课，以激发学习兴趣,备课要精心安排创设情景、激起想象、提出问题唤起学生对学习新知识的兴趣知识经济的核心在于创新，它包括创新和技术创新。创新依靠人才，而人才培养的基础则是教育。因此，备课也要求创新。备课要有针对性，针对文化基础较差的学生，教师备课时必须认真思考自编一些容易记的短语、诗歌或顺口溜，备课要浓郁突出的“地理味”图文并茂，以图释文，形象逼真，直观性强。人地关系，空间概念和地图教学，是地理课堂教学体现“地理味”的三个突出表现。其中，地图教学是关键。建立正确的空间概念，使学生灵活自如地运用地图，正确分析和说明地理问题，是地理教学的主要任务之一。,2 巧用导入抓住学生,地理教学中的新课导入艺术至关重要，它是能否吸引学生进入课堂、提高授课效率的关键的一环，精美得体、简洁生动、风趣幽默的导语，会像磁石般紧紧吸引着学生的心，使其进入最佳的学习状态，易于师生共鸣，形成新课的教学高潮。,如巧用诗歌，创设意境？我国的诗歌源远流长，语言优美，意境丰富，气势宏伟，声情并茂，充满激情。因而恰当地使用诗歌来导入新课，能让学生如临其境，如闻其声，创造出一种诗情画意般的教学意境。,如学习黄河一节时，当讲完“母亲河的奉献”后，来一段巧妙的过渡：“黄河给我们塑造了肥沃的平原、提供了丰富的水能、带来了灌溉之利，被我们亲切地称为“母亲河”。但是也有说黄河是一条“害河”（稍作停顿再讲）。因为，历史上它曾多次决口、泛滥，给两岸的人民留下了痛苦的记忆（放两分钟的黄河决口、泛滥的录像），至今黄河为害的根源仍在，成为中国的一大忧患。,3 将生活融入地理课堂，提高学生学习兴趣,地理源于生活，生活是学生学习地理的最好老师，是学生学习地理的活教材。教师在教学过程中，应紧密结合教材，密切联系学生在现实生活中的经历和体验，根据学生的认知规律，尽量选择一些贴近学生生活实际的内容，如学习我们新疆这节课时，我就让学生分组发言，让她们自己讲我们新疆你所知道的，然后在结合我县的实际情况来学习讨论，大大提高了学生的学习兴趣。,4 积极展开放式教学,地理知识是自然与社会有机结合，地理课只有回归自然，走向社会，才会使学生产生持久的兴趣。如讲“天气预报”时我们县的气象台就在我们学习的南边，我就把学生带到气象台，邀请气象台的专家来讲述怎样进行天气预报，比较我县近几年的天气情况与全国的天气情况；学习污染时，我就带学生到环保局去参观，请专家来讲述我县的环境情况和国家的一些环保法规，然后带学生到我县环境污染比较厉害的巩乃斯河去实地考察，使学生认识到环保对我们的重要性。,5 和学生不进行情感交流,教师要以自己的爱心和激情唤起学生高昂的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望营造积极活跃的学习氛围。通过语言、表情、举止、态度等有声的、无声的、有形的、无形的方式传播给学生，并产生相应的效果。如利用诸葛亮借东风的故事来引入季风的讲授时在讲故事的过程中适当加入自己的情感，配以适当的身体语言，将故事讲得有声有色，使学生有身临其境的感觉，然后再以问题引学生进入本节内容的学习，以这样的方式来讲课风趣幽默，达到寓教于乐的目的。又如在讲授黄河一节时，黄河的含沙量很大，给黄河沿岸的人民带来了很多的灾难。教师可用这样的语言来讲述：“黄河是中华民族的母亲河，但是，如今的黄河一碗水、半碗泥，这流走的不是沙，而是中华民族的血液，不是微细血管破裂，而是主动脉出血。”对转折的连词加以重音，对于划线的词语拖长音，这样再讲授黄河的治理开发，学生就能从内心深处认识到保护生态平衡的必要性。,6 灵活运用教学手段，激发兴趣,地理学科有着极为丰富的时空变化、五彩缤纷的自然风光和层出不穷的地理事象，针对地理学科的特点，合理使用教学手段，让学生听听美妙的音乐，看看生动逼真的画面，可以使学生的身心处于轻松愉悦的状态，使地理课的教学变得有声有色，融知识性和趣味性为一炉，同时也能弥补中学生注意力不能持久的特点，不断激发学生学习的兴趣。比如讲初一地理中地球的自转和公转时可以用地球仪和三球仪来作演示，引导学生从感性认识过渡到理性认识。,除了使用一些实物教具之外，也可以利用多媒体技术来制作课件来提高学生的学习兴趣，多媒体课件可以将地理教学涉及的地理事物、形象、情景、过程、分布、联系等直接展现于课堂，使学生可以生动、形象、直观、具体地感知和认知地理事象；便于突出地理教学重点，突破地理教学难点，使抽象事物具体化、形象化，大大提高了学生的学习兴趣。,教无定法，学好有法，总之无论采取什么的方法和手段，只要学生喜欢上你的课，你就会一步一步的敲开成功的大门。,护理论文写作与投稿技巧31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。,1,护理论文写作与投稿技巧,护理论文写作与投稿技巧,2,大纲,选题,文献检索,论文格式与要求,设计方案的选择,统计方法,论文实例评论分析,1.描述性论文的不足,2研究型论文,3综述,大纲,3,关于投稿,中国的医学系列杂志53种,稿件刊用率:30%,护理杂志种类少,稿件刊用率低,中华护理杂志稿件刊用率8%,护理论文质量:不高,对杂志热点和导向:作者不明确,对杂志特点缺乏了解,稿件一投稿杂志:不适宜,误区:个案、综述,关于投稿,4,国内护理杂志特点,期刊名称,审稿-发表周期,审稿特点,中华护理杂志,16,年,最严格,反复修改,护理研究,网投,中国实用护理杂志,6,明月,不发摘要,护士进修杂志,3-6月,修改少,版面费贵,护理学杂志,+6,)月,修改要求多,文献自引,解放军护理杂志,6月发表日期待定,南方护理学报,+6,月,1周初审答复,修改要,求多,护理管理杂志,3-6月,英文摘要,较容易录用,现代护理,国内护理杂志特点,5,护理论文撰写的常见问题,文不对题,主题不突出,书写格式不对,分组方法、设计方案交代不清,缺乏数据统计分析,统计分析方法选择错误,讨论与结果脱节、或过多重复结果,超出护理范畴:搭医生的课题、论文,护理论文撰写的常见问题,6,写作要求,创新性:新概念、方法、现象、规律,已有的:补充、修正、发展,科学性:客观、真实、实事求是,实用性:普遍指导作用、推广应用,逻辑性:概念明确、结构层次清楚,判断推理有理有据,文学性:可读性,通畅,流畅,30005000字数,写作要求,7,论文的写作路线,论文的切入点,我想写什么?,提出问题,查阅文献,选定题目,收集资料,分析数据,撰写论文,论文的写作路线,8,第一部分,选题,第一部分,选题,9,选题6重奏,个性化选题,二,近题方向(小目标、小主题),是一篇文章能解决的问题,也是文章的亮点,、近看细节间题,四、研究创新对策,健康教育宣传栏:点名间候,五、斜看写作角度(特殊角度),、坚持长期积累,选题6重奏,10,个性化选题,远看选题方向,期刊报导方向、国家卫生、方针、政策,读者关心问题、学术争鸣问题,自己熟悉的工作与问题,创新,理论联系实际,个性化选题,11,护理论文写作与投稿技巧课件,12,护理论文写作与投稿技巧课件,13,护理论文写作与投稿技巧课件,14,护理论文写作与投稿技巧课件,15,护理论文写作与投稿技巧课件,16,护理论文写作与投稿技巧课件,17,护理论文写作与投稿技巧课件,18,护理论文写作与投稿技巧课件,19,护理论文写作与投稿技巧课件,20,护理论文写作与投稿技巧课件,21,护理论文写作与投稿技巧课件,22,护理论文写作与投稿技巧课件,23,护理论文写作与投稿技巧课件,24,护理论文写作与投稿技巧课件,25,护理论文写作与投稿技巧课件,26,护理论文写作与投稿技巧课件,27,护理论文写作与投稿技巧课件,28,护理论文写作与投稿技巧课件,29,护理论文写作与投稿技巧课件,30,护理论文写作与投稿技巧课件,31,护理论文写作与投稿技巧课件,32,护理论文写作与投稿技巧课件,33,护理论文写作与投稿技巧课件,34,护理论文写作与投稿技巧课件,35,护理论文写作与投稿技巧课件,36,护理论文写作与投稿技巧课件,37,护理论文写作与投稿技巧课件,38,护理论文写作与投稿技巧课件,39,护理论文写作与投稿技巧课件,40,护理论文写作与投稿技巧课件,41,护理论文写作与投稿技巧课件,42,护理论文写作与投稿技巧课件,43,护理论文写作与投稿技巧课件,44,护理论文写作与投稿技巧课件,45,护理论文写作与投稿技巧课件,46,护理论文写作与投稿技巧课件,47,护理论文写作与投稿技巧课件,48,护理论文写作与投稿技巧课件,49,护理论文写作与投稿技巧课件,50,护理论文写作与投稿技巧课件,51,护理论文写作与投稿技巧课件,52,护理论文写作与投稿技巧课件,53,护理论文写作与投稿技巧课件,54,护理论文写作与投稿技巧课件,55,护理论文写作与投稿技巧课件,56,护理论文写作与投稿技巧课件,57,护理论文写作与投稿技巧课件,58,护理论文写作与投稿技巧课件,59,护理论文写作与投稿技巧课件,60,护理论文写作与投稿技巧课件,61,护理论文写作与投稿技巧课件,62,护理论文写作与投稿技巧课件,63,护理论文写作与投稿技巧课件,64,护理论文写作与投稿技巧课件,65,护理论文写作与投稿技巧课件,66,护理论文写作与投稿技巧课件,67,护理论文写作与投稿技巧课件,68,护理论文写作与投稿技巧课件,69,护理论文写作与投稿技巧课件,70,护理论文写作与投稿技巧课件,71,护理论文写作与投稿技巧课件,72,护理论文写作与投稿技巧课件,73,护理论文写作与投稿技巧课件,74,护理论文写作与投稿技巧课件,75,护理论文写作与投稿技巧课件,76,护理论文写作与投稿技巧课件,77,护理论文写作与投稿技巧课件,78,护理论文写作与投稿技巧课件,79,护理论文写作与投稿技巧课件,80,护理论文写作与投稿技巧课件,81,护理论文写作与投稿技巧课件,82,护理论文写作与投稿技巧课件,83,护理论文写作与投稿技巧课件,84,护理论文写作与投稿技巧课件,85,护理论文写作与投稿技巧课件,86,谢谢,骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷箩侣郎虫林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查林森,-,消化系统疾病的症状体征与检查,11,、越是没有本领的就越加自命不凡。,邓拓,12,、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。,爱尔兰,13,、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。,老子,14,、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。,歌德,15,、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。,迈克尔,F,斯特利,谢谢骑封篙尊慈榷灶琴村店矣垦桂乖新压胚奠倘擅寞侥蚀丽鉴晰溶廷,87,