防溺水主题班会教育课课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,防溺水主题班会教育课,31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。,防溺水主题班会教育课防溺水主题班会教育课31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(名言网),32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者的牢骚，这是羊群中的瘟疫，我不能被它传染。我要尽量避免绝望，辛勤耕耘，忍受苦楚。我一试再试，争取每天的成功，避免以失败收常在别人停滞不前时，我继续拼搏。,33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。,34、当你眼泪忍不住要流出来的时候，睁大眼睛，千万别眨眼!你会看到世界由清晰变模糊的全过程，心会在你泪水落下的那一刻变得清澈明晰。盐。注定要融化的，也许是用眼泪的方式。,35、不要以为自己成功一次就可以了，也不要以为过去的光荣可以被永远肯定。防溺水专题教育课,主题班会,XX中学XX班,溺水,定义:溺水又称淹溺,是指人体淹没,可因呼吸衰竭、心跳停止而死亡。,、溺水主要原因:窒息、喉头痉挛、声,带关闭。,三、溺水而吸入的液体:淡水、海水、粪,水、污水。,语文教学就是听、说、读、写的培养。写作与阅读能力、分析能力是密不可分的，阅读量大的孩子，知识面就广，积累的作文素材就多。喜欢看书的孩子文化素养、文学气息就与众不同。阅读还能锻炼孩子的思维能力、表达能力、想象能力，从而使学生用不同的眼光看世界，写出异样的作文。传授写作方法技巧给学生尤显重要，写景的作文就要讲一讲多觉描写法;记叙文要注意材料的选择、详略的安排、文章的立意、开头与结尾等;命题作文、半命题作文、材料作文最应注重的就是审题、立意、选材。现在，话题作文是一个热点，要让学生明白什么是话题作文，应注意什么，怎么写等。下面笔者结合自身教学实践谈谈初中作文教学的方法与技巧，望与老师们共勉。,一、教会学生观察生活,注重观察、拓宽思路，扩大生活，丰富见闻。平时教师要教给学生观察方法并有意引导学生去观察周围美好的人和事。作文训练中的即兴观察或有意观察，都是认识生活、获取作文材料的常用方法。如观察乡村、街道的重大建设与细微变化，观察社会各阶层人物的工作表现，观察大自然的树木花草、日月星空通过观察，激起学生的作文兴趣，帮助学生积累写作素材，陶冶学生的情操。波利亚说过：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。指导学生留心观察，认真体验，引导他们积极运用学过的各种观察方法，如顺序、展开联想、抓住特点、注意发展变化等，在生活中增长见闻，丰富感受，练习表达。,二、抓好作文的谋篇布局,题目是文章的缩影，新颖的标题尤为吸引人，紧紧围绕题目要求写作是关键。作文采用总分总的谋篇学生最容易把握，然后抓好提纲分小段布局谋划。作文开头使用悬念设置更容易引人入胜，语句要流畅、优美并适当运用排比，比喻，夸张等修辞手法可让文章增色，让人有读下去的欲望;中间的叙事应全面而清楚，把范文与自己的题材结合起来，充分运用排比，比喻，引用，对比，外貌，心理等描写方法可让文章提升品位;结尾抒发感情、畅谈感想更能起到画龙点睛的作用。,三、在借鉴中提高锻炼写作,多读借鉴、多写锻炼。步入初中应先多看一些范文，可适当进行仿写，锻炼讲故事也是一种不错的方法，对写作很有裨益。素材源于生活，学生写的应是自己所见所闻见想、写的应是自己感想体会、写的应是自己真情实感，只有真实的事例才生动感人。多写，笔下才能生花，在初中学习任务繁重、科目多的情况下，掌握写作技巧与方法十分必要。平时可积累一些好的句段、好的开头结尾等，可多读书课外书籍、学会借鉴，可欣赏新颖、独特的文章写法，取人之长、补己之短。日记是练笔的一种良法，既能记录自己的生活，又能积累生活素材。名人名言、诗词歌赋的引用也可使文章增加说服力;好词好句的妙用更能给文章增添色彩、得以升华，但需适当使用，不要让文章显得华而不实;走进大自然、融入生活，才能见多识广，才能真实体验、才能有感而发，才能让文章丰富多彩。,四、充分发挥想象创新习作,考试中的作文，以新颖独特的写法就能增色。采用题记的开头，阐述行文缘由、牵引内容、揭示主旨，就可以让文章有声有色。比如：“时间如同流水一般，一不经意，就纷纷从河间溜走，而且一去不复返”?D?D翻拣日子，巧用小标题能让文章条理清晰、结构匀称、提纲挈领、中心突出。在一次课堂作文课上，我班学生潇晓所写的“善待自然”，她就巧用了秋思（马致远的小令），以其中的名句作为小标题，凸显出了深层的含义：保护地球，刻不容缓！多读、多思、多想，写写读书笔记，备一些好词好句，充分借用排比型好词好句模式，充实自己作文的具体内容，会起到不一样的效果。如原句讲李白，你写的时候千万不能讲杜甫，切记前一句还是讲中国的，后一句就讲外国的了，特别是记叙文，要注意时间空间的变换，留意细节。,五、勤于积累增添写作效果,勤于积累助推写作。读书破万卷，下笔如有神，充分说明了积累在写作中的重要性。词汇是文章的细胞，平时要广泛阅读课外书籍、深入学习报刊杂志等，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录下来，日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。材料是文章的血肉，平时多积累素材，有条件的可带像机深入观察生活、参与生活，描写生活，及时记录家庭、校园、社会生活见闻。吸收别人语言风格和写作技巧，多想能提升写作思维，文章有了自己的思想，就有了灵魂。,总之，作文教学需教师在教学中不断提高自己的教学素养，在实践中总结，结合学生实际创新教学方法，灵活驾驭作文课堂，在提高学生学习兴趣的基层上，开展丰富多彩的课内外活动，培养学生阅读与写作，就能达到最优的教学效果。,随着素质教育的日益实施， 现如今教学中已逐渐重视对人文精神的渗透。化学作为一门自然科学， 与人们生活关系密切， 具有深刻的人文性。作为化学教师， 我们应顺应时代的发展， 将人文精神渗透在化学教学课堂中，从而帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。本文结合笔者多年的教学经验， 谈一下人文精神在化学教学中的渗透。,一、人文精神的内涵及其意义,人文精神是一种普遍的人类自我关怀， 表现为对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切， 对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视， 对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造， 它以追求真、善、美等高尚的价值理想为核心， 以人的全面提高和个性自由为终极目的。它概括并包容了科学精神、艺术精神和道德精神。人文精神的培育与塑造是新时期教育核心之一。,中国教育自孟子教学以来， 都将修身养性作为教育之根本， 注重个人品德的提高以及独立人格的塑造， 追求内在精神的愉悦， 从而将自己塑造成为一个品德高尚的人。化学知识是人们生活中所不可缺少的， 新课改也一直强调构建人文教育理念， 培养人们的人文意识。诺贝尔奖获得者、瑞士化学家恩斯特曾说： “我们科学界对社会有责任，有责任对公众进行教育， 促进公众学习， 为这个世界的未来作出自己的贡献。我们科学家一方面要深入地研究自然，同时还要把我们的事业放在社会出现的问题上。要站得高，看得远， 看到我们社会究竟出现了什么问题， 敢于表达我们的观点和意见。” 由此可见， 化学教学作为一门自然学科， 其教育有着一定的人文精神， 具有为真理而真理的教育精神。,二、现代初中教学中人文精神的现状,随着素质教育的普及， 各学科教学中加强了对学生人文精神的渗透。传统教学中受应试教育的影响， 大都教师只重视对学生考试成绩的提高而忽略了对学生人文精神的培养， 觉得化学作为一门科学和人文精神不相干。认为人文精神和化学知识属于两个不同的范畴， 不同性质的学科。然而， 此两类学科中都有其价值取向， 尤其初中化学中，教师每天构建的教学模式都是与考试、复习等成绩有关系。机械地向学生灌输知识， 让学生没有时间也没有空间去关心、了解、认识社会、环境等， 使得学生对学习知识产生厌倦甚至会出现厌学现象， 造就学生从心理层面缺乏关心，缺乏学习的精神和信仰， 让学生觉得学习毫无兴趣， 也毫无目标， 存有“做一天和尚撞一天钟” 的心态。对于人文精神和科学精神了解少之又少， 初中生中不少学生整天沉迷与网络， 陷进虚拟世界， 其原因在于他们在现实生活中找不到属于自己的依托， 没有精神依靠， 看不清社会和周围的环境。只是根据自己的想法一味地去厌倦社会， 而作为教师也没有能够很好地引导学生认识社会， 了解人文精神， 引导学生感受、体验学习的乐趣所在， 没有帮助学生树立正确的学习态度和价值观念。因此， 在今天的新时代教育时期， 作为教师应结合社会发展的需求和学生的实际情况， 注重人文素养的培养， 在教学中渗透人文精神， 提高学生对人文精神教育的认识和了解。,三、 化学教学中人文精神的渗透,1在环境教育中渗透人文精神。随着经济的不断发展， 环境问题越来越受重视， 目前已成为世界上经济与社会发展的重要问题之一。其产物大都与化学工业有着密切的关系， 教师在教学中， 应理论联系实际， 从学生身边的生活环境入手， 让学生对环境保护起到重要的认识， 引导学生树立保护环境， 人与自然和谐共处的意识， 确保社会经济的可持续发展。让学生在化学学习中， 探究、总结环境污染的原因， 并放手让学生去实践其解决方法， 给予学生足够的自由权， 让学生深入生活。在实践中体验环境保护的重要性， 在潜移默化中对学生渗透人文精神。如： 现在城市空气的污染其大部分原因在于企业排放的污染气体造成， 对城市造成很大的影响。尤其是化工产品， 其味道和气体都给空气造成很大的影响， 使气候、气温等都产生了一定的变化， 对大气层破坏可以说是相当的严重。因此，教师在渗透人文精神时， 可以从城市生活中的实际情况着手， 让学生亲身体验到人与自然的和谐相处， 认识到人文素养的重要性， 从而更好的约束自我， 提高自我。,2提高学生科学道德， 渗透人文精神。苏格拉底说“美德就是知识”， 在这我们说的科学道德指的是对化学科学成果的正确了解和认识， 追求真理的精神。它是对世界的创新， 代表着社会的发展， 社会的前进， 有着一定的人文事业性。对于科学活动的正确教育方法即为： 人文教育。作为化学教师， 要让学生时刻明白化学性质的“双重性”：第一， 化学生产对社会经济来说是发展， 是进步、创新。第二， 化学物品对社会也有一定的危害性。如： 对环境的污染， 对人体的伤害等等。因此， 教师应引导学生联系生活实际， 正确的认识和把握、运用化学知识， 合理的对化学运用进行取舍， 追求化学科学的“善”， 在科学道德中渗透人文精神， 鼓励学生捍卫人的尊严， 反对其对人性的制约和压制。如： 国家一直强调的“白色垃圾”， 无论是对环境还是对人体都有一定的危害性， 国家三令五申的要求杜绝使用白色污染垃圾袋， 提倡使用环保购物袋。但是实际的生活中还存有不少使用白色垃圾袋的现象， 教师在教学中可以利用此话题， 引导学生在了解其危害性的基础之上，拓展其思维空间， 让学生构思、创新垃圾袋等废物利用，像用垃圾袋织环保购物袋， 做小饰品等等， 激发学生兴趣的同时， 提高学生的人文修养。,3在实验教学中， 渗透人文精神。在化学教学中， 实验教学是培养学生追求真理、验证理论的重要途径。教师应结合学生身心发展的特点， 构建以人为本的实验教学模式， 引导学生在实践中树立正确的化学科学学习态度， 培养学生严谨、缜密的行为， 为追求真理而实验的人文精神，让学生在亲身体验“实践时检验真理的唯一标准”。诱导学生对化学实验持有正确、实事求是的科学道德精神， 渗透人文精神。鼓励学生对实验进行大胆的假设和猜疑， 给予学生足够的自主权和实验空间。尊重学生的选择以及学生的发现， 提高其务实求真的人文精神。教师在实验教学中，可以根据教学内容的实际情况， 组织学生实施课外实践活动， 像学习完“燃烧” 之后， 引导学生组织有关“火” 的化学晚会， 让学生设计与化学实验有关的小品、歌曲、相声等等。让学生正确的认识科学， 破除封建迷信现象， 让学生在实践过程中， 巩固知识的同时， 树立正确的科学道德， 提高其人文精神。,四、 结语,随着素质教育的实施， 其科学教育与人文教育之间相互促进， 相辅相成。加强人文教育不仅是科学教育的需求同时也是社会经济发展的需求。作为化学教师， 应结合学生的个性特点以及生活的实际情况， 构建以人为本的教育理念， 在教学中不断的渗透人文精神， 逐渐的培养和提高学生的人文性教育， 加强学生的社会责任感和义务感， 帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。让学生能够在化学教学中， 正确的把握和运用化学知识， 提高科学道德， 认识生活中的“真、善、美”， 构建和谐的人与自然的关系， 解决社会危机， 推动社会前进。,【,防溺水主题班会教育课31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不穿。(,1,防溺水专题教育课,主题班会,XX中学XX班,防溺水专题教育课,2,溺水,定义:溺水又称淹溺,是指人体淹没,可因呼吸衰竭、心跳停止而死亡。,、溺水主要原因:窒息、喉头痉挛、声,带关闭。,三、溺水而吸入的液体:淡水、海水、粪,水、污水。,溺水,3,背景资料:,游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而,不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不,能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。,调查报告:在中国,意外伤害是014岁儿童的,首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外,伤害而死亡平均每天有近150名儿童因意外伤害而,失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角,在,每一位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致,残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因,意外伤害而死亡的014岁儿童中,有近6个是因为,溺水身亡的。当儿童溺水时,2分钟后便会失去意识;,46分钟后身体便遭受不可逆反的伤害。,背景资料:,4,惨剧的发生,多发生在周末,节假日或放学后,多发生在农村地区,城乡结合部,多发,生在无人看管的江河、池塘等野外水域:,多发生在学生自行结伴游玩的过程中,多发生在小学生和初中生中,男生居多,不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;,在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水区,遇上漩涡。,惨剧的发生,5,有关湖水事件的图片,吞噬生命的池塘-,有关湖水事件的图片,6,有关湖水事件的图片,打捞现场,谁最揪心?,有关湖水事件的图片,7,随水逝去的生命,不听劝告,又奈何之?!,随水逝去的生命,8,有关湖水事件的图片,打捞现场,有关湖水事件的图片,9,有关溺水事件的图片,拉网打捞失水儿童,有关溺水事件的图片,10,有关湖水事件的图片,永远的遗憾,有关湖水事件的图片,11,防溺水主题班会教育课课件,12,防溺水主题班会教育课课件,13,防溺水主题班会教育课课件,14,防溺水主题班会教育课课件,15,防溺水主题班会教育课课件,16,防溺水主题班会教育课课件,17,防溺水主题班会教育课课件,18,防溺水主题班会教育课课件,19,防溺水主题班会教育课课件,20,防溺水主题班会教育课课件,21,防溺水主题班会教育课课件,22,防溺水主题班会教育课课件,23,防溺水主题班会教育课课件,24,防溺水主题班会教育课课件,25,防溺水主题班会教育课课件,26,防溺水主题班会教育课课件,27,防溺水主题班会教育课课件,28,防溺水主题班会教育课课件,29,防溺水主题班会教育课课件,30,防溺水主题班会教育课课件,31,防溺水主题班会教育课课件,32,防溺水主题班会教育课课件,33,防溺水主题班会教育课课件,34,防溺水主题班会教育课课件,35,防溺水主题班会教育课课件,36,防溺水主题班会教育课课件,37,防溺水主题班会教育课课件,38,防溺水主题班会教育课课件,39,防溺水主题班会教育课课件,40,防溺水主题班会教育课课件,41,防溺水主题班会教育课课件,42,防溺水主题班会教育课课件,43,防溺水主题班会教育课课件,44,防溺水主题班会教育课课件,45,防溺水主题班会教育课课件,46,防溺水主题班会教育课课件,47,防溺水主题班会教育课课件,48,防溺水主题班会教育课课件,49,51,、天下之事常成于困约，而败于奢靡。,陆游,52,、生命不等于是呼吸，生命是活动。,卢梭,53,、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。,易卜生,54,、唯书籍不朽。,乔特,55,、为中华之崛起而读书。,周恩来,谢谢！,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、,50,