临床合理用药PPT参考课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,临床合理用药PPT参考幻灯片,1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比,临床合理用药PPT参考幻灯片临床合理用药PPT参考幻灯片1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。塞约翰逊,2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。伯克,3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。塞约翰逊,4、权力会奴化一切。塔西佗,5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。莎士比临床合理用药,主要内容:,概述,、临床合理用药基本原则,三、临床不合理用药现象分析,四、合理应用抗菌药物,在当前新课程改革如火如荼推进的背景下，初中音乐教学工作应当保持与时代同步，紧跟教育形势发展要求以及学生身心发展特点等方面，对教学理念、教学模式等方面进行充分研究，使音乐学科成为促进学生全面发展和健康成长的重要助手，本文主要针对这一方面进行简要分析。,一、初中音乐教学当注重学生性情陶冶,当今社会是一个理念交织的信息社会，许多人深有感触，在纷繁的社会中很难静下心来聆听一曲音乐作品。音乐能够给人以力量，使人的性情得到陶冶，使人的心真正静下来。初中音乐教学工作当着眼于这一需求，更好地发挥对学生性情陶冶的作用。许多初中生对音乐较为感兴趣，但是他们感兴趣更多的是流行音乐，当然流行音乐中也不乏优秀的作品，但是流行音乐中也有一些靡靡之音，宣扬一种低沉、消极的理念，让学生沉浸在一种虚构的颓废情境之中，这不利于青春期初中生的成长，无法对其性格成长发挥正面积极的引导作用。,二、初中音乐教学当引导正确审美观点,初中生正处于人生关键时期青春期，这一时期的学生如同一张白纸，正确的审美观能够引领他们向着积极的方向成长，而一些片面消极的审美观念则会对学生的成长产生制约。音乐教学是一门艺术，不仅要传授乐理知识和进行演唱技巧的指点，还要引领学生形成正确的审美观。教师在音乐教学中要有意识地渲染主旋律，以健康活泼、向上奋进的音乐作品感染学生、鼓舞学生，让他们懂得什么样的作品是美的，什么样的旋律是上进的，在这样的氛围中让学生树立正确的审美观。在音乐学习中形成的正确审美观，还会对学生整个成长发挥引领作用，许多教师在教学中深有体会，让学生树立正确的审美观，可以让他们更加清晰地辨别真善美和假丑恶，自觉抵制一些低俗文化，尤其是在社会上占据一定地位，有一定市场的低俗文化，让学生思想受到美的,熏陶。,三、初中音乐教学当促进学生全面发展,在以应试目标为主的学校，许多师生对音乐学习的兴趣不够浓厚，动力不够强劲，甚至认为音乐学科可有可无，这就导致部分学生在音乐学习中缺乏足够的动力。音乐是一门非常重要的学科，掌握一定的乐理知识、演唱技巧和音乐欣赏能力，是一个人基本素质的重要组成部分，尤其是面对未来激烈的社会竞争，音乐基本素养也在一定程度上显示出一个人的综合能力水平。因此，教师应当在教学工作中强化这一方面的教育引导，让学生在思想上重视音乐学科的学习，让他们能够积极投入其中。教师在教学工作中也要注意教学模式的优化，既要对学生进行乐理知识的传授，同时要给予学生自主成长的平台，让他们在音乐学习中学会思考，学会揣摩，掌握技巧要领，以及在相互讨论中学会赏析音乐作品，提高审美能力。在这样的教学模式下，学生的音乐综合素养才会得到显著提升，这对于促进学生全面发展方面具有积极的意义，教师应当致力于这一方面的研究，促进学生综合素养的提高。,四、初中音乐教学当致力发掘特长学生,每一个人在不同方面都有一些特长，如何更好地发掘与培养特长学生，这就对每一位音乐教师提出了更高的要求。教师要在日常教学工作中认真观察分析每一位学生的表现，对学生的音乐感悟能力、自身技能状况清楚地了解，从而发掘出一些在音乐方面先天性条件优越、悟性较强的学生。这些音乐特长生具有较大的发展潜力，教师可以在普及型教学目标完成的基础上，对他们因材施教，制订针对性的培养计划，利用课余时间进行演唱技巧技法方面的指导，提高他们音乐专业方面的发展水平，这一环节对于促进学生个性发展意义重大。许多音乐方面取得了显著成就的名人，从小就表现出了与众不同的音乐天赋，当然也有许多具有音乐天赋的学生，埋没在了缺少伯乐的教学中，所以教师要致力于发现并针对性培养音乐特长学生，为他们未来的发展创造良好条件，这也是音乐教育教学目标的重要组成部分。,五、初中音乐教学当营造浓厚学习环境,初中生受环境影响较大，浓厚的学习环境对于提高音乐学习的兴趣和投入程度方面作用非常明显，教师要立足教学工作为学生创设浓厚的学习情境。一方面，教师要强化激励性评价的作用，多以正面的评价鼓励学生，一句表扬的话语、一个鼓励的眼神，都可以让学生感受到音乐学习中成功的快乐，以这样的积极心态与情感体验调动学生音乐学习的兴趣。另一方面，教师还要针对学生音乐学习的实际能力，灵活机动地设置教学目标，既要满足学生的兴趣爱好，达到教学目标，同时又要兼顾学生的实际情况，在难度方面有所调整，使每一个目标层次与学生的学习能力基础保持基本一致，缓解部分学生对音乐学习的畏难情绪。通过这样的综合措施，学生能够感受到学习环境温馨和谐，音乐学习活动更加快乐轻松。,综上所述，在初中音乐教学工作中，广大教师应当紧贴教育发展需求，立足教学实际情况进行充分的改革与创新，使音乐学科成为促进学生全面发展的有力助手。,一、小练笔研究的背景及意义,作文教学是语文教学的重要组成部分，也是语文教学的难点。作文教学效果如何，将直接影响到以后写作能力的发展，但当前的作文教学一直是老师、学生叫苦连天的事。根据调查了解，我们学校大多数学生对作文缺乏兴趣，没有表达欲望；语言干涩；内容虚假，没有真情实感，改变这种局面已是迫在眉睫。因此，本人根据人教版八年级单元内容设计并进行课堂小练笔训练，旨在研究探索小练笔的一般规律，为作文教学提供可操作的范式，以提高学生的写作能力。,二、研究内容及过程,（一）向学生推荐课外阅读篇目之后完成读书卡和读后感，鼓励学生广泛地阅读和有意识的积累，为小练笔训练积累素材，这样，学生在写作文时，就会把这些优美的词语和句子灵活运用到写作中。,（二）本人努力学习有关作文（小练笔）指导的理论基础，阅读了余映潮中考作文技法，程丽琴让小练笔成为课堂的亮点等资料。,（三）小练笔训练尝试运用以下方法进行训练：,采用的主要方法如下：读写迁移、尝试运用仿写；增添情节、填补空白扩写；依据材料、重新构思改写；弄清图意、再现形象补写；设置悬念、拓展想象续写；“小”、“大”作文结合，以形成统一的作文训练序列。,三、研究成果呈现,（一）切合八年级单元内容进行课堂小练笔的设计方案,八年级上册,第一单元小练笔方案：根据小说芦花荡的情节把第二天二菱目睹老英雄杀敌时的心理活动补写出来，注意人物心理描写在符合原文内容基础上可大胆想象，描写要生动形象，不少于200字。,第二单元小练笔方案：设置让学生根据课后练习题要求为信客写墓志铭的环节，能体现本人在教学中尊重教材和充分利用教材的理念，加强了学生对人物精神的敬仰和学习。要求：给离世的信客写墓志铭，注音铭文的要求（铭文，用以叙述生平事迹的一些赞颂或警戒性的文字，多用于歌功颂德与昭申鉴戒，使这种文体具有篇制短小、文字简约、寓意深刻等特点。）,第三单元小练笔方案：本单元所选课文基本上都是与建筑园林、名胜古迹有关的说明文，结合说明文的文体特征和授课点本次练笔设计题目为“介绍我的校园”。要注意说明顺序，最好运用贴切的说明方法。,第四单元小练笔方案：第四单元所编选的课文，前四篇是科普文，也是事理说明文。它们都是按照逻辑顺序来写，说明事理层次分明，步步深入。,第五单元小练笔方案：对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从字词角度，谈谈体会和感受。,第六单元小练笔方案：根据三峡的景物特点，给下面的对联补出上联。,_，天高地厚华夏情。,八年级下册,第一单元小练笔方案：运用排比能收到句式整齐、增强语势、强调铿锵、意蕴深厚的表达效果，可是文章更丰满、有力。请仿写：“如果我学得一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人体谅人我都得感谢我的慈母”。,第二单元小练笔方案：模仿创作：一粒沙、一棵树、一株草都可能触动我们的情丝，引发我们的想象。请用第一人称，运用拟人手法以及其他修辞手法，选取一物，以“_之歌”为题，（如“小草之歌”、“白云之歌”）写一首散文诗，展现你对人生的思考。（200字以上）,第三单元小练笔方案：在学习大雁归来时我们从利奥波德的笔下寻找到了自然万物给予我们的启示，请以这样的句式，仿写几句话。大雁归来让我们找到联合的观念；蜗牛摸索前行告诉我们_；饱满的麦穗低着头启示我们（在大自然的花鸟鱼虫中，你还得到哪些启示？）,第四单元小练笔方案：本单元是讲述各地节日风俗和民间艺人奇事的内容，在学习俗世奇人中的泥人张时，强调冯骥才在塑造泥人张“捏泥人，单手盲塑见功夫；护尊严，一身傲骨笑权贵”时注重用词传神凝练，巧用夸张极富表现力以及对人物个性化的语言动作进行了细致的刻画，让学生在品味的同时，以读促写。我身边的奇人完成片段人物速写，通过对人物外貌、神态、语言、动作等方面的细致刻画，写出人物的奇特之处，200字左右。,第五单元小练笔方案：送东阳马生序中作者家境贫寒，能乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，谦虚请教，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？请写一个片段阐述你的看法。,第六单元小练笔方案：本单元有范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，有欧阳修与民同乐的高尚情操，有陶渊明饮酒东篱的悠然遐思，有李白困居长安的慷慨悲吟，有杜甫身处茅屋的济世情怀，有龚自珍辞官还乡的浩荡离愁，无不情真意切。请同学们根据人物简介和诗文内容及情感，大胆想象，并以走近你，_（如走近你，范仲淹走近你，李白.）为题进行当堂小练笔。,四、存在的问题及今后的思考,1.小练笔片段写作时效性强，学生兴趣高，但由于课堂阅读教学内容多，正真执行时会缺少连贯性，若要做到长时间不间断，当堂指导、当堂写作、当堂大面积选读学生作品、当堂师生反馈作文情况确实需要花费很多时间，这就需要老师权衡课时安排，有舍有得。,2.还要注重应用文体的训练，如：请假条、书信、申请书等，该文体对于学生平时的现实生活具有实用性。,3.尽量对学生作品范例要留存，将优秀学生作品结集学生间传看，尽量将每位学生写得好的练笔留存，形成中考作文复习时可借鉴的写作素材库。,4.希望通过不断研究和大胆尝试能真正找到每一次课堂小练笔训练与大作文指导的契合点，有力地从小练笔延伸到大作文的写作上。,临床合理用药PPT参考幻灯片1、合法而稳定的权力在使用得当时,1,临床合理用药,临床合理用药,2,主要内容:,概述,、临床合理用药基本原则,三、临床不合理用药现象分析,四、合理应用抗菌药物,主要内容:,3,淮北矿业职业病防治院,概述,淮北矿业职业病防治院,4,淮北矿业职业病防治院,合理用药是一个涉及面广,难度高的复杂性工作。,淮北矿业职业病防治院,5,淮北矿业职业病防治院,国内常用的处方药物7000种,滥用药品、延误治疗、药疔事故、,药源性疾病等现象极为严重,上市药物的70%被诸多原因浪费,每,年死于药物不良反应者近20万人。,大力推动合理用药,使用药做到安全,有效、经济、适当,则可减少60%的浪费和,大量药害。,淮北矿业职业病防治院,6,(=)定以,1、内罗毕国际合理用药专家会议,(1985)提出合理用药的要求是:,对症开药、供药适时、价格低廉,配药准确,以及剂量、用药间隔和,时间均正确无误,药品必须有效,质量合格,安全无害,(=)定以,7,2、WHO提出合理用药的定义是,患者能得到适合于他们的临床需要和,符合他们个体需要的药品以及正确的,用药方法(给药途径、剂量、给药间,隔时间和疗程);这些药物必须质量,可靠、可获得,而且可负担得起(对,患者和社会的费用最低),2、WHO提出合理用药的定义是,8,合理用药的标准是(1987),1)处方的药应为适宜的药物,2)在适宜的时间,以公众能支付的价格,保证药物供应。,3)正确地调剂处方,4)以准确的剂量,正确的用法和用药日,数服用药物,5)确保药物质量安全有效,合理用药的标准是(1987),9,淮北矿业职业病防治院,3、比较公认的合理用药定义:,是指根据不同的疾病和患者的具体情,况选用适当的药物、给予适当的剂,量、在适当的时间、通过适当的途,径及适当的疗程达到治疗的目标。,淮北矿业职业病防治院,10,淮北矿业职业病防治院,(二)、四个基本要素:,安全性有效性,经济性适当性,淮北矿业职业病防治院,11,临床合理用药PPT参考课件,12,临床合理用药PPT参考课件,13,临床合理用药PPT参考课件,14,临床合理用药PPT参考课件,15,临床合理用药PPT参考课件,16,临床合理用药PPT参考课件,17,临床合理用药PPT参考课件,18,临床合理用药PPT参考课件,19,临床合理用药PPT参考课件,20,临床合理用药PPT参考课件,21,临床合理用药PPT参考课件,22,临床合理用药PPT参考课件,23,临床合理用药PPT参考课件,24,临床合理用药PPT参考课件,25,临床合理用药PPT参考课件,26,临床合理用药PPT参考课件,27,临床合理用药PPT参考课件,28,临床合理用药PPT参考课件,29,临床合理用药PPT参考课件,30,临床合理用药PPT参考课件,31,临床合理用药PPT参考课件,32,临床合理用药PPT参考课件,33,临床合理用药PPT参考课件,34,临床合理用药PPT参考课件,35,临床合理用药PPT参考课件,36,临床合理用药PPT参考课件,37,临床合理用药PPT参考课件,38,临床合理用药PPT参考课件,39,临床合理用药PPT参考课件,40,临床合理用药PPT参考课件,41,临床合理用药PPT参考课件,42,临床合理用药PPT参考课件,43,临床合理用药PPT参考课件,44,临床合理用药PPT参考课件,45,临床合理用药PPT参考课件,46,临床合理用药PPT参考课件,47,临床合理用药PPT参考课件,48,临床合理用药PPT参考课件,49,临床合理用药PPT参考课件,50,临床合理用药PPT参考课件,51,临床合理用药PPT参考课件,52,临床合理用药PPT参考课件,53,临床合理用药PPT参考课件,54,临床合理用药PPT参考课件,55,临床合理用药PPT参考课件,56,临床合理用药PPT参考课件,57,临床合理用药PPT参考课件,58,临床合理用药PPT参考课件,59,临床合理用药PPT参考课件,60,临床合理用药PPT参考课件,61,临床合理用药PPT参考课件,62,临床合理用药PPT参考课件,63,临床合理用药PPT参考课件,64,临床合理用药PPT参考课件,65,临床合理用药PPT参考课件,66,临床合理用药PPT参考课件,67,临床合理用药PPT参考课件,68,临床合理用药PPT参考课件,69,临床合理用药PPT参考课件,70,临床合理用药PPT参考课件,71,临床合理用药PPT参考课件,72,临床合理用药PPT参考课件,73,临床合理用药PPT参考课件,74,临床合理用药PPT参考课件,75,临床合理用药PPT参考课件,76,临床合理用药PPT参考课件,77,临床合理用药PPT参考课件,78,临床合理用药PPT参考课件,79,临床合理用药PPT参考课件,80,临床合理用药PPT参考课件,81,临床合理用药PPT参考课件,82,临床合理用药PPT参考课件,83,临床合理用药PPT参考课件,84,临床合理用药PPT参考课件,85,临床合理用药PPT参考课件,86,临床合理用药PPT参考课件,87,临床合理用药PPT参考课件,88,临床合理用药PPT参考课件,89,临床合理用药PPT参考课件,90,临床合理用药PPT参考课件,91,临床合理用药PPT参考课件,92,临床合理用药PPT参考课件,93,临床合理用药PPT参考课件,94,临床合理用药PPT参考课件,95,临床合理用药PPT参考课件,96,临床合理用药PPT参考课件,97,临床合理用药PPT参考课件,98,临床合理用药PPT参考课件,99,临床合理用药PPT参考课件,100,临床合理用药PPT参考课件,101,谢谢！,61,、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。,CocoChanel,62,、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。,刘向,63,、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。,孔丘,64,、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。,海贝尔,65,、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。,杰纳勒尔,乔治,S,巴顿,谢谢！61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoCha,102,