岳麓版《圣雄甘地》教学ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,空想到科学、理论到实践、理想到现实,他是个瘦骨嶙峋的秃头印度教徒，半裸着身子，只裹着一块缠腰布； 他周游印度各地拥挤的城市和贫穷污秽的乡村，主张用一种革命性武器：和平的不服从； 他没有办事处，没有兵卒，也没有正式权力，可是能使印度瘫痪，因为他一句话，群众就会停工；,他发动了三个群众大运动：反对殖民地统治，反对种族主义，反对宗教偏执。,空想到科学、理论到实践、理想到现实 他是个瘦骨嶙,圣雄甘地,理论之路,实践之路,空想到科学、理论到实践、理想到现实,人生之路,亚洲觉醒的先驱,圣雄甘地理论之路实践之路空想到科学、理论到实践、理想到现实人,岳麓版圣雄甘地教学ppt课件,空想到科学,一、甘地,“,非暴力,”,思想的形成,理论之路,家庭和个人经历：,东西方宗教的影响：,托尔斯泰等人的影响：,资产阶级的软弱性,印度沦为英国殖民地，但双方实力悬殊,空想到科学一、甘地“非暴力”思想的形成,印度是英国最典型的殖民国家，,20,世纪初，印度的民族资本主义得到较快发展，印度有了具备一定经济实力的民族资产阶级。然而，英国的殖民统治妨碍着印度实现工业化，英国资本控制着一些重要的工业部门，如黄麻、制茶、采矿，印度资本处于依附地位，印度资产积极要求摆脱殖民统治和改变政治上的无权地位。,根据材料概括非暴力不合作运动的原因、目标及其性质？,根本,：英国的殖民统治阻碍印度民族资本主义的发展,目标,：摆脱英国殖民统治，发展资本主义，争取印度独立自治,性质,：资产阶级领导的民族民主解放运动,形式,：采取和平和合法的手段，非暴力抵抗,非暴力不合作运动的总体背景,印度是英国最典型的殖民国家，20世纪初，印度的民族资本主义得,第一次非暴力不合作运动：,1,、背景：,一战中，英国给印度造成了巨大的损失,;,罗拉特法,继续实行高压政策；,阿姆利则惨案使甘地对英国的态度发生根本性变化。,2,、实施：,分三步发动,3,、范围：,从政府职员、学校教育、法院、服役、 选举到抵制英货,4,、结果：,(1),席卷印度，英国殖民统治瘫痪,(2)1922,年因暴力事件而终止,实践之路,第一次非暴力不合作运动：1、背景：,第二次非暴力不合作运动：,（,1,）背景：,1929,年国大党通过实现印度完全独立的决议，授权甘地领导运动,在,经济危机打击,下，英国实行“,食盐专卖法,”，加紧在印度掠夺。,（,2,）过程,高潮：“食盐进军”,1930,年，食盐长征揭开序幕,全国各地开展反英斗争,各地爆发武装起义，走向革命,（,3,）结果：,英国,允许人民煮盐，,甘地,停止不合作运动,1931,年,甘地,艾尔文协定,实践之路,第二次非暴力不合作运动：（1）背景：193,（,1,）原因：,二战期间关于战后自治的商讨,二战后英国的衰落,面对印度人民反抗，英国采取分而治之策略,（,2,）概况：,甘地提出“英国退出印度”，不合作号召,第一次,真正提出独立的要求，,第一次,没有谴责人民使用暴力,绝食的甘地仍在接见信徒,甘地一生坐过无数次监狱，绝,食斗争,17,次，最长一次达,21,天,第三次非暴力不合作运动：,实践之路,（1）原因：二战期间关于战后自治的商讨（2）概况：甘地提出,积极性,：,局限性,：,1,）沉重打击了英国的殖民统治,2,）增强了印度人民的自尊心和自信心,3,）最终迫使英国同意印度独立。,1,）以非暴力限制人民反帝斗争，不利于民族解放运动的发展,;,2,）非暴力斗争形式表明印度资产阶级对英国政府抱有幻想，反映了印度民族资产阶级的动摇性和妥协性,对非暴力不合作运动评价：,积极性：1）沉重打击了英国的殖民统治 对非,晚年的甘地,：,甘地为,消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷争，维护国家统一,继续斗争。,人生之路,晚年的甘地：甘地为消除种姓制度、消灭印度教和伊斯兰教之间的纷,对话甘地,问题,1,：您是否太天真，太富于幻想了？“非暴力不合作”真的有用吗？关注指数：,我不是一个幻想家。我是一位实干的理想主义者。,哈里真,1944,年,在南非,:,1894,年，成立印度人大会,1904,年，建立凤凰新村,1913,年，组织印度侨民进行非暴力抵抗运动,在印度,:,1919,年，在孟买成立非暴力抵抗大会，抵抗罗拉特法案,1924,年，担任国大党主席,1930,年，领导食盐进军,1942,年，提出英国“退出印度”,1946,年，与英国政府谈判，试图解决印度未来问题,1948,年,1,月,18,日，印度教、穆斯林、锡克人三派领袖签约答应甘地的条件：和睦相处,1947,年,8,月,15,日，印度独立,1948,年,1,月,30,日，甘地遇刺身亡,对话甘地问题1：您是否太天真，太富于幻想了？“非暴力不合作,对话甘地,问题,2,：是什么让您用了整整一生来坚持自己的信念？难道没有迷惘和绝望的时候吗？ 关注指数：,当我绝望的时候，我会想起在历史上只有真理和爱才能获得最后的胜利。有许多暴君和凶手在短期之内或许所向无敌，但最终总会走向失败，好好想一想，永远都是这样。,圣雄甘地选集,第五卷,我知道这条道路艰难又陡峭，就像剑的锋刃，我欣然走在上面。滑倒时，我哭泣。神说：“奋斗的人绝不会遭到毁灭。”我相信神的许诺。, ,青年印度,1926,年,6,月,17,日,人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),对话甘地问题2：是什么让您用了整整一生来坚持自己的信念？难,对话甘地,问题,3,：您那么善良，可结果呢？您听说过农夫和蛇的故事吗？这个世界需要以眼还眼，以牙还牙！关注指数：,以眼还眼，世界只会更加盲目。,圣雄甘地选集,第五卷，第,49,页,报复的本质只是增加了邪恶。因剑得到的亦将因剑失去。,青年印度,1925,年,非暴力战士从不会失去耐心。善会以蜗牛的速度行动。非暴力是成长缓慢的植物。,青年印度,真理既坚如磐石，又柔美如花。,甘地自传,人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),对话甘地问题3：您那么善良，可结果呢？您听说过农夫和蛇的故,对话甘地,问题,4,：圣雄您好，我们这里没有教派仇杀，您的非暴力思想对我们平常的生活有什么帮助吗？,其实落实非暴力的第一步是表现在日常生活中，我们之间要,诚实、谦逊、宽容、满怀爱心，相互体贴。,在非暴力的王国中，,别人,每一个真实的思想和声音都应该受到,尊重,。 如果你真的想要培养非暴力，你应该发誓，无论遇到什么情况，你不会动辄发怒，向你的家人发号施令，或主宰他们的一切。,甘地自传,关注指数：,人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),对话甘地问题4：圣雄您好，我们这里没有教派仇杀，您的非暴力,人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),人民版历史选修四 4.3圣雄甘地课堂课件(共17张PPT,政治领袖、精神领袖。被尊为“圣雄”、“国父”,1,）创立并宣传,甘地主义,思想，指导了民族解放运动，也是世界人民宝贵的精神财富,2,）,领导非暴力不合作运动,，沉重打击了英国的殖民统治，为印度民族独立奠定了基础；,3,）致力于,调解教派矛盾,，有利于宗教和解与教派团结。,4,）仁爱等是主张对,世界和平主义运动,产生重要影响,5,）个人精神品质,评价甘地,1,、地位：,2,、功绩：,3,、局限：,1,）政治：采用非暴力手段，限制人民革命运动，,2,）经济：抵制西方物质文明，不利于社会进步；,3,）对外：始终对英国政府抱有幻想，体现了资产阶级局限性。,人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),政治领袖、精神领袖。被尊为“圣雄”、“国父”1）创立并宣传甘,世界上存在三种伟大,:,第一是帝王、首领的伟大；,第二是精神、理智的伟大；,第三是仁爱、心灵的伟大。,帕斯卡尔,而,甘地,应属于,第三种,的伟大。,历史回响,人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),人民版历史选修四,4.3,圣雄甘地,课堂课件,(,共,17,张,PPT),世界上存在三种伟大:历史回响 人民版历史选修四 4.3圣雄,1.,书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者与听者、作者与读者不是直接接触，所以在修辞上要求有严密性、系统性和规范性。,2.,本文是一篇充满激情、现场发挥的讲演词，口语色彩极浓，从而更好地表达了自己的感情。,3,通过对经济危机爆发原因的分析，使学生认识到历次危机爆发的形式虽有所不同，但就其根源来讲，都是源于资本主义社会的基本矛盾。,4,通过对罗斯福新政的内容和影响的讲述，使学生认识到罗斯福新政在维护资本主义制度的前提下进行调整改革，克服了危机，但不能根本消除危机。引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整。,5.,了解,“,三角贸易,”,的背景，知道,“,三角贸易,”,路线和内容，能概括出殖民扩张的大致手段。,6.,说出玻利瓦尔在拉美独立运动中的主要事迹，简要了解拉美其他国家和地区的独立运动。,7,通过了解日本大化改新是学习和模仿中国文明的史实，懂得善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。,8,通过了解穆罕默德的主要活动，学习他不畏困难的坚强意志和为阿拉伯民族统一与幸福而奋斗的远大抱负。,9.,掌握隋唐科举制度的主要内容，联系当今考试的实际培养分析问题的能力；学生对唐朝人衣食住行的时尚和博大宏放的精神面貌的了解，感知科举制度的创新对社会进步的促进作用；想象唐朝人的生活，培养学生丰富的想象力。,感谢观看，欢迎指导！,1.书面语是由口语加工而成的，大多采用书面形式表达，由于言者,