主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图,11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。,12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网),13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。,14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。,15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-马钉路德。主动静脉治疗与静疗评估流程,2013.8.20,静脉输液的发展,随着护理学科不断发展、专业研究不,深化,静脉輸液这一以往被全社会认,为是简单操作的护理技术也正向专业,化、专科化静脉治疔发展,在改革开放和市场经济大潮冲击下，数以千万计的农民涌入城市打工、经商，然而在大量农民外出的过程中产生了一个重要的问题：农民工子女的教育问题。大部分农民工子女由于条件的限制，不能伴随父母进城，只能留在原籍入学接受教育，这部分儿童被称为留守儿童。目前全国农村留守儿童约6102万，占农村儿童37.7%，占全国儿童21.88%。这个庞大的儿童群体的成长状态直接影响着未来人口素质的提高和社会的稳定、发展。,1.农村留守儿童家庭教育中存在的问题,1.1家庭教育严重缺失。亲子家庭教育是任何其他教育都无法取代的教育方式，亲子教育的缺失阻碍了孩子社会化的发展并使其心理问题发生的几率增加。父母榜样行为的缺失，父母对孩子监控机制的弱化，使留守儿童不能从父母那里获得关爱和情感支持，他们需要独自面对很多他们无法解决的问题。1而且大多数监护人认为只要把孩子送进了学校，孩子就会受到良好的教育。,1.2情感教育缺位。由于父母常年在外务工，留守儿童通常感觉不到家庭所带来的温暖和安全感，内心缺少对亲情的信任、理解，长此以往也许会造成的心理扭曲。待他们长大成人后，也许会不自觉地遵行这样的原则对待他们的下一代。,1.3家庭的安全教育“真空”。相关调查显示，有56%的临时监护人经常关注并采取措施预防留守儿童意外伤害发生，但也有34%的人只是有时会注意，还有8%明确表示顾不过来。2由于监护人疏于对孩子的管教，导致留守儿童这一群体存在较大的安全教育隐患。暑假是留守儿童安全事故多发期，溺水、交通等意外事故很容易发生。但是大多数的父母或监护人没有给孩子普及过安全知识。,1.4心理健康教育缺失。农村留守儿童的父母远在他乡，无法及时地满足他们正常的的心理需求。他们往往缺乏安全感，容易表现出孤僻、内向等心理特征，并且人际交往能力也往往较差。表现出社会交往行为退缩，孤僻不合群。隔代抚养留守儿童的祖辈，其教养态度往往是保护溺爱的，很容易造成儿童的任性、孤僻、攻击、胆怯等个性特征。3,2.留守儿童家庭教育问题的对策,农村留守儿童的家庭教育问题，需要通过家庭、学校和社会等方面的合力来进行缓解和弥补，具体对策如下：,2.1家庭方面,2.1.1家长要从多角度关心留守儿童。家长要从多角度关心留守儿童。不仅是关心他们的生活状况，还要关注他们的心理状况。转变教育观念，要切实满足孩子的心理需要，要让孩子在爱的氛围中成长。可以在家长与孩子之间开展“亲情信”、“亲情热线”等活动，为亲子沟通提供方便。,2.1.2重构良好的家庭文化。家庭文化对个人的成长影响很大。米德将隔代教育称为后象征文化，这种文化的传播方式的突出特点是对过去的“复制”，监护人往往由于自身的原因忽视了社会变化对后代教育的要求，有的老人由于不识字，无法从书籍或报刊上了解各种教育方法。因此，应该有针对性的开展留守儿童的家长培训，重构良好的家庭文化。,2.1.3监护人树立正确的教育方式。动不动就打骂孩子的粗野蛮横方式，起不到任何的教育效果，甚至会让孩子形成逆反心理，用仇恨的情绪与监护人作对。或者有些监护人对孩子监护不力，孩子犯了错误怕伤孩子感情，轻描淡写说两句完事。长此以往，放纵孩子，最后导致无法管教。,所以，这两种方式都是不正确的教育方法，教育孩子应动之以情、晓之以理，帮助孩子树立正确的人生观和价值观。,3.2学校方面,3.2.1加强对留守儿童的心理健康教育并建立心理档案。学校针对留守儿童开通“心理辅导热线”、开设心理健康教育课程，引导他们正确看待父母外出打工的问题。班主任要做好“留守儿童”的摸底工作，为留守学生建立心理档案。将这部分孩子家庭状况、父母亲务工地等情况进行详尽记载，将其在校的各方面表现记入档案。,3.2.2组建留守儿童朋辈辅导小组。在朋辈小组的活动中，留守儿童可以分享快乐，交流困惑。这样不仅可以丰富他们的业余生活，冲淡其对父母的思念和孤独感，而且，从共同的交往活动中可以培养他们对集体的依恋和归属感，使朋辈辅导小组成为弥补留守儿童家庭教育缺失的有效途径。,3.3政府方面,3.3.1打破城乡壁垒，改革户籍、教育制度。现行的户籍制度造成了城乡壁垒，扩大了城乡差别，限制了城乡资源的互动，使进城务工的农民很难真正融入城市生活，孩子不得不交由父母或亲戚照管。所以，解决留守儿童问题必须从户籍和教育制度、就业及社会保障等体制入手，加大破除城乡壁垒的步伐，从源头上解决留守儿童问题。,3.3.2兴办农村乡镇企业，让农民“离土不离乡”。政府相关职能部门应重视农村剩余劳动力转移培训，把培养农村实用人才作为发展农村经济、促进城乡共同进步的重要手段。鼓励农民返乡创业，施行降低农民贷款门槛、减免税收等一系列惠农政策。实现农民“离土不离乡”，从而减少留守儿童的出现。,3.3.3建议留守儿童密集地区仿照“四老学校”模式。政府在留守儿童密集的地区，可仿照“四老学校”模式开办针对监护人的学校或讲座，扭转监护人“只监护、无教育”的状况。,例如：河南省“四老学校”目前已达2930多所.这些特殊的学校通过开展多种教育活动，不仅提高了家长素质，也促进了留守儿童健康成长。据介绍，河南省创办“四老”家长学校村的留守儿童优良率均达90%以上。,总之，解决农村留守儿童问题是一项系统的社会工程，需要政府、社会和家庭紧密配合，同时，要通过媒体加强对留守儿童问题的宣传力度，唤起社会各界人事以及企业的关注。形成人人都来关心留守儿童的浓厚氛围，努力改善他们的生活环境，提高他们的家庭教育，真正为留守儿童的健康成长撑起一片蓝天。,在初中教学体系中，音乐教学是一门体现学生综合素质的重要学科，通过音乐教学能在音乐鉴赏中提高学生的艺术性、鉴赏能力，在培养音乐感的同时陶冶学生的情操，提高学生素质。随着新课程改革，新时期的初中音乐教学要针对学生特点，合理利用声势律动教学法，激发学生学习热情，提高学生的参与度，以兴趣爱好为动力，积极提高学生的审美能力。初中音乐教学中声势律动的应用，是指在教师的引导下，学生使用肢体语言将内心的情感及体验表达，加深学生音乐体验印象，提高学生的理解能力。其主要是分为声势和律动，通过身体发出声音，随着音乐晃动，感受音乐的魅力。,一、初中音乐教学中声势律动的应用价值,在初中阶段，学生已经拥有了一定的音乐基础及审美价值观，在教学中运用声势律动能有效激发学生自主表达的热情，通过肢体语言体现自身音乐素质。声势是指通过拍手、跺脚等身体动作发出的声音，是一种自古以来就存在音乐体验表达形式，而声势律动则加入了肢体动作内容，随着音乐的节奏起伏，人肢体跟着摇摆晃动，以肢体与音乐进行对话，加深学生对音乐知识的理解，深化音乐体验感受。在初中音乐教学中，运用声势律动，能通过后天训练，在协调学生肢体语言的同时发展学生艺术思维，提高学生素质。教师可以针对初中阶段学生的快速成长性，通过一些简单的肢体节奏训练，锻炼学生的节奏感及协调性，帮助学生更好地塑造形体。且声势律动教学法的应用能不断锻炼学生反应能力及思维表达能力，在教学中通过播放不同的音乐使学生有不同的体验表达欲望，让学生充分发挥想象力，自主随音乐节奏而进行肢体语言表达，重视其情感体验，培养学生想象力。,二、初中音乐教学中声势律动的应用,1. 转变传统教学模式，丰富教学活动形式,在以往的教学中，初中音乐课堂多为教师领唱，学生跟唱的教学模式，整体感受枯燥单一，缺乏生气，难以体现音乐魅力且教学氛围低沉。初中生正是好奇心爆棚、敢于探索的年级，因此在音教学中加入声势律动法，能更好地发挥学生的主体作用，提高学生的参与度。教师可以通过多种教学活动形式，以声势律动启发学生的音乐想象力，触发学生音乐感知，提高音乐教学情感及艺术性。教师应针对学生的个体差异，进行教学活动设计，让更多的学生展示自我音乐才华。如：教师可以鼓励学生成立小小乐队，通过组织一场场表演，让学生体验乐队中各成员的表演内容，或是伴奏、或是演唱、舞蹈，激发学生的音乐表达欲望，营造充满艺术气息的音乐课堂氛围。在教学过程中，教师应尊重学生的想法表达，让学生按照自身的情感体验，进行声势律动演绎。,2. 重视音乐技能知识教学，增强学生乐感,初中音乐教学中的声势律动更为重视对音乐音色、旋律等教学，通过专项训练提高学生音乐技能知识的掌握，增强乐感。在教学过程中，教师不仅要重视对学生听觉的训练，更要让学生能够熟读乐谱，理解其中音高变化、发音等，培养学生音乐综合素养。教师要积极转变传统的教学理念，音乐教学并不只是简单地让学生学唱而已，要重视学生音乐基础培养，在掌握基本音乐知识及技能后，培养学生的音乐鉴赏能力。教师在对学生进行读谱、识谱教学时，应融入相应的音乐听觉训练，在音乐起承转合之间，深化学生对音乐的感知力。在整个教学过程中个，教师应融入声势律动元素，在识谱时通过指间的跳动、晃动加深学生对乐谱音节变化、音高等印象；在听觉训练中，学生通过肢体动作的自然组合，形成一组与音乐配套的肢体语言，强化学生乐感；在演唱环节中，学生可以跟着音乐随心起舞，感受音乐的节奏，发挥自身想象力，表达情感体验。例如：在进行“越剧梁山伯与祝英台选段”的教学时，教师可以通过多媒体播放相关越剧片段，让学生直?感受越剧中肢体动作与音乐配合，加强学生对音乐的理解。在教学时，可以通过组织学生扮演剧中人物，参照越剧动作让学生纵情演绎，引导学生通过肢体语言表达音乐艺术性，深化学生对音乐的理解。,3. 营造符合音乐特性的教学氛围,教师在进行音乐教学时，应尽量营造符合音乐特性的课堂氛围，引导学生深入音乐作品内涵，体验其中思想及情感。教师应重视学生音乐想象力的培养，借助音乐中意境深远的作品，引导学生积极想象，增添学生灵气。如：教师在进行高山流水音乐赏析时，可以带领学生到大自然中，在高山流水间强化音乐意境，在符合音乐特性的氛围中，培养学生想象力。在进行人民解放军进行曲赏析时，加入敬礼、军姿等动作，让学生清楚把握歌曲风格及节奏变化，添加军队元素，深化学生对音乐的理解。,三、结语,总之，随着素质教育的全面展开，初中音乐教学要及时转变传统教学理念、模式，结合学生特点，注重学生音乐情感体验，培养学生综合素质。在初中音乐教学中，运用声势律动，能凭借其趣味性，有效地激发学生的学习热情，通过协调的肢体语言与音乐直接对话，深化学生对音乐的理解。在实践过程中，教师可以通过丰富的活动形式、音乐技术知识的整体培养、符合音乐特性的氛围营造促进学生综合音乐素质的发展，让学生更有想象力地展示音乐才华，促进学生健康成长。,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图11、获得的成功越大，就越令,1,主动静脉治疗与静疗评估流程,2013.8.20,主动静脉治疗与静疗评估流程,2,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,3,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,4,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,5,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,6,思考:怎样才能提高工作效,效率和服务质量?,思考:怎样才能提高工作效,7,“被动”静脉治疗,VS,“主动”静脉治疗,“被动”静脉治疗,8,被动”静脉治,完成任务性质,病人从使用外周通道器材,即传统的套管,针(甚至钢针)开始静脉治疗,对通道器材的选用是习惯性的,没有经过,良好的评估,被动”静脉治,9,被动”静脉治疗,通过传统的外周静脉穿刺进行治疗,药物的PH,参透压可能引起各种并发症,导致外周血管通道缺失,需要其他血管通道器材(PIcC、CVC)来完成治疗,静脉治疗可能被迫中断,住院时间可能延长,被动”静脉治疗,10,“被动”静脉治疗的结,由于药物特性引发严重并发症,可能最终丧失外周静脉穿刺机会,治疗可能会中断,给药有可能被延误,需要重复穿刺,需要再用中心静脉输液器完成继续的治疗,中心静脉穿刺变得更费时、费力,“被动”静脉治疗的结,11,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,12,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,13,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,14,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,15,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,16,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,17,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,18,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,19,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,20,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,21,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,22,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,23,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,24,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,25,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,26,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,27,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,28,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,29,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,30,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,31,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,32,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,33,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,34,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,35,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,36,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,37,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,38,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,39,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,40,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,41,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,42,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,43,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,44,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,45,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,46,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,47,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,48,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,49,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,50,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,51,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,52,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,53,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,54,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,55,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,56,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,57,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,58,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,59,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,60,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,61,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,62,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,63,主动静脉治疗与静脉治疗评估流程图课件,64,谢谢！,21,、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。,培根,22,、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。,韩愈,23,、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。,马克思,24,、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。,莎士比亚,25,、学习是劳动，是充满思想的劳动。,乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎,(,讲课,2019),脊髓灰质炎,(,讲课,2019),谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻,65,