保定和治疗技术课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,保定和治疗技术,6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。,保定和治疗技术保定和治疗技术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,7、心急吃不了热汤圆。,8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。,9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。,10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。-戴尔卡耐基。第一章临床诊断技术,第一节犬猫的接近与保定,犬猫的接近,(1)接近病畜前,应向畜主了解病畜的性情,向犬,猫发出接近信号(呼唤犬、猫的名字或发出温和,的呼声,以引起犬、猫的注意)。,(2)从其前方徐徐绕至前侧方动物的视线范围内,面观察其反应,一面接近,()接近犬猫后检査者用手掌或其他软物轻轻抚摸,其头部或背部,并密切观察其反应,待患病犬猫,安静时方可近行保定和诊疗活动,(4)接近病畜时,一般由畜主在旁边进行协助。,多年来，农村小学生的写作水平不如城市小学生的现象普遍存在。这种“农村不如城市”、“学生写作水平低下”的现象，已经引起了越来越多教师的关注。农村小学作文质量难以提高，其原因在哪里？如何转化学生写作中的“弱势”？正视农村小学生在写作中存在的问题，对于提高学生的写作水平很有裨益。,一、现存的语言障碍,作文就是“我手写我口”，学生要把事情在纸上写通顺、明白，首先必须得“说”清楚，具有相应的说话能力。普通话就是学生表达思想的最基本载体。,农村小学生从小生长在山村，没有一个良好的语言环境，大部分学生持的母语都是本地方言，有的甚至仅局限于本民族语言（这些语言与普通话之间存在较大出入）。农村小学生的语言隔阂，给学生的口头表达增加了难度，直接影响了学生的写作水平。,因此，农村小学语文教师要灵活、机动地开展一些语言训练活动，锻炼学生口头表达能力。如，开展“每日一讲”活动。教师利用早自修的部分时间，每天安排12名学生讲讲故事、说说新闻。这样，不仅可以增加学生的课外知识，日积月累，还会改善学生的口头表达能力，促进写作水平的提高。其次，农村小学还应积极推广普通话，大力提倡普通话，让普通话真正成为师生日常交流的主导语言。,二、奇缺的课外阅读,阅读与写作是相互渗透的，读是写的基础，写是读的延伸。学生在广泛的阅读中能吸收语言，积累词汇，提高语言素质，实现语言的规范化，从而促进写作水平的提高。尤其是小学生年龄小、生活积累匮乏、对客观事物认识分析的能力差，只有通过认真阅读大量的典范文章，才能扩大学生的视野，拓宽思路，丰富作文内容。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，“读书破万卷，下笔如有神”，正是说明了阅读在写作中的重要性。,农村小学生的课外阅读量严重不足，这是导致学生作文水平不高的另一个重要因素。据调查：农村小学的图书室大多名存实亡，室内藏书能供学生阅读的寥寥无几，部分学校甚至没有图书室。有的学校学生人均拥有课外书的数量还不足一册，部分同学几乎从不看课外书，有的同学即使有课外书也没有阅读的习惯。这与新课程标准中“九年课外阅读量达到400万字以上”的要求相去甚远。,针对农村小学生课外阅读量奇缺的现状，语文老师可以因地制宜地采取许多有效措施弥补这一缺陷。如，鼓励学生自己买、订课外书，也可以发动全班同学给班级捐书，组建一个“班级图书角”，这样就能把学生的课外书集中起来，实现资源共享。此外，教师还应引导学生多看课外书，养成看课外书的习惯，并保证学生每天有足够的课外阅读时间。,三、缺乏写作兴趣,兴趣是探索的动力和成功的诱因。激发学生的写作兴趣，培养写作的积极性，能提高学生的作文能力，对写好作文有重要意义。农村小学生由于基础差，写作兴趣淡薄，把写作看做是一件苦差事。只要教师一提及作文，就有一种厌恶、恐惧的心理，这对原本就苍白的作文教学来说，无疑是雪上加霜。因此，语文教师要重视培养学生的写作兴趣，克服学生害怕写作文的心理。,许多农村小学语文教师认为学生的作文写作能力差，就是因为写的少，多写自然就会了。这种想法是不对的。滥写作文不仅不能提高学生的写作水平，还会使学生养成应付的思想，打击学生的写作积极性。语文教师要慎重处理好作文练习中“质”与“量”的关系，既不能毫无效果的滥写，也不能只是为了应付检查而写，每次练习都应在作文的“质”上扎扎实实把关，做到一练一得。,（下转 101页）（上接 117页）,四、教师贫乏的文学素养,苏霍姆林斯基说：“学生不会写作文最简单的原因就是教师自己不会作文。”因此，高素质的语文教师是培养高水平学生的保证。语文教师不仅要有高超的课堂教学能力，还应具备扎实的写作基本功，这样，教师在作文教学中才显得胸有成竹、游刃有余。,正所谓：“要给学生一滴水，教师自己就得有一桶水。”农村小学教师身处穷乡僻壤，信息资源匮乏，参加培训学习的机会很少，自身素质相对“欠缺”。尤其是在这个知识不断更新的时代，原有的知识已经远不能满足教学的需要。作为农村小学语文教师，有必要经常地“自我充电”，不断提高自己的语文素质和教育教学水平。,“下水”是提高教师自身写作水平的有效途径之一。语文教师要善于动笔，这不仅是自身的需要，对促进学生写作水平的提高也大有益处。教师在作文教学中只有善于“下水”，经常“下水”，才能体会到学生写作的困难，提高作文教学的针对性。另外，语文教师还应在空余时间多读一些文学名著，提高自己的文学素养。,总之，在小学作文教学中，农村小学语文教师肩负的责任重大，任务艰巨，既要看到当前农村小学作文教学的严峻形势，又要看到农村作文教学的内在潜力，以耐心、细致地工作态度，努力促进农村小学作文教学质量的提高，扭转作文教学“老大难”的局面。,一、序言：第一次与农村学校亲密接触,我前往支教的初中位于瓦房店市最西北端号称大连“北大门”的李官镇。,为尽快了解学情，原本没有安排课程的第一天，我随机走进了任教的初二年级的三个班，学生们都很兴奋，眼神中有期待，有欢喜。可随后我发现：课堂上主动参与的同学甚少，一些学生明显心不在焉，最后两排的几个同学索性睡觉，班级里弥漫着厚重的“低气压”。我不禁思索着，在我与他们有共同交集的这一年，我能给他们留下些什么。,二、发展：问卷调查为孩子们“把脉”,值得庆贺的是，学生们很快喜欢并融入了我的课堂，但我清楚“新鲜感”对于这群十三四岁青少年意味着什么热情与冷漠可能只一线之隔。为尽快了解每一位学生、对症下药。我在整个初二年级开展了问卷调查活动。,经统计，下发调查问卷115份，实际收回106份。结果如下：,1.一半以上学生有升学想法，四分之一的学生对未来比较迷茫。,2.大多数学生有美好的愿望，但自制力较差，“心有余而力不足”，侧面反映出课堂管理存在漏洞，没有相应的措施帮助学生集中注意力、参与课堂。,3.通过课堂表现一栏的统计，可以发现部分学生自我认识不明确、欠客观，如之前选择了基本认真听课，后部分又说明自己课堂上存在睡觉、玩手机、吃零食、闲聊等现象，说明学生对自我要求的标准较低，对应有的课堂状态不是很明确。,4.有22名学生承认在课堂上使用过手机，占调查人数的20%，但没有一人是为了学习使用。,5.大部分学生课余时间比较充裕，其中用于学习的学生数和用于娱乐的学生数基本等同，说明相当一部分学生并没有有效利用自己的课余时间。,6.有明确目标的学生更能有效的支配自己的学习行为。,三、高潮：让孩子们“迷恋”课堂,课堂是实施素质教育的主阵地。鉴于调查问卷所反映出的诸多情况，当务之急是回归教育本源，聚焦课堂，促进学生学习的改变。,1.深化师生情感，为课堂改革夯实基础,教育策略行之有效的基础是在学生心理模糊传统的师生角色的设定，搭建平和的、亲近的师生关系，很多刻意追求的教育效果便会水到渠成。,（1）尊重差异，温柔对待,农村学校不乏通常意义上的“差生”。面对这样的学生，我始终相信他们就像一个个不起眼的“洋葱”，虽然外表粗糙，可是内里依然晶莹剔透，只要你小心翼翼地一层层地把它剥开，总有一片让人流泪，让人心动。1,我给予他们更多的是宽容和理解，简单的问题微笑着鼓励他们回答；对于窃窃私语的学生用温和的方式暗示或悄悄提醒。比起剑拔弩张的公然批评，孩子们更能接受润物无声中的约束。,（2）各尽所能，通力合作,抓住机会参与到学生的活动中，当你看上去不是一个老师，反而会有更好的教育效果。这是我应学生请求参与绘制的班级板报，当我背对着他们的时候，能感觉到无数双惊奇的眼睛在随着我手中的粉笔移动，周围更是簇拥着许多搬凳子的、递粉笔的热心小观众。有了我这一次协助，我们的心离得更近了！,（3）摒弃偏见，搭建平台,市教研员要来听课了，选哪个班级呢？出乎所有老师预料，我选择了让老师们最头疼的C班。,与班主任沟通之后，当我向孩子们正式宣布这个消息，从来没有经历公开课的他们难以抑制的激动，每一位同学脸上都带着神圣的责任感。事实证明，最终的课堂效果也很好，一些不爱学习的男孩竟然也主动举手了！直到这件事过去很久之后，学生们还在津津乐道：你说，这么多班级，老师怎么就选咱们班了呢！,从来没有哪一个孩子不是向往美好的，任何时候，都不要放弃给予他们一次重新开始的机会！,2.丰实课堂教学策略，提升课堂魅力,高效和愉悦是课堂的密码，高效可以确保学生的知识提升，愉悦可以实现他们的生命成长。”,（1）引进小组合作机制，发挥小组监督作用,人要成为社会人，首要就要学会在群体生活中交流、协作、质疑和妥协。教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。2那个“导火索”便是小组合作与竞争。个别班级由于种种原因没有按照小组安排座位，为增强学生小组的概念和便于管理，我特意为学生制作了代表小组的“号码牌”，所有的展示、质疑、问题都需要“举牌”赢的机会，自从有了这种模拟拍卖会现场的形式，学生的积极性大为提升。,（2）“小先生”助学，增强学生成就感,陶行知先生曾说：“小孩子最好的先生，不是我，也不是你，是小孩子队伍里最进步的小孩子。”3,换言之，便是鼓励最先领悟的学生用孩子的语言与同伴交流，不仅会促进个体的发展与完善，还会带动和加强相互之间的合作与学习。在同龄人中，孩子可以发现自己的影子，有效仿和超越的可能，孩子更乐意从其他同伴身上得到校正。转变“教本位”思想，淡化教师在课堂的核心作用，突出学生的主体意识。4让学生获得妙趣横生、经历丰富的学习，在快乐中体验，在体验中成长。,（3）即时评价与持续性评价结合5，助推学生成长,即时评价即当场评说学生个体或小组对知识点的掌握和运用情况，以及学习态度、精神状况，声音、形体、语言等学习辅助因素。,持续性评价即以每一节课小组竞赛成绩为要素，一定时间段累计之后的阶段性评价。以小组总分为基础计算每个学生的平均分，评选出“周冠军”“月冠军”“年度总冠军”。,通过即时评价与持续性评价挑起生与生之间、组与组之间的对抗和质疑，将学生的争强好胜心理正确地引导到课堂学习中来。,3.拓宽课堂学习空间，实施个性化教育,有些孩子，能让他出类拔萃才是成功；有些孩子，能让他自食其力就是成功；有些孩子，能让他成为守法公民也是成功。未来发展方向不同，理所当然应接触符合自己需求的个性化教育。纵然农村学校师资力量有限，但借助互联网+学习的社会大环境，我还是可以尽一点绵薄之力的。继而我将很多“微课”“慕课”带入了课堂，学生们新奇之余，我鼓励他们要珍惜每一个学习的机会、管理生命的每一分每一秒，即便日后的发展方向不同，但是无论身在何处、过怎样的生活，都要具备学习的能力，宽阔的视野，我也向孩子们推荐一些网络公开课的链接，希望他们有机会可以为自己充电。,四、尾声：一直在路上,任何时候学生的成长都是家庭、学校、社会需研究的复杂课题，对于农村学生而言，学校教育对未来发展有决定作用，而课堂教学，不仅传授知识，更重要的是培养学生的品质、毅力、与人沟通的能力和淳朴善良的人格。通过课堂，以点带面，让孩子们在未来的道路上带着阳光的味道，快乐成长。,保定和治疗技术6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。,1,第一章临床诊断技术,第一章临床诊断技术,2,保定和治疗技术课件,3,保定和治疗技术课件,4,保定和治疗技术课件,5,保定和治疗技术课件,6,保定和治疗技术课件,7,保定和治疗技术课件,8,站立保定法,MVY,站立保定法,9,徒手保定法,徒手保定法,10,侧卧保定法,侧卧保定法,11,保定和治疗技术课件,12,保定和治疗技术课件,13,保定和治疗技术课件,14,保定和治疗技术课件,15,保定和治疗技术课件,16,保定和治疗技术课件,17,保定和治疗技术课件,18,保定和治疗技术课件,19,保定和治疗技术课件,20,保定和治疗技术课件,21,保定和治疗技术课件,22,保定和治疗技术课件,23,保定和治疗技术课件,24,保定和治疗技术课件,25,保定和治疗技术课件,26,保定和治疗技术课件,27,保定和治疗技术课件,28,保定和治疗技术课件,29,保定和治疗技术课件,30,保定和治疗技术课件,31,保定和治疗技术课件,32,保定和治疗技术课件,33,保定和治疗技术课件,34,保定和治疗技术课件,35,保定和治疗技术课件,36,保定和治疗技术课件,37,保定和治疗技术课件,38,保定和治疗技术课件,39,保定和治疗技术课件,40,保定和治疗技术课件,41,保定和治疗技术课件,42,保定和治疗技术课件,43,保定和治疗技术课件,44,保定和治疗技术课件,45,保定和治疗技术课件,46,保定和治疗技术课件,47,保定和治疗技术课件,48,保定和治疗技术课件,49,保定和治疗技术课件,50,保定和治疗技术课件,51,保定和治疗技术课件,52,保定和治疗技术课件,53,保定和治疗技术课件,54,保定和治疗技术课件,55,保定和治疗技术课件,56,保定和治疗技术课件,57,保定和治疗技术课件,58,保定和治疗技术课件,59,保定和治疗技术课件,60,保定和治疗技术课件,61,保定和治疗技术课件,62,保定和治疗技术课件,63,保定和治疗技术课件,64,保定和治疗技术课件,65,保定和治疗技术课件,66,保定和治疗技术课件,67,保定和治疗技术课件,68,保定和治疗技术课件,69,保定和治疗技术课件,70,保定和治疗技术课件,71,保定和治疗技术课件,72,保定和治疗技术课件,73,保定和治疗技术课件,74,保定和治疗技术课件,75,保定和治疗技术课件,76,保定和治疗技术课件,77,保定和治疗技术课件,78,保定和治疗技术课件,79,保定和治疗技术课件,80,保定和治疗技术课件,81,保定和治疗技术课件,82,保定和治疗技术课件,83,保定和治疗技术课件,84,保定和治疗技术课件,85,保定和治疗技术课件,86,保定和治疗技术课件,87,保定和治疗技术课件,88,36,、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。,西班牙,37,、我们唯一不会改正的缺点是软弱。,拉罗什福科,38,、我这个人走得很慢，但是我从不后退。,亚伯拉罕,林肯,39,、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。,美华纳,40,、学而不思则罔，思而不学则殆。,孔子,xiexie!,谢谢！,36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。西班牙xiexie!,89,