护士执业管理法律制度课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,SUMMER TEMPLATE,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,护士执业管理法律制度,护士执业管理法律制度护士执业管理法律制度案例引入,一、传染病毒性肝炎案,【案情提要】,某市区卫生院院长李某某,主要负责传染病预防管,理工作。自2010年3月至11月,李某某在明知该区先,后有28人被卫生院确认为病毒性肝炎患者后,既未向,上级报告疫情,又不采取任何防控措施,最终导致该,市108人被感染病毒性肝炎,【案情提问】,本案中李某某的行为有哪些违法之处?应承担什么,责任?,本案中李某某作为其所在医疗机构的传染病防治管理工作负责,人,其应当承担传染病预防、控制以及责在区内的疫情报告工作,担医,中与医院感染有关的危险因素监测,全防护、消,毒、隔离和医疗废物的,作,现病毒性肝炎,后,就应当按照属地管理的原则,按魚国务院规定或国务院卫生,行政部门规定的内容、程序方式和时限及时报貨当地卫生行,中李,为违反传染病防治法规定,造成传,染病传播、流,县级以上人民政府卫生行政部,责在人员李某某,依法给予降级、撤职,除的处,可以依法吊销其执业证书。本案中已造成传染病大范目,重后果,李某某还可能以传染病防治失职罪被追究相应刑事责,随着军队职业院校教育教学转型发展的实际和院校教育原有的培训任务和培训目标发生的变化。对如何建立起与新型体制下军队职业院校教育目标相适应的教育机制，为部队输送能打胜仗的合格士官，这是摆在我们任职教育院校的一个新的课题。下面主要围绕三个方面来谈一谈如何构建任职教育院校教学方法的改革新样式。,一、积极推进创新性教学,创新性教学就是指以培养学员创新精神和创新能力为目的的教学方式。在专业岗位技能培养过程中，学员作为岗位角色试演前的活动的主体，其创新能力的培养必须依靠任职教育过程中创新性的方法来获得。而学员创新性学习的能力是其今后走向基层一线，具备一线懂装备、懂原理、懂操作三懂能力素质的重要基础。要掌握创新性学习的方法，就必须形成创新性学习为主的讲授模式，变传统课堂为实战练兵场。,一是要注重培养学员自主学习的意识。要强调学员学习的自主性，坚持自主学习的原则，从整体上改变以教员、课堂为中心的现状，发展以启发和引导为核心的教法，创造以研究和发现为主旨的学法。要有意识地培养学员积极参与意识，将学员变为能够主动提出问题，积极动脑思考和善于解决问题，具有一定自主学习能力的研究型学习者。,二是要注重培养学员独立自主的精神。学员是教育过程中的受教育者，但这并不意味着要按照他人的意识去塑造自我。要让学员充分认识到他们是独立的人，要根据自己的实际情况，积极、自主地寻求适合自身发展的学习方法，不断培养学员独立自主的精神，学会做自己的主人。,三是要注重锻炼学员革新的意志。创新是一件非常艰苦困难的事情。创新品质的形成必须要以坚强的意志品质为基础。要在教学方法中充分发挥学员主体作用，放手让学员自己去发现和解决问题。在解决问题、困难或挫折的过程中，不断培养克服困难的勇气与毅力，对待挫折的正确态度和完成任务的良好自信心。在艰苦的环境中或困难的条件下锻炼自己的意志，进而主动地去适应和改造自己所处的环境。,二、积极发展实战化训练,实战化训练是习主席建军治军的重要思想。习主席指出：要提高军事训练实战化水平，坚持从实战需要出发从难从严训练部队，坚持仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么。士官职业院校教学是职业性质的教学，其职业确定性十分明确。在强调促进学员素质全面发展的同时，要突出其专业方向，使学员具有第一任职所需要的知识和能力。必须进一步加大实战化教学训练的力度，使学员在实战中学打仗、在实训中练打仗，这是提高打赢能力的基本途径。,一是搞好实战化教学训练总体设计，建立系统化的实战化教学体系。开展实战化教学训练是由军事训练本质属性决定的，也是对军事训练最核心的要求。因此，在教学设计上必须坚持使命牵引、贯彻战斗力标准、着眼实战创新战法，把真难严实贯穿实战化教学训练全过程，进而搞好实战化教学训练的总体设计，实现各类实战化教学的最佳组合，形成系统化的实战教学体系，为学员实际锻炼提供条件。,二是坚持和完善部队实习制度，提高学员实际工作能力。因战而教是治学精要。要把一线岗位任职需要作为实战化教学训练的现实课题，加强实战问题研究，做到实战出课题、见习来破解。学员到部队实习是院校实践性教学环节中的更要一环，是理论联系实际，提高人才培养质量的具体步骤，是学员体验岗位职责的重要手段。实习的着眼点应放在提高学员实际工作能力上，通过让学员过普通一兵生活，熟悉第一任职的工作环境、工作过程和工作要求;通过代职锻炼，体验连队干部的组织领导工作，提高管理部队，织织训练和做好思想政治工作的能力;通过全面接触部队生活，让学员在直接从事部队训练、管理、教育和执行各项任务实践中得到全面锻炼，以培养学员的实际工作能力。,三要营造实战条件下的训练氛围，不断改进综合演练的方式。环境好坏对实战化教学训练影响是巨大的。实战化训练环境是多种因素综合作用的结果，综合演练就是实践磨砺学员的演兵场。综合演练是把作战、技术、管理与思想政治工作贯穿在一起进行的作战模拟训练，是最接近实战的教学活动，是学员训练的高级形式。一是演练情况设置应接近实战，促使学员动脑筋、想对策、谋势造势;二是导演调理应注重实效，这是作战指挥的重要特点;三是组织实施应注重联合，要考虑到联合训练的需要。,三、积极拓展开放性教学,开放性教学，是指充分利用各种先进教育资源，将封闭式的小课堂变为开放式的大课堂，课上课下紧密融合，校内校外紧密结合，院校部队紧密联合，形成合力育才局面的教学新方式。开放性教学要求我们从一个学校、一个地区、一个国家的小天地里走出来，让教育拥有更广阔的视野、更开阔的胸襟、更宽广的思路。,一要向学员主体开放。也就是说应增加教学的透明度，让学员参与教学过程，而不仅仅是接受现成的结论;广泛开设选修课、讲座课、实践课，给学员较多的学习自由和选择余地;教学计划应该征求学员的意见，充分考虑学员个性发展的需求。此外，教员应把培养学员的发散思维和逆向思维作为教学的一个重要方面，指导和鼓励学员通过多种思路和方法研究探索问题，允许学员提出不同见解和发表创新性意见，增大学员学习的自主权。,二要向部队和社会开放。广泛开展人才、信息、资料、项目、设备、场地等办学资源的交流与合作。积极开展校际间网上教学和区域性联合教学，形成地区性教学优势。要树立依托国民教育和当地重要地方院校资源培养军事人才的观念，借助社会力量发展自己，利用地方院校成果丰富、师资力量雄厚等优势，促进军队院校的发展。,三要加强对外交流与合作。主动了解军内外院校教学情况，博采众家之长。要坚持以我为主的原则，根据教育改革的需求，与外部院校建立交流合作机制，不定期组织有关人员出去考察、调研，充分借鉴外部办学的有益经验，吸取外校办学的深刻教训，避免走弯路。同时，也可采取互训学员、互派教官、互赠教材、互派代表团等方式，建立校际长期友好联系等。这样既开阔了视野，启发了思路，又增进了了解，形成了教学的宝贵经验。,一、信息技术教学和信息技术教师的现状 1.信息技术教学的现状 计算机应用目的不明而引起兴趣偏向。不少学生把计算机作为用来娱乐的玩具。计算机学习兴趣偏向而出现教学误区。学生对计算机的兴趣偏重在于娱乐上面，而真正想学习计算机技能的学生并不多。就出现了学生在上课时出现了“学不学无所谓”的态度、“想听则听，不听也罢”的现象。同样，学生产生这种想法的原因也有多种，例如当今的考试制度还是以中考、高考作为指挥棒，学生、学生家长、甚至部分老师也认为计算机是“无所谓”的一门学科，不需要参加中考，所以计算机这门课往往会被忽略，这样导致学生、家长、教师都不重视。,软硬件设施缺乏而导致操作技能低下。信息技术教学同其它学科教学有所不同，它不只是知识、理论上的教学，更是在技能与实践上的教学，需要比较完善的教学软、硬件设施和环境。一些条件较差的山区、海岛学校，电脑设备相对陈旧。另一方面，有些学校信息技术教师人员配备不足，开不足额定的课程，于是就导致了学生学而不精，学而不会用。,2.信息技术教师的现状,教师人数少，教学负担重。农村学校基本上都只有一位信息技术教师，规模稍大的学校也只有两位。尤其是小学、初中九年一贯制学校，信息技术教师的教学负担相当重。,教师工作繁杂、待遇不高。信息技术教师除了教学任务外，还要做很多学校内部杂乱无章的事情，无形中增加了“打字员”、“电脑维护员”等称号。,职评路上艰辛。在职称评定中，一般评定职称时要与教师的业绩挂钩。信息技术教师的工作重心不在教学，而在于教学服务。信息技术是非高考、中考学科，在职评中也拿不出教学业绩与其他教师相比，失去了竞争力。,二、信息技术教师应如何发展,信息技术教师普遍年轻充满活力有干劲，但他们心态还不很成熟，有时对自己的专业成长充满迷茫。在新课程改革的推进过程中，中小学信息技术学科教师承担着重要的责任与使命。鉴于上述现状，如何改变局面，切实促进青年信息技术教师成长呢？,1.明道,明确要做什么、怎么做；具体讲就是要加强教育理念研修，学习新课程理念，熟悉教学原则，领悟信息技术以及信息技术教育方面的理论框架。“道”为“术”之灵，必须明道定向，才能以“道”统“术”。,有了明确的目标，才能有的放矢。教师必须有过硬的课堂教学基本功，熟悉教学原则，站稳讲台，站好讲台。同时，要切实做好教育科研工作，加强教育理念研修，学习新课程理念，科研是课堂教学的有效补充，也是促进自身专业成长的有力推进器。信息技术教师要重点关注信息技术的发展，领悟信息技术以及信息技术教育方面的理论框架，掌握熟练的信息技术，服务于教育教学。,2.优术,“优术”就是要不断提升自己的教育教学方法，探索和积累课堂教学中实用的教学策略，积淀适合于自己和本校的教学经验。信息技术教师不要以为只要技术过硬，走遍天下都不怕。既然是教师，就同样需要练好教师的基本功，积极参与听课备课，努力探索教改新路，关注学生成长过程。由于信息技术教师工作的特殊性，往往没有过多的时间关注教育科研，教学的积淀、灵感的触发、技术的提升等对于他们来说更为困难。,3.取势,“取势”就是要借助学科的发展趋势和政策导向充分展示本学科和自己。“势”往往无形，却规定了方向，顺势而上则事半功倍，逆势而动则事倍功半。在教学之余，除了解世界信息技术教育发展之“趋势”，把握国家信息技术教育政策之“大势”，顺应当地信息技术设备、师资、学生学习水平之“形势”，积极筹备中小学信息技术教育转折之“走势”外，还要积极“造势”。,教师的成长离不开合适的舞台。在实际工作中，假如学校提供了这样的成长舞台，信息技术教师一定要紧紧抓住这样的良好机会，要在这舞台上充分、合适地展示自己，“有为才有位”背后隐含的更重要的潜台词是“有能，才有为；有作为，才有位”。假如不具备合适的舞台，建议信息技术教师可以自建舞台，自练舞功，以及自我评价。在看似无序的历史变迁面前，实则存在有序的规律。信息技术学科教师不能妄自尊大，也不必妄自菲薄，我们在新课程改革的推进过程中承担着重要的责任与使命。我们要认清自己，脚踏实地，学会“明道、优术、取势”，主动融入学科发展大环境，学会共赢，相信定能走出属于自己的一条阳光大道。,护士执业管理法律制度护士执业管理法律制度护士执业管理法律制度,1,案例引入,一、传染病毒性肝炎案,【案情提要】,某市区卫生院院长李某某,主要负责传染病预防管,理工作。自2010年3月至11月,李某某在明知该区先,后有28人被卫生院确认为病毒性肝炎患者后,既未向,上级报告疫情,又不采取任何防控措施,最终导致该,市108人被感染病毒性肝炎,【案情提问】,本案中李某某的行为有哪些违法之处?应承担什么,责任?,案例引入,2,本案中李某某作为其所在医疗机构的传染病防治管理工作负责,人,其应当承担传染病预防、控制以及责在区内的疫情报告工作,担医,中与医院感染有关的危险因素监测,全防护、消,毒、隔离和医疗废物的,作,现病毒性肝炎,后,就应当按照属地管理的原则,按魚国务院规定或国务院卫生,行政部门规定的内容、程序方式和时限及时报貨当地卫生行,中李,为违反传染病防治法规定,造成传,染病传播、流,县级以上人民政府卫生行政部,责在人员李某某,依法给予降级、撤职,除的处,可以依法吊销其执业证书。本案中已造成传染病大范目,重后果,李某某还可能以传染病防治失职罪被追究相应刑事责,本案中李某某作为其所在医疗机构的传染病防治管理工作负责,3,护士条例解读,2008年1月23日,国务院第206次常务会议通,过了护士条例(以下称条例)。护士条例,从护士的执业资格、权利义务、医疗机构的相,关职责等多方面对护理工作进行了规定,护士条例解读,4,护士执业管理法律制度课件,5,护士执业管理法律制度课件,6,2部分护士责任心不够。一些护士不能全面、,严格地履行护理职责,忽视基础护理工作,主,动服务意识不强,导致护患关系紧张,影响了,医疗质量,甚至引发医疗事故。一些医院的护,理工作简单化,护士仅注重执行医嘱,忽视了,主动观察病人病情变化、巡视病房和基础护理,等工作,忽视了对病人的生活照顾、心理护理,和康复指导,忽视了与病人的沟通、交流。,2部分护士责任心不够。一些护士不能全面、,7,3.医护比例严重失调。部分医疗卫生机构重医疗、轻,护理,随意减少护士职数。特别是有些医院认为护士,不能为医院带来较大的经济效益,因此对护士队伍建,设和护理工作发展没有纳入医院整体发展规划中。由,于病房护士少,病人需要的生活照顾不能满足,医院,就让病人花钱聘护工,虽然满足了病人的生活照顾需,要,但给危重病人的护理带来了安全隐患,特别是由,于护工承担部分带有治疗性的护理工作,使护士应履,行的观察病人病情变化的职责成为虚有,3.医护比例严重失调。部分医疗卫生机构重医疗、轻,8,护士执业管理法律制度课件,9,、护士条例立法思路,条例在总体思路上把握了以下三点,1.充分保障护士的合法权益。通过明确护士应,当享有的权利,规定对优秀护士的表彰、奖励,措施,来激发护士的工作积极性;鼓励社会符,合条件的人员学习护理知识,从事护理工作。,在仝社会形成尊重护士、关爱护士的良好氛围。,、护士条例立法思路,10,2严格规范护士的执业行为。通过细化护士的法定义,务和执业规范,明确护士不履行法定乂务、不遵守执,业规范的法律责任,促使广大护士尽职尽责,全心全,意为人民群众的健康服务。,3.强化医疗卫生机构的职责。通过规定医疗卫生机构,在配备护士、保障护士合法权益和加强在本机构执业,护士的管理等方面的职责,促使医疗卫生机构加强护,士队伍建设,保障护士的合法权益,规范护士护理行,为,为促进护理事业发展发挥应有的积极作用。,2严格规范护士的执业行为。通过细化护士的法定义,11,护士执业管理法律制度课件,12,护士执业管理法律制度课件,13,护士执业管理法律制度课件,14,护士执业管理法律制度课件,15,护士执业管理法律制度课件,16,护士执业管理法律制度课件,17,护士执业管理法律制度课件,18,护士执业管理法律制度课件,19,护士执业管理法律制度课件,20,护士执业管理法律制度课件,21,护士执业管理法律制度课件,22,护士执业管理法律制度课件,23,护士执业管理法律制度课件,24,护士执业管理法律制度课件,25,护士执业管理法律制度课件,26,护士执业管理法律制度课件,27,护士执业管理法律制度课件,28,护士执业管理法律制度课件,29,护士执业管理法律制度课件,30,护士执业管理法律制度课件,31,护士执业管理法律制度课件,32,护士执业管理法律制度课件,33,谢谢,46,、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。,卡耐基,47,、书到用时方恨少、事非经过不知难。,陆游,48,、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。,史美尔斯,49,、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。,孙洙,50,、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。,莫扎特,谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基,34,