人教部编版八上语文：第1课《消息二则》表格版教案

课题教学目标重点难点策略方法教具准备教学时数课前导学1消息二则课 型新授课1. 准确认读并理解“溃退、泄气、督战、摧枯拉朽”等词语。2. 了解新闻消息的特点，明确新闻结构的五部分。培养学生阅读探究的能力。3. 感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。1. 分析课文，把握新闻的结构和要素。2. 通过朗读，体会本文语言准确、简洁的特点。朗读法、品析法、师友合作探究法。ppt2 课时1. 了解毛泽东的相关情况。了解两篇新闻的背景资料。2. 了解消息的文体。3. 读准字音：芜 湖、溃 退、歼 灭、督 战、要塞 、业已 、摧枯拉朽 、锐不可当 。 4. 读课文，理清结构。教学环节交流感知研读共品相互释疑教学内容一、导入新课，检查预习1.作者以及背景资料。2.生字、生词的读音和释义。二、诵读感知1.听朗读音频。2.学生齐读。3.自由读，全面熟悉课文。三、朗读课文，指出该新闻的导语和主体部分。四、默读课文，找出本则新闻的六要素。五、品味词语1.英勇的人民解放军二十一日已有大约 三十万人渡过长江。2. 国民党反动派经营了三个半月的长江防线， 遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。3. 不到二十四小时 ，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区。六、交流疑点， 解决疑难。（如何理解这则新闻的主旨？）教 学 流 程第 一 课 时教师活动1.导入新课：同学们，在生活中你们都是通过哪些方式来了解世界的风云变幻、国家的政治策略以及群众的街谈巷议呢？（学生回答广播、网络、电视、报刊以及他人的传话等，教师引出新闻。）新闻缩短了你、 我、他之间的距离。让我们寻常百姓足不出户， 便可了解国内外时事，获取各种生活的信息。好的新闻是可以穿越时空， 供人们品读与回味的。 今天，就让我们来共同研读两篇来自于解放战争时期的新闻佳作，重温那段荡气回肠、 青春激扬的硝烟岁月。2.组织全班交流预习内容。3.教师范读，指导朗读。出示学习要求，适时引导选点精讲，进行学法指导。掌握学情，及时解惑。学生活动1.学生交流作者的写作背景和生平。2.师友互相检查基础知识掌握情况。3.听读4.自由读，邻座互读5.齐读师友讨论共品。全班交流。师友相互讨论。全班交流师友交流， 解决不了的问题在班上提出。七、总结全文巩固拓展小结学习消息的方法。八、拓展延伸，比较异同九、课堂总结总结提高1.师友归纳，总结知识：2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：.预习下一则消息教学环节教学内容一、复习导入，检查预习回顾上节内容， 引入本节课内容。交流感知二、明确本节课目标三、课文研读1.快速默读本则新闻，理清结构和要素。研读共品2. 标题中的“百万”是实数还是虚数？3. 导语从哪几个方面总领了全文？四、品味词语1. 西起九江（不含）2. 不料 正是汤恩伯到芜湖的那一天， 东面防线又被我军突破了。3. 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上， 冲破敌阵，横渡 长江。4. 我已歼灭 及击溃 一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。全班交流， 加深对课文的理教师出示问题，归纳总结解。师友共同总结本课的知识教师点评，作重点强调。点。师友谈收获。学生评选出最佳师友第 二 课 时教师活动学生活动1.提出问题，导入新课师友回顾交流： 消息的相关知识。2.老师组织全班交流。教师适时引导， 教师选点精讲， 进行学法指导。师友讨论共品。全班交流教师适时引导学生概括写作技巧。师友交流， 不明白的地方可以请教其他师友相互释疑巩固拓展五、交流疑点，互相解答。六、 全班交流，解决疑难。七、练习巩固。八、拓展延伸， 升华主题九、课堂总结掌握学情，及时解惑。教师检查分析情况师友交流， 解决不了的问题在班上提出。师友共同总结本课的知识点。1.师友归纳，总结知识。总结提高2.总结收获，点拨提升。十、布置作业：引导学生课后完成本课时对应练习， 并预习下一课时内容。板书设计补充修正教学反思教师总结提升师友谈收获。学生评选出最佳师友布置作业