学习缩写 (2)

学 习 缩 写 岑 溪 市 大 业 镇 第 二 中 学 梁 远 妍 学 习 目 标 1、 了 解 各 种 文 体 缩 写 的 注 意 事 项 。 2、 通 过 对 不 同 文 体 的 缩 写 训 练 ，培 养 整 体 把 握 文 章 内 容 要 点 和 思 路 的 能力 。 3、 通 过 缩 写 训 练 ， 体 现 “ 简 ” 的表 达 方 式 及 其 表 达 效 果 ， 提 高 概 括 和 表达 能 力 。 缩 写 的 注 意 事 项 一 、 缩 写 时 对 原 文 进 行 高 度 概 括 ， 但 不能 改 变 主 题 思 想 ， 也 不 能 随 意 增 添 内 容 ； 二 、 删 去 一 些 次 要 情 节 ， 保 留 主 要 故 事 ； 三 、 “ 自 成 一 文 ” 是 缩 写 的 另 一 个 要 求 ； 四 、 文 体 不 同 ， 缩 写 时 的 注 意 点 也 应 有所 不 同 。 1、 缩 写 叙 事 性 文 章 ， 要 保 留 原 文 中 的主 要 人 物 和 主 要 情 节 ； 2、 缩 写 议 论 性 文 章 ， 要 突 出 原 文 的 论点 ， 体 现 论 证 思 路 ， 对 论 据 中 的 叙 述 成分 要 做 较 大 幅 度 的 压 缩 。 3、 缩 写 说 明 性 的 文 章 ， 要 保 留 体 现 说明 对 象 主 要 特 征 的 内 容 ， 遵 循 原 文 的 说明 顺 序 。 小 说 缩 写 例 文 ： 最 后 一 课 缩 写 （ 262字 ） 小 弗 郎 士 在 上 学 路 上 对 人 们 在 布 告前 的 交 谈 感 到 奇 怪 ， 到 校 后 更 有 一 种 异样 的 感 觉 。 教 室 里 气 氛 严 肃 ， 有 许 多 不应 出 现 的 人 在 教 室 内 听 课 。 韩 麦 尔 先 生穿 上 自 己 最 好 的 礼 服 ， 然 后 向 学 生 宣 布这 是 最 后 一 堂 法 语 课 。 这 使 小 弗 郎 士 的思 想 发 生 变 化 ， 产 生 了 对 民 族 语 言 的 眷恋 ， 以 及 对 侵 略 者 的 不 满 ， 并 认 真 地 上这 最 后 一 节 课 。 韩 麦 尔 先 生 首 先 讲 了 “ 法 国 语 言 是世 界 上 最 美 的 语 言 最 明 白 ， 最 精 确 ”又 说 ， “ 我 们 必 须 把 它 记 在 心 里 ” 。 接着 为 同 学 们 上 了 语 法 课 、 习 字 课 、 历 史课 和 拼 音 练 习 。 每 一 个 在 场 听 课 的 人 都听 得 聚 精 会 神 。 最 后 ， 韩 麦 尔 先 生 悲 痛地 写 下 “ 法 兰 西 万 岁 ” ， 结 束 了 这 最 后一 课 。 【 写 法 点 评 】 【 1】 线 索 人 物 ： 小 弗 郎 士 ； 【 2】 小 说 的 主 人 公 ： 韩 麦 尔 先 生 ； 【 3】 技 法 ： 通 过 小 弗 郎 士 写 出 课 堂 上 的异 样 变 化 ； 【 4】 主 要 情 节 ： 韩 麦 尔 先 生 悲 愤 地 上 完这 最 后 一 课 。 教 师 总 评 ： 这 篇 缩 写 通 过 小 说 的 线索 人 物 小 弗 郎 士 的 所 见 、 所 闻 、 所 感 ，表 现 了 小 说 的 主 要 人 物 和 主 要 情 节 ， 概括 准 确 ， 内 容 清 晰 、 完 整 。 议 论 文 缩 写 例 文 ： 敬 业 与 乐 业 缩 写（ 223字 ） 开 头 提 出 论 点 ： 我 确 信 “ 敬 业 乐 业 ”四 个 字 ， 是 人 生 的 不 二 法 门 。 然 后 指 出“ 有 业 ” 是 前 提 ， 是 “ 敬 业 ” “ 乐 业 ”的 必 要 条 件 。 接 着 论 证 “ 有 业 ” 的 必 要性 ， 证 明 了 人 人 都 要 有 正 当 职 业 、 人 人都 要 不 断 地 劳 作 的 观 点 ， 并 提 出 如 何 对待 现 有 职 业 的 问 题 。 再 然 后 ， 作 者 以 当 大 总 统 和 拉 黄 包车 为 例 论 述 了 人 应 该 有 敬 业 精 神 ， 只 有敬 业 才 能 一 种 劳 作 做 到 圆 满 ； 紧 接 着 又提 出 了 “ 乐 业 ” 的 问 题 ， 论 述 了 “ 乐 业 ”的 重 要 性 。 最 后 ， 将 “ 敬 业 ” 与 “ 乐 业 ”归 结 为 “ 责 任 心 ” 和 “ 趣 味 ” ， 勉 励 人们 要 “ 敬 业 ” “ 乐 业 ” 。 【 写 法 点 评 】 用 简 洁 的 语 言 ， 将 文 章的 论 证 过 程 概 述 清 楚 ， 使 读 者 了 解 文 章的 主 要 内 容 。 教 师 总 评 ： 这 篇 缩 写 突 出 了 原 文 的中 心 论 点 和 分 论 点 ， 而 且 论 证 过 程 概 括得 简 洁 清 晰 ， 对 关 键 性 的 论 据 如 当 大 总统 的 和 拉 黄 包 车 的 予 以 保 留 ， 言 简 意 赅 ，便 于 读 者 把 握 文 章 的 论 证 思 路 。 说 明 文 缩 写 例 文 ： 大 自 然 的 语 言 缩 写(200字 ) 自 然 界 随 着 四 季 更 替 ， 呈 现 给 人 们 鸟 语 花 香 、草 长 莺 飞 、 候 鸟 去 来 、 树 木 荣 枯 等 自 然 现 象 。 自 古以 来 ， 我 国 劳 动 人 民 就 留 心 观 察 研 究 这 些 自 然 现 象并 用 来 服 务 于 农 业 生 产 ， 到 了 近 现 代 ， 已 经 发 展 为一 门 科 学 ， 叫 物 候 学 。 物 候 学 是 关 系 到 农 业 丰 产 的科 学 。 影 响 物 候 现 象 来 临 有 四 个 因 素 ： 一 是 纬 度 的高 低 ， 二 是 经 度 的 差 异 ， 三 是 地 势 的 高 下 ， 四 是 古今 的 差 别 。 总 之 ， 物 候 讲 的 是 ， 根 据 地 理 位 置 和 古今 时 间 的 变 化 灵 活 地 安 排 农 事 ， 就 能 争 取 农 业 生 产丰 收 。 【 写 法 点 评 】 保 留 体 现 说 明 对 象 主要 特 征 的 内 容 ， 遵 循 原 文 的 说 明 顺 序 。 教 师 总 评 ： 这 篇 缩 写 的 前 半 部 分 把原 文 中 列 举 的 诸 多 自 然 现 象 ， 浓 缩 为 四个 短 语 ， 后 半 部 分 把 物 候 学 的 本 质 抽 象为 “ 关 系 到 农 业 丰 产 的 科 学 ” ， 并 简 要概 括 影 响 它 的 四 个 因 素 。 课 堂 实 践 1、 把 小 说 孤 独 之 旅 这 篇 文 章 缩 写 成300字 左 右 。 （ 第 一 组 同 学 做 ） 2、 把 议 论 文 谈 读 书 这 篇 文 章 缩 写 成300字 左 右 。 （ 第 二 组 同 学 做 ） 3、 把 说 明 文 生 物 入 侵 者 这 篇 文 章 缩写 成 350字 左 右 。 （ 第 三 、 四 组 同 学 做 ） 参 考 答 案 ： 缩 写 孤 独 之 旅 （ 313字 ） 杜 小 康 失 学 了 ， 只 好 跟 父 亲 去 放 鸭 。 他 进 入 陌 生 的 天 空 和 陌 生 的 水 面 ， 感 到 恐 惧 和 无 助 。到 了 芦 荡 ， 他 害 怕 了 ， 夜 里 迟 迟 不 能 入 睡 ， 大 自 然 使 他感 到 人 的 渺 小 与 卑 微 。 恐 惧 过 后 孤 独 又 来 临 ， 感 到 无 比 寂 寞 。 后 来 他 和 父 亲习 惯 了 孤 独 。 于 是 他 面 对 浩 浩 荡 荡 的 芦 苇 ， 也 就 “ 不 再 ”感 到 “ 恐 慌 ” 了 。 在 一 个 暴 风 雨 的 夜 里 ， 他 和 父 亲 奋 力 追 赶 惊 散 的 鸭 群 ，后 来 战 胜 了 风 暴 ， 拢 住 走 散 的 鸭 子 时 。 “ 他 哭 了 起 来 ， 但并 不 是 悲 哀 。 他 说 不 明 白 自 己 为 什 么 想 哭 。 ” 其 实 他 的 哭是 委 屈 的 哭 ， 是 激 动 的 哭 。 因 为 这 样 艰 辛 的 生 活 本 不 应 该由 他 这 样 幼 小 的 心 灵 和 身 体 承 担 的 ； 他 承 受 了 这 样 的 “ 磨难 ” ， “ 觉 得 自 己 突 然 地 长 大 了 ， 坚 强 了 ” ， 所 以 激 动 得哭 。 当 他 惊 喜 地 发 现 鸭 子 下 蛋 了 ， 兴 奋 地 大 叫 ， 叫 喊 声 中有 成 长 的 自 豪 和 骄 傲 。 参 考 答 案 ： 缩 写 谈 读 书 （ 291字 ） 读 书 足 以 怡 情 ， 足 以 博 彩 ， 足 以 长 才 。 读 书 时 不可 存 心 诘 难 作 者 ， 不 可 尽 信 书 上 所 言 ， 亦 不 可 只 为寻 章 摘 句 ， 而 应 推 敲 细 思 。 书 有 可 浅 尝 者 ， 有 可 吞食 者 ， 少 数 则 须 咀 嚼 消 化 。 书 亦 可 请 人 代 读 ， 取 其所 作 摘 要 。 读 书 使 人 充 实 ， 讨 论 使 人 机 智 ， 笔 记 使人 准 确 。 读 史 使 人 明 智 ， 读 诗 使 人 灵 秀 ， 数 学 使 人周 密 ， 科 学 使 人 深 刻 ， 伦 理 学 使 人 庄 重 ， 逻 辑 修 辞之 学 使 人 善 辩 ： 凡 有 所 学 ， 皆 成 性 格 。 人 之 才 智 但有 滞 碍 ， 无 不 可 读 适 当 之 书 使 之 顺 畅 ， 如 智 力 不 集中 ， 可 令 读 数 学 ， 盖 演 题 须 全 神 贯 注 ， 稍 有 分 散 即须 重 演 ； 如 不 能 辨 异 ， 可 令 读 经 院 哲 学 ， 盖 是 辈 皆吹 毛 求 疵 之 人 ； 如 不 善 求 同 ， 不 善 以 一 物 阐 证 另 一物 ， 可 令 读 律 师 之 案 卷 。 如 此 头 脑 中 凡 有 缺 陷 ， 皆有 特 药 可 医 。 参 考 答 案 ： 缩 写 生 物 入 侵 者 （ 364字 ） 由 于 国 际 贸 易 日 益 繁 荣 ， 许 多 植 物 、 动 物 被 携 带 到 异 国 他 乡 并因 此 而 生 存 下 来 。 专 家 们 通 常 把 原 本 生 活 在 异 国 他 乡 、 通 过 非 自 然途 径 迁 移 到 新 的 生 态 环 境 中 的 “ 移 民 ” 称 为 “ 生 物 入 侵 者 ” 。 生 物 入 侵 者 如 果 无 节 制 的 繁 衍 ， 不 仅 会 破 坏 某 个 地 区 原 有 的 生态 系 统 ， 而 且 还 可 能 给 人 类 社 会 造 成 难 以 估 量 的 经 济 损 失 ， 比 如 在美 国 ， 来 自 欧 洲 的 斑 贝 因 堵 住 疏 通 管 道 而 耗 费 数 十 亿 美 元 ， 来 自 亚洲 的 天 牛 疯 狂 破 坏 芝 加 哥 和 纽 约 的 树 木 ， 来 自 南 美 的 红 蚂 蚁 专 叮 人畜 ， 传 播 疾 病 。 在 日 本 ， 棕 榈 蛇 于 二 战 期 间 落 户 关 岛 之 后 ， 本 土 的11种 鸟 类 中 已 有 9种 被 它 杀 绝 ， 另 外 两 种 鸟 类 的 数 量 也 所 剩 无 几 。 生 物 学 和 生 态 学 界 存 在 两 种 不 同 的 态 度 ， 一 种 认 为 遵 循 “ 物 竞天 择 ” 的 法 则 ， 随 着 时 间 推 移 ， 自 然 界 的 平 衡 终 将 能 实 现 。 另 一 种认 为 如 果 任 其 自 由 发 展 ， 许 多 本 土 物 种 将 难 逃 绝 种 厄 运 。 目 前 ， 世 界 上 许 多 国 家 已 开 始 对 生 物 入 侵 者 采 取 了 相 应 的 措 施 。 布 置 作 业 选 择 你 喜 欢 的 一 篇 文 章 进 行 缩 写 ，可 以 是 记 叙 文 ， 可 以 是 议 论 文 ， 也 可 以是 说 明 文 ， 字 数 300字 左 右 。