人教精通版六年级上册语文《习作：有你真好》课件

有 你 ,真 好 !词 ： 陈 淑 秋曲 ： 黄 丹 仪范 ：这 时 候 最 能 让 我 想 起 你多 希 望 你 在 这 里你 总 是 愿 意 把 你 的 手 心 借 给 我 握紧合 ：该 往 哪 里 杨 ：我 总 是 依 赖 着 你你 是 我 的 方 向 感我 可 以 确 定你 会 带 着 我 朝 对 的 方 向 前 进范 ：Im thinking of you 我 有 你 真 好你 能 让 烦 恼 变 得 渺 小我 遇 见 一 个 最 懂 我 的 人我 会 提 醒 自 己把 这 份 爱 收 好好 习 作 ： 有 你 ， 真 好 看 到 下 面 的 话 你 们 想 到 了 什 么 ？ 有 你 ， 真 好 ！积极向上的温 暖 的家 人朋 友玩 具书 籍景 色 “ 有 你 ， 真 好 ” 是 一 句 让 人 感 到 的 话 。凝 视 着 它 ， 那 、 那 、 那 就 会慢 慢 浮 现 在 眼 前 。 拿 起 笔 ， 表 达 你 真 挚 的 情 感 吧 ！习 作 要 求 温 暖人 场 景事 确 定 写 作 。 看 到 “ 有 你 ， 真 好 ” 这 句话 时 ， 你 想 到 了 谁 ？ 把 你 想 到 的 作 为 本 次 习 作 的 对象 ， 回 忆 他 与 自 己 之 间 的 感 人 故 事 。习 作 指 导对 象 抓 住 。 你 为 什 么 会 觉 得 有 他 “ 真 好 ” ？他 令 你 感 动 的 地 方 是 什 么 ？ 他 有 什 么 特 别 之 处 ？ 把这 些 写 清 楚 了 也 就 表 现 出 了 他 的 特 点 。特 点 选 择 写 作 。 选 取 一 件 或 几 件 让 自 己 感触 最 深 的 事 来 写 。 可 以 描 写 他 的 外 貌 、 语 言 、 动 作 、心 理 等 ， 也 可 以 描 写 当 时 的 场 景 ， 还 可 以 综 合 运 用多 种 方 法 。 方 法 写 完 后 读 一 读 ， 看 看 是 不 是 把 事 情 写 具 体 了 ，是 不 是 融 入 了 自 己 的 情 感 。 如 果 可 能 ， 把 这 篇 习 作与 文 中 的 “ 你 ” 分 享 ， 请 他 提 出 修 改 意 见 ， 然 后 修改 习 作 。 范 文 点 评 运 用 排 比 句开 篇 ， 语 言 优美 ， 富 有 诗 意 。层 层 深 入 ，引 出 文 章 的主 要 内 容 ：深 深 的 母 爱 。 风 ， 从 湖 面 掠 过 ， 留 下 粼 粼 波 纹 ；阳 光 ， 从 云 中 穿 过 ， 留 下 丝 丝 温 暖 ； 岁月 ， 从 树 林 中 穿 过 ， 留 下 圈 圈 年 轮 。 我 从 时 代 的 大 舞 台 上 走 过 ， 留 下 的 是 无限 的 回 忆 。 这 些 回 忆 充 满 爱 、 关 怀 、 友谊 ， 这 些 一 直 伴 随 我 走 到 今 天 。 然 而 ，给 子 我 最 多 的 爱 的 人 是 我 的 母 亲 。 印 象 当 中 ， 母 亲 不 像 从 前 那 样 年 轻 。虽 然 才 四 十 出 头 ， 但 看 起 来 却 苍 老 了许 多 。 那 天 我 疲 惫 地 睁 开 眼 睛 ， 感觉 浑 身 无 力 ， 头 好 像 还 是 烫 的 。 昨 天不 是 已 经 吃 了 药 吗 ？ 怎 么 会 这 样 啊 ！这 时 ， 母 亲 端 着 碗 进 来 了 ， 小 心 地 把碗 放 在 床 头 的 柜 台 上 。 母 亲 坐 在 我 的床 边 ， 用 手 摸 了 摸 我 的 额 头 ， 又 摸 了摸 自 己 的 。 总 写 对 母 秦的 印 象 ， 语 言中 克 满 爱 意 。动 作 描 写 ，表 现 出 了 母亲 小 心 谨 慎的 样 子 。 轻 声 细 语 地 说 ： “烧 还 没 有 退 ， 来 把 这碗 药 喝 了 吧 ！ ”母 亲 把 碗 轻 轻 地 端 给 我 。我 接 过 碗 时 碰 到 了 母 亲 的 手 ， 那 双 手不 像 我 们 的 手 那 样 光 滑 细 嫩 ， 而 是 粗糙 不 平 的 。 我 抬 起 头 ， 端 量 着 母 亲 ，她 的 头 发 中 有 数 不 清 的 白 发 ， 眼 角 的皱 纹 多 了 不 少 ， 黑 眼 圈 也 十 分 明 显 。 细 腻 的 外貌 描 写 生 动地 表 现 出 了母 亲 辛 勤 操劳 的 形 象 。 看 着 母 亲 ， 泪 水 在 我 的 眼 眶 里 打 转 ， 口中 的 药 也 越 发 显 得 苦 涩 。 我 强 忍 着 泪 水把 药 喝 完 ， 把 碗 放 在 了 桌 上 。 阳 光 从 窗户 照 了 进 来 ， 房 间 里 顿 时 充 满 了 温 暖 。母 亲 轻 声 问 ： “还 难 受 吗 ？ ”眼 中 流 露出 无 限 的 疼 爱 与 怜 惜 。 我 说 ： “没 事 了 ，妈 ， 谢 谢 您 。 ”“傻 孩 子 ， 你 是 我 的 女 儿 ，还 说 什 么 谢 谢 呢 ！ ”母 亲 摸 着 我 的 头 说 。 环 境 描 写 渲染 了 温 馨 的 气氛 。语 言 描 写 平实 而 生 动 ， 感人 至 深 。 我 们 都 笑 了 ， 笑 声 升 不 爽 朗 ， 却 饱 含甜 蜜 。 我 把 身 子 缩 进 母 亲 的 怀 中 ,像 个婴 儿 。 “妈 妈 ， 有 你 真 好 ！ ”我 说 出 了许 久 以 来 最 想 说 的 话 。 “母 亲 没 有 说话 ， 但 我 感 觉 到 她 哭 了 。 母 亲 是 我 最 亲 的 人 ， 也 是 我 最 爱 的人 ， 给 子 我 最 多 的 爱 的 人 是 她 。 我 要好 好 爱 她 ！ 点 明 题 目 。结 尾 深 化 中心 课 堂 小 练 笔 根据这节课的学习和习作赏析，拿起手中的笔表达自己的真情！ 写清楚故事的时间、地点、人物、起因、经过、结果。 小 练 笔 展 示找两位同学的练笔朗读并展示! 1、 独 立 习 作 选 好 人 ， 你 们 之 间 发 生 的 事 及 场 景 ， 适 当 运用 写 作 方 法 （ 神 态 、 动 作 、 语 言 、 外 貌 描 写 等 ） 写 完 后 读 一 读 ， 看 看 是 不 是 把 事 情 写 具 体 了 ，是 不 是 融 入 了 自 己 的 情 感 并 互 相 修 改 习 作 。 2、 修 改 习 作课 后 作 业