中图版地理七年级上册《地球的自转和公转》教案

最新中图版地理七年级上册地球的自转和公转教案目的要求1 、通过本课教学 ,要求学生知道什么是地球的自转和公转 ,自转和公转的方向、时间 ; 明白昼夜现象是由于地球自转形成的。2 、培养学生的实验能力（会做昼夜成因的模拟实验）、推理能力和想像能力（根据日月星辰的视运动推想地球的运动）。3 、通过认识地球的自转和公转 ,使学生体会到宇宙间的天体都是运动的,运动是有规律的。课前准备：1、分组实验材料 蜡烛 ,用乒乓球、铁丝制成的小地球仪（在北半球处粘一个小纸人）。2、挂图或投影仪 地球的自转（标示地轴、自转方向、阳光及昼夜）, 地球的公转。教学过程：导入新课：1 、提问：（ 1 ）每天 ,我们看到太阳在空中是怎样运动的？（ 2 ）在一天的不同时刻 ,南天的星座（例如猎户座）在天空中是怎样移动的？北天的星座呢？（ 3 ）伴随太阳的东升西落 ,发生了什么现象？（ 4 ）昼夜现象有什么规律？2 、你认为太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象是怎样形成的？学习新课：1 、指导学生认识地球的自转（ 1 ）讲述：关于太阳的东升西落、昼夜交替循环的现象,有的同学认为是太阳绕地球转动形成的,有的则认为是地球自己转动形成的 ,这是两种不同的意见。这个问题在历史上也有两种不同的看法。以前,人们凭肉眼直接观察,一直以为太阳的东升西落、昼夜交替循环时由于太阳绕地球转动形成的。后来,人们通过细致的观察和深入思考,认识到这种现象是由于地球的运动形成的。谈话：明明看到太阳东升西落,为什么说是地球在运动呢？为了弄清这个问题,让我们未联想一些熟悉的现象：当你坐在快速向前行驶的汽车里 ,看到路旁的树、房子等物体会怎样？（向后移动）你们坐过船吗？在船上怎样知道船是否在行驶？怎样知道船在向哪个方向行驶？如果看船上的物体能发现吗？为什么？（ 3 ）讲解：当我们随同车、船一起运动的时候。会看到车、船以外的景物向相反方向运动 ; 同时 , 通过观察车、船以外的景物的运动状况 ,可以判断我们乘坐的车船的运动情况。（ 4 ）提问：已当看到船舱外的景物是静止的。这说明什么？当看到船舱外的景物在向前移动 ,这说明什么？当看到船舱外的景物在快速地向后移动,这说明什么？（ 5）讲述：我们可以根据物体间相互运动的关系,推想地球的运动状况。（ 6）讨论：通过观察 ,我们看不到大地在动。据此能说地球是静止不动的吗？为什么？（如果把地球比做宇宙中的一艘大船 ,我们便是这艘大船上的乘客,只看 “船 ”或“船 ”上的物体 ,是不能判断地球这艘大船动或不动的。）怎样才能判断地球动或不动呢？（要看地球以外的天体的运动情况）通过观察可以知道 ,地球以外的太阳、月亮、星星等天体,每天都有东升西落现象,也就是说都在自东向西运动。这说明什么？（地球在自西向东运动）我们看到太阳东升西落总是循环出现的,这说明什么？（这说明地球在转动）太阳每天东升西落 ,从看到太阳正南到再次看到太阳正南,相隔时间大约是多少？（24 小时）这说明什1 / 3么？（地球转动一周的时间大约是24 小时）（ 7 ）教师小结：通过以上分析 ,我们认为地球在不停地自西向东转动 ,这个分析是正确的。现在 ,人们可以乘火箭、航天飞机离开地球 ,从宇宙空间观察地球 , 看到地球确实在转动。（出示挂图或投影片：地球自转。）我们知道地球是个球体,中间是赤道 , 两端分别是南极和北极,穿过地轴南北极的一条假想的直线叫做地轴。（板书： “地轴 ”）地球每时每刻都在以地轴为轴转动着,地球的这种运动叫做自转。自转的方向是自西向东,自转一周的时间大约是 24 小时。（ 8 ）指导学生填写课本中这个问题的空白。（ 9 ）提问：什么叫地球自转？我们根据什么知道地球在自转？地球自转的方向是什么？地球自转一周的时间是多少？为什么在地球自转过程中 ,我们会看到日月星辰东升西落？2 、指导学生认识昼夜的成因（ 1 ）讨论：我们已经知道昼夜现象是伴随太阳东升西落发生的。既然太阳东升西落是由于地球自转引起的,那昼夜现象应该是由什么引起的？（由地球自转引起的）请你想像一下,为什么在地球自转过程中地球上会有昼夜现象呢？（ 2 ）讲述：为了证明这个问题,我们来做个实验。每组都有一个用乒乓球做的小地球仪,我们就用它来实验。（ 3 ）分组实验：点燃蜡烛 ,用蜡烛光代替太阳光,让 “太阳光 ”照射在 “地球 ”上。观察： ”地球 ”的哪个部分被 ”太阳光 ”照亮？哪个部分没有被照亮？想一想：这两部分分别相当于一天中的什么时间？转动地球仪。使它自西向东（即从左向右）转动 ,观察在同一地点 （例如贴小纸人的地方）是否会出现昼夜交替现象？（ 4 ）汇报实验结果。（以上实验也可以分步进行。如果分步实验,汇报也分步进行。）（ 5 ）讨论：以上实验说明什么？现在 ,你认为昼夜交替现象是怎样形成的？（ 6 ）教师小结：（出示挂图或投影片地球自转及昼夜成因。）地球是个球体 ,太阳双能照亮地球的一半 , 向着太阳的那面是白昼 ,背着太阳的那面是黑夜。地球不停地转动 , 昼夜现象就会交替出现。（ 7 ）指导学生填写课文中这个问题的空白。（ 8 ）提问：昼夜现象是怎样形成的？昼夜现象为什么是交替循环的？昼夜的来临为什么会逐渐发生的？3 、指导学生认识地球公转及四季成因（ 1 ）谈话：地球除自转外 ,还有其他运动形式吗？（ 2 ）出示挂图或投影片：地球公转。（ 3 ）观察：从图中看 ,地球在怎样运动？（绕太阳转动）运动的方向是怎样的？（自西向东）你知道地球绕太阳转一周要多长时间吗？（一年）从图中看 ,地球在绕太阳转动时,地轴的方向是怎样的？（总是倾斜的, 倾斜的方向、角度不变。）（ 4 ）讲解：地球在自转的同时还绕太阳转动 ,地球的这种运动叫做公转。地球公转的方向是自西向东 ,公转一周的时间是一年。由于地球在公转时地轴总是倾斜的并且倾斜角度不变,这样就造成在地球公转过程中,地球上同一地点受到太阳的照射情况是不断变化的：有时太阳高度比较大,有时太阳高度比较小,有时太阳高度居中。我们知道太阳高度的变化会直接影响气温的变化 ,这样 ,在地球公转过程中 ,地球上同一地点的气温就会出现有规律的变化 ,形成春夏秋冬四季现象。2 / 3巩固应用l 、讲述：这节课,我们认识了地球的自转和公转。提问：（ 1 ）什么是地球的自转？地球自转会产生什么现象？（ 2 ）什么是地球公转？会产生什么现象？（ 3 ）一天 24 小时是根据什么定的？（ 4 ）在地球公转一周的过程中 ,同时自转了多少周？（ 5 ）为什么一年有 365 天？布置作业观察与思考：在不同日期的同一时刻 ,南天的星座（猎户座或其他任意一个星座 ,在天空中的方位有什么变化？（随着日期的推移 ,自东向西移动。）你怎样解释这种现象？（这是地球在公转过程中与周围星座相互运动的现象。）3 / 3